三年级语文教学设计教案

Word———的三年级语文教学设计教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面我给大家整理了最新的三班级语文教学设计教案，盼望大家喜爱！

最新的三班级语文教学设计教案1

教学目标：

1、熟悉4个生字，会写6个生字

2、朗读、背诵诗歌，感受我们对大海的喜爱，以及大海对“我”的意志品行的影响。

教学重点：

教给同学理解词语的方法，使同学形成最基本的语文力量。

教学难点：

“我让奔腾的浪花钻进我乌黑的身体”这句话的理解。

教学过程：

一、复习导入

1、开火车认读生字词语。

这节课我们连续学习《海浪》在学习课文之前老师想考考你，看你对本课的生字把握的怎么样?那就让我们开上小火车来读一读吧。

2、指生分节读诗歌。

上节课我们已经初步朗读了诗歌，并知道这首诗和以往我们学习的诗歌有所不同，是阶梯式诗体，读起来朗朗上口，那么谁情愿跟着音乐读给同学们听?

二、感情朗读诗歌，品析词句，感受诗情。

同学们读的真好，下面就让我们踏着这漂亮的浪花走进诗歌，去感受大海的浩瀚与博大吧。

1、大声的、有感情的自由朗读诗歌，思索：诗歌中写了哪几个人物?他们是用什么方式来表达自己对海浪的宠爱的?

同学汇报诗歌写了哪几个人?老师板书：爸爸、妈妈、我

爸爸把海浪装进录音机，你知道他喜爱的是海浪的什么吗?

师：是啊，大海就象是个淘气而有善变的孩子，它时而轻柔、舒缓，时而又波涛汹涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不宠爱它呢?你能读出爸爸对海浪的宠爱之情吗?(相机指导朗读)

2、爸爸对海浪是如此的宠爱，那妈妈呢，她又钟情于海浪的什么呢?

对了妈妈把海浪暴光在软片里，这说明妈妈喜爱(看海)那请你想一想在妈妈的照片里会留下那些漂亮的景色呢?她会看到大海的什么呢?

你们想的真美啊，那就让我们带着美美的感觉去读出海浪的美来吧。朗读其次节。(老师相机指导朗读)

3、发散思维训练：爸爸妈妈用自己喜爱的方式表达了对海浪的宠爱，那你能想像一下：我们还可以把海浪装进什么里呢?用谁，把海浪在他的里，说句子。

4、你们想的真好，替那么多的人表达了对海浪的宠爱，那么我呢?文中的小喜爱的是什么呢?海浪又给他带来了哪些好处呢?谁来读读诗歌的三到五小节?

5、喜爱让奔腾的浪花进他乌黑的身体，想象一下：奔腾

的浪花是什么样?(不断涌起的，向前不断推动)

6、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢?

过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮、乌黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了——，他还有了——

7、查字典理解“坚毅”的意思。

8、什么叫“无穷无尽”?还可以用“无穷无尽”形容什么?

“无”--“无”—的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗?

9、想像：于是，我有了……

小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了熬炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品行。让我们带着对大海的喜爱与赞美来读读3到5节诗吧。

三、观赏漂亮的大海。

大海是博大的，大海也是宽广的，下面就让我们乘着海浪去感受一下大海的浩瀚无边吧。课件观赏漂亮的大海。同学说感受。

四、观赏儿歌

五、仿写：仿照本文诗歌的形式，写出你对大海的宠爱。

最新的三班级语文教学设计教案2

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能够正确、规范的默写课文。

3、在理解课文中三句话意思的基础上，能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。

教学重点：背诵并默写课文。

教学难点：从中学习古人的那种学习精神。

教学过程：

一、导入：今日这节课我们连续学习古人论学习这篇古文。

二、新授：

1、自由读这篇古文。

2、试着背诵。小组相互检查。

3、指名背诵。

4、说一说每句话的意思。(对上节课学问的巩固。)

5、结合你现在的学习，你能从课文中学到什么?(自由发言，谈感受，同时也是对这篇古文的理解。)

6、这篇古文指引了我们以后的学习生活，那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。

7、小组检查，有错误的地方，再默写。

三、课堂小结：大家能够把你学习的感受说出来，老师盼望你能用这三句话指引你们以后的学习生活，面对学习来不得半点虚伪和傲慢，要对学习布满爱好，同时还要擅长发觉问题、提出问题，有时这比解决问题还要重要，还要实在。

四、作业：在作业本上默写这篇古文

最新的三班级语文教学设计教案3

教材分析

本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。

教学目标

积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永久比那开心》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。叙述详细事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美妙往事的回忆。

教学重点难点

叙述详细事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。

教学构想

逐题进行练习，使同学学会积累学问，并能在阅读和习作中加以运用。

教学预备

投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比那开心》插图、一张自己喜爱的照片。

教学时间五课时

第一课时

教学内容

读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。

同学学习过程

一、激发爱好。

1导入。你们在平常的学习生活中，积累了哪些格言警句?谁情愿说一说?这些格言警句你为什么记得牢?2老师示范背诵一些格言警句。

二、引导同学读、背格言警句。

1读准字音。

2留意不读破句。

3练习背诵，检查背诵状况。

三、阅读短文。

1反复阅读，了解主要内容。

(1)初读短文，了解大意。

(2)逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。

(3)把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。

2理解“给，永久比拿开心”。

(1)读第一自然段，思索：高尔基的儿子在岛上留下了什么?

