信息技术教案小学7篇

Word———信息技术教案小学7篇通过多年来的工作阅历，老师在写一份教案时肯定得心应手，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，以下是范文社我细心为您推举的信息技术教案学校7篇，供大家参考。

信息技术教案学校篇1

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。

一、建立新文件夹

在c盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的.电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（c：），打开“winxpc：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在消失的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中消失一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区分？

练一练：

在e：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把c盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

假如需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift，再单击最终一个文件，松开shift键。

假如要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

其次课时练习

练习上节课所学内容

信息技术教案学校篇2

教学目标：

1.学问目标：了解循环的基本原理；了解哪些状况下需要用循环的方法设计程序。

2.力量目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

3.情感目标：通过相互关心，共同解决问题，进一步培育同学的合作学习力量。

教学难点：

理解什么是循环。

课时支配：

1－2课时。

课前预备：

机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

大楼

起点

机器人巡逻场地

教材分析：

本课实际上是要求掌握机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，同学可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，假如把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，同学运用已有的学问就可以完成巡逻一周的`任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如同学运用原有的方法和阅历，也就是运用挨次结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使同学充分感受到挨次结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细大事来引出循环，便利同学理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。

教学建议：

1.创设情境，引出主题。可以展现机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

2.引导同学分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。

3.让同学思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让同学体会到程序的“太长太繁”。

4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。

5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。

6.小结。

练习建议：

本课练习1是对掌握转弯方向技能的详细运用，让同学感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考查同学对“循环体”的抽象力量，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应当是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走n周循环的次数就是2＊n()。

附参考程序：

1．乐高机器人程序

巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

2．纳英特机器人程序

巡逻一周的程序

不停巡逻的程序

信息技术教案学校篇3

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让同学能运用画图工具作简洁的规章图形。

教学重点：进一步熟悉“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学预备:计算机、网络及帮助教学软件

教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

老师指工具，同学口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规章的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，老师就和大家一起学习“画规章图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具

（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请同学讲一下操作步骤

（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具

操作步骤：（师生争论得出）

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导同学观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

?教后记〕

信息技术教案学校篇4

一、教学内容：

河北高校出版社《信息技术》学校版其次册

其次单元第9课：禁止通行－绘制图形

二．教学目标：

1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的基本操作；

2．通过本课的教学，培育同学动手创作力量，以及观看，分析力量。

三．教学重点：

1．绘制图形

2．调整图形

四．教学难点：

对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

五．教学步骤：

（一）激发爱好：

1．电子幻灯片出示各种标志牌；

提问：谁知道这些是什么？

它们有什么作用？

谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么？

2．师演示：登录“华夏交通在线”

讲解：这些都是在这里找到的，有爱好的同学可以课下具体查询；

解释，说明－交通标志牌p52。

班里要开展交通平安学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

（二）讲授新知：

1．示例1：

1）word文档出示两个范例；

2）引导同学观看：在这两个文档中都有哪些图形？

按左－右挨次

填p50表

3）争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书p52。

4）同学示范操作；

a出示制作要求，生读；

b生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。

c师归纳五步（略）

d照这几步，大家各自做。

5）师小结。

2．示例2：

1）调出“图形对比表”；

2）分析“图形对比表”，提出问题。

a“留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

b怎样添加那个“！”，位置如何调整？

3）同学争论，操作，回答；

4）同学演示操作后，师生共同点评。

5）老师重点讲解：组合图形

同学练习组合图形，强调“shift”键使用

6）老师小结：

你学会了什么？

读“制作心得”

（三）操作练习：

1．巩固练习：

1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论；

2）师小结

2．拓展练习：

1）运用这种方法，请你在p53“大显身手”（1）中任选一个你喜爱的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。

2）展现同学作品，进行评价；

3）师出示“大显身手”（2）中图及p52作品观赏，提问：

这幅作品主要应用了什么工具？

课下感爱好的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

（四）总结：

回顾全课

汇报收获

信息技术教案学校篇5

教学目的和要求

1、熟悉windows窗口，了解窗口的组成。

2、把握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步把握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础学问和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学预备

1、计算机、网络及帮助教学软件。

2、自制的powerpoint教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起同学了Ｗindows98的最基本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起熟悉一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的很多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中留意突出最大化按钮和还原按钮的区分。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让同学自己练习一下，同时找同学做给其它同学看。

2、最大化（还原）窗口

让同学自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观看两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。同学自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、转变窗口的大小

下面请同学们观看老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种外形的时候我们只要向左右拖动就可以转变窗口的宽度。

那么我们又怎么来转变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针外形变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能转变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时转变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

老师做演示，同学自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关windows98的学问。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的详细内容有那些。能娴熟操作。

信息技术教案学校篇6

教材分析

?画矩形》是江苏科技出版社《学校信息技术》（上册）的内容。同学通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于同学来说应当是较简单把握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，同学应当比较简单把握。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，同学可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以确定。

综上分析，我们发觉本课学问点较易，同学把握应当不是问题，在教学中老师应当支配足够的练习让同学进行实际的操作。

学情分析

尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的`教学，可以采纳同学自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于同学个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比较好的同学关心把握得比较慢的同学。

教学目标

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

2、让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让同学感受一个整体图形的完成过程。

4、让同学了解图形组合的神秘，从而培育同学的制造力。

教学重点和难点

教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

教学难点：让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

教学过程

一、情景创设，激活课堂

看，什么来了？是大卡车。

先请大家观看一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？

生争论

师引入课题：画矩形

二、分析任务

1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）

2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？

3、车身和车头可以看作什么外形呢？（课件分解出示）

4、要画出这辆车我们应当先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要留意画图的挨次。

三、动手实践任务

1、同学自主画卡车，老师个别辅导。

2、展现优秀作品，并进行乐观评价。

3、同学讲解其画卡车的挨次，并乐观解释缘由。

4、教授用上档键（shift）键可以画正方形。

5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）

四、总结

其实生活中还有许多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的外形，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？

五、感悟升华。

这节课你有什么收获？

六、课外练习

画几个自己喜爱画的图形

信息技术教案学校篇7

[教学目的与要求]

（1）熟识电子表格的功能及特点。

（2）学会启动和退出excel。

（3）把握数据输入的基本方法。

（4）熟悉excel窗口，区分工作表和工件薄。

[课时支配]

1课时。

[教学重点与难点]

（1）重点：数据输入。

（2）难点：区分工作表与工作薄。

[教学预备]

电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

[教学过程]

一、导入

office套件的三个主要部分，我们学习了word和powerpoint，还有就是这个电子表格软件excel，这节课就让我们一起来熟悉一下吧！

二、教学新课

1、熟悉新伴侣excel0

启动excel0，有几种方法。开头——程序——microsoftexcel；双击桌面上excel快捷方式；打开一个excel文档。

2、熟悉窗口

启动excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具