小班春天的语言教案5篇

Word———小班春天的语言教案5篇凭借方案好教案，可以更好地依据实际状态对教学进程进行规律改善，教学工作开头前，老师需要事先制定一份教案，下面是范文社我为您共享的小班春天的语言教案5篇，感谢您的参阅。

小班春天的语言教案篇1

目标：

1.使幼儿进一步把握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.关心幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.培育幼儿边听边记边想的力量。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、愉快。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的力量。

预备：

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程：

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观看树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示电脑图片

师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

3.观赏诗歌《春天的故事》

老师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，关心幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中关心幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动延长：

引导幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中关心幼儿学习词语。

段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？关心幼儿把握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌：

春天的故事

春风长着手，

那手像妈妈，

摸了摸小草，

小草绿了。

春风长着嘴，

会说静静话，

在树梢上说了说，

柳树绿了。

春风长着腿，

一溜烟跑来了，

亲了亲桃树，

桃树开了！

春风发请柬，

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中关心幼儿学习词语。

请来了小燕子，

小燕子衔着春光，

愉快地飞来了

小班春天的语言教案篇2

(一)内容简介

黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答??各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音!

(二)主题分析

故事通过叙述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

(三)情节分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心立刻安静下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，布满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙??好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的奇怪心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

(四)角色分析

故事的开头与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终迷模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与查找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。

(五)图画分析

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的颜色，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中隐藏的细节

在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的颜色、黄色的小花，将人带入春夜的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿势、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去查找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

小班春天的语言教案篇3

活动目标：

1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2．初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3．感知春天的美景激发幼儿喜爱春天、喜爱大自然的情感。

活动预备：

1．课前带幼儿观看春景，积累粗浅的感性阅历。

2．多媒体课件《画春天》

3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

一、表演唱《春天》。

二、通过课件初步感受诗歌的内容。

1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

2．连续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

3．连续课件：燕子高高飞

4．连续课件：花蝴蝶“小伴侣们别忘了还有我呢！”

三、完整观赏儿歌

1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，认真地看一看。

2．播放多媒体课件。

3．依据儿的回答，课件演示相应的画面。

四、朗诵儿歌

1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。

2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。

五、分角色表演儿歌

六、活动结束

小班春天的语言教案篇4

活动目标：

1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比方手法的运用。

2、能结合春天的美景大胆想象，根据诗歌句式仿编。

3、感受诗歌的美丽。

活动预备：

课件

活动过程：

一、说一说：春天的初步印象。

1、老师谈话导入活动。

师：小伴侣们知道现在是什么季节吗？小伴侣们心中的春天是怎样的？请大家说一说。

2、老师小结：

师：小伴侣心中的春天有许多漂亮的景色，各种各样漂亮的花都开了，冬眠的小动物也醒了，处处布满了漂亮和暖和。

二、听一听：春天是一本书。

1、老师有感情的朗诵诗歌。

2、出示课件图片，关心幼儿理解诗歌的内容。

师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？

三、说一说：诗歌的内容。

1、争论一：诗歌中描绘了哪些漂亮的景色？

小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的颜色，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

2、争论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？

小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小伴侣笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

3、争论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在唱歌？怎么唱歌？

小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和伴侣们一起玩，他们都很快乐，都在唱自己的歌儿呢？

四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用悦耳的声音朗读诗歌。

2、引导幼儿自由选择喜爱的诗节朗读。

师：你最喜爱哪一本书？

五、仿编诗歌。

师：春天还有许多漂亮的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增加内容吧。

活动反思：

?春天是一本书》这首诗歌它以美丽的节奏和朴实的语言，引导着幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看春天的特征。活动前我细心制作了电子白板课件，依据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采纳让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采纳谈话的方式引入活动，由于小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够乐观。接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来观赏，初步对诗歌的内容有一个也许的了解，然后通过观看课件上的画面采纳分段和整体学习的方法关心幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。在本次活动中还存在着一些问题：首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大，应留意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的美丽意境。假如加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。其次制作的课件画面小了，画面还不够完善；另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。通过本次活动我觉在活动前的预备是特别重要的，充分的预备是胜利的一半，在活动中，对很多的突发状况需要老师进行准时的调整，做到随机应变、临危不乱。

小班春天的语言教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿理解童话故事，弄清晰小动物之间打电话的挨次，并感受小黑熊和其他小动物的美妙心灵和欢快心情。

2、要求幼儿能用简洁而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。

3、依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

活动预备：

1、《春天的电话》电脑软件；

2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；

4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动过程：

一、导入活动

1、放录音：（打雷的声音）

小伴侣听，这是什么声音？（打雷的声音）春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？（出示电脑春天背景图）

2、老师总结：

春天到了，河里的冰溶化了，小草变绿了，柳树发芽了，漂亮的鲜花把大自然装扮得更加漂亮，在漂亮的春天里发生着一个悦耳的故事，请小伴侣认真的听，仔细地看。

二、新授故事内容

1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

2、幼儿回答问题。

（1）轰隆隆，谁被雷声惊醒了？（小黑熊被春雷惊醒了）

（2）醒来以后小黑熊干了什么？（小黑熊给小鸟打电话）电话号码是多少？小黑熊是怎么说的呢？为什么小黑熊这样说呢？

（3）小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？

（4）小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？

（5）最终，它们一起出来才发觉什么？（是小黑熊第一个打的电话）小鸟怎么说呢？（我们应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话）

（6）小黑熊又怎样表示呢？

3、老师总结：

小动物生活在森林里