(2)读第三自然段，思索：高尔基认为要怎样生活才会开心?

(3)反复读“给，永久比拿开心”这句话，思索：“给”字后面为什么加上逗号?“永久”强调什么?

(4)联系生活实际，谈个人感受。

作业设计

把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

板书设计

积累运用八

读读背背——格言警句

阅读——给，永久比拿开心

课后小记

其次课时

教学内容

进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。

同学学习过程

一、复习导入。老师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比拿开心》的插图，大家还记得这三篇课文的仆人公各有什么美德吗?老师依据同学的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚恳”“和善”“奉献”。清同学们依据“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，沟通各自的看法和感受。

二、自由组成小组，选择沟通内容。各小组选择自己感爱好的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比拿开心》等课文，谈谈自己的感受，说说应当怎样培育美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应当怎样向他们学习，还可以就身边熟识的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。

要求：(1)讲的同学先想好内容和挨次，要做到语句通顺、连贯。(2)听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，假如有不同的看法，小组可绽开争论。老师巡察，了解各小组沟通状况。

三、各小组在全班汇报沟通。在小组的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清晰。

四、老师小结。

作业设计

写一个有美德的人。

板书设计

口语交际——从小培育美德

最新的三班级语文教学设计教案4

教学目标

1.沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活支配得好的同学学习，支配好自己今后的课余生活，且仔细执行方案。

2.习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。

3.发觉一些多音字的不同读音，精确区分。

4.读“认”，发觉和运用识字方法。

5.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6.乐观参加展现活动，细心预备采纳最好的方式展现自己的课余生活。

教学重点

学习多音字，读读认认和背诵古诗。

教学难点

口语交际和习作。

教学预备

课件

教学支配：

4课时

第一课时

教学目标：

完成口语交际，提高语言表达力量。

教学过程：

口语交际我们的课余生活

1.通过这一组课文的学习，我们了解了民族学校孩子的课间活动，与苏联小伴侣一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们支配了自己的课余活动，仔细执行方案，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。

2.前后四位同学组成四人小组，在组内展现各自的课余生活记录本，沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受?

a.可以讲讲课间课后同学间开展的嬉戏、消遣活动;

b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小创造、调查考察活动;

c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益;

d.可以讲讲自己在爱好爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少进步;

e.可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长的新见识;

3.全班沟通。

每组推选一位优秀代表进行全班沟通。

4.共同评议。

a.就刚才几位同学们沟通的来看，他们的课余生活支配有何不同?我们评比谁的课余生活支配得好，是不是就看谁的课余生活方案支配得满，谁的课余生活项目记录得多?

老师引导同学争论后达成共识：看谁的课余生活支配得好，不是看谁的方案支配得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的方案支配得切实可行，课余生活方案中的各项支配得到真正落实。

b.评比出活动新奇、好玩，开展得仔细深化，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章。

c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的准备。

课后记：

最新的三班级语文教学设计教案5

教学目标：

1、熟悉“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。熟悉“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。熟悉激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让同学感受激光的奇妙，激发喜爱科学、探究科学的爱好和热忱。

教学重点、难点：

1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并留意支配好字的间架结构。熟悉并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：

三班级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，学问面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。这就要求老师在课前做大量的预备工作，尤其是收集资料，做直观课件!

学习方式：

小组合作学习、争论法、表演法

学习预备：

老师收集资料、制作课件

同学制作生字卡片。

教学过程：

一、创设学习情境，激发学习爱好

1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜想课文中这位做自我介绍的伴侣，板书课题。明确课文的特点。

二、学习生字

1、生自由读文，读准字音。边读边画出不熟悉的字，不熟悉的字用自己喜爱的方式解决。

2、同桌相互学习，大家相互读，留意听字音是否读精确，相互评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展现自己。

4、集体沟通，学习生字。

出示课件

(1)同学领读生词。

(2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

(3)男女生赛读。

(4)嬉戏：猜猜它是谁?师剖析部分字的特点，同学猜字。从而加深同学识字。

5、小嬉戏——找伴侣。(将生字和拼音连起来)

6、我能读词。