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文档简介

Word———名数的改写教案设计名数的改写教案设计

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使同学进一步把握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具预备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程（）：

一、复习

出示投影片：

1千米=()米150厘米=()米()厘米

1吨＝()千克l公顷＝()平方米

l平方米＝()平方厘米100平方厘米＝()平方分米

l平方千米＝()公顷180分＝()时。

5分=()秒7日＝（）时

二、口算

做练习十九的第6题。

老师出示卡片，鼓舞同学利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名同学在投影片上填写，其他同学填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提示同学应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

老师要留意巡察和集体订正：发觉问题要准时分析产生错误的缘由，留意简单出错的地方。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导同学仔细考虑应如何进行改写。

老师可以启发同学想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以肯定要让同学熟记二者间的进率。这里可以先让同学自立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个同学说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让同学自立做，再进行集体订正。老师要留意巡察平常学习较差的同学。对千克和克间进率的把握状况，发觉错误应准时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让同学自立做，再进行集体订正，并让同学说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的'第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名同学说说应当怎样做，再让同学做在练习本上，最终进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；假如有同学先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让同学自立想方法做，集体订正时，指名同学说说自己的做法。

五、思索题

第92页的思索题供学有余力的同学选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

假如加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。假如能整除，余数是0，这天就是星期日

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