大班语言教案3篇

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大班语言教案篇1

活动目标：

1.感知理解书中两两相关物品之间的“伴侣”关系，初步感知文字与画面的关系。

2.依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找相关的物体并进行简洁的仿编。

3.感知体验喜爱自由，喜爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

活动重难点：

重点：感知理解书中两两相关物品之间的“伴侣”关系，初步感知文字与画面的关系。

难点：依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找相关的物体并进行简洁的仿编。

活动预备：

课件《好伴侣》

活动过程：

一、实物匹配

1.老师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？”（引导幼儿观看画面，集中沟通，精确说出物品名称，如这是水壶等。）

2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好伴侣，为什么？”（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简洁叙述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好伴侣。）

二、引导幼儿阅读图书

（一）理解书中两两相关物品之间的“伴侣”关系，学说对话“我们是一对好伴侣”“对”

1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。

（1）出示水壶和水杯图片，提问：水壶的伴侣是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？（引导幼儿观看图片，用清晰、完整的语言叙述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”水杯说：“对”。）

（2）出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。

2.引导幼儿自主选择图片，看图叙述两两相关物品之间的对话。

（1）出示三张图片，师：这里还有三对好伴侣，它们好伴侣之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！（提示幼儿仔细倾听要求。）

（2）幼儿自主看图叙述对话，老师巡回倾听幼儿叙述。

（3）集中沟通，看图叙述画面内容。

3.引导幼儿看图理解小鸟的伴侣。

（1）出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好伴侣吗，为什么？”（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“伴侣”关系。）

（2）提问：“猜猜看小鸟的好伴侣会是谁？”（引导幼儿结合阅历大胆叙述自己的想法，如：小鸟的好伴侣是蓝天等。）

（3）出示图片文字，老师叙述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好伴侣，爱惜它的也是它的好伴侣？”（引导幼儿理解小鸟自由生活、喜爱大自然的情感。）

（二）完整看图将叙述，感知文字与画面的内容。

播放音乐，老师带领幼儿一起看图叙述故事。

运用已有阅历，创编新的相关事物，拓展图书的内容。

1.师：除了书上的几对好伴侣，你还知道哪些东西也能成为好伴侣？（鼓舞幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。）

2.老师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好伴侣。”筷子说：“对！”。

四、音乐嬉戏：找伴侣。

师：我们也来找伴侣吧！

播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找伴侣”，感知体验找伴侣的欢乐。活动开心落幕！

大班语言教案篇2

活动名称：

儿歌《走金桥》

活动目标：

1.观赏儿歌，感受歌谣的连锁调特点

2．学念儿歌，初步理解儿歌内容

活动重点：学习并初步理解儿歌

活动难点：感受连锁调的特点

活动预备：

1.配套CD《走金桥》

2.与儿歌相应的图片一组、故事围裙。（老师）

3.桥的图片每位幼儿一张（有颜色、数字提示）

4.幼儿人手一本小书

活动过程：

一、开头部分：

1、观看儿歌大书，从图画中发觉线索。（集体阅读P1-5）

2、观看小书，探究出更多儿歌图画中的不同变化。（自主阅读P6-完）

二、基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，一起玩安静嬉戏。（幼儿闭眼睛，老师出示图卡，说儿歌中的重点词语，幼儿听）

2、说一说听到了哪些词语？（加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说，老师跟随拿下相应图片，贴到故事围裙上。）

3、播放CD，幼儿完整听儿歌，播放时老师用手指相应句

“小伴侣你们知道吗？着些好玩的词语可以串成一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧”

4、老师提问“你感觉这首儿歌有什么特殊的地方吗？那你能说说你最喜爱哪一句呢？”（个别幼儿）

5、老师读儿歌，幼儿听，请幼儿按挨次将老师围裙上的图卡排列在字卡条上

“好！让我们一起来回味一下这首好玩的儿歌《走金桥》，老师念儿歌请小伴侣门认真听，请你们找出相应的图卡进行排列好吗？”

6、再次听CD，幼儿依据完整的儿歌，对比排列好的图卡。幼儿可跟读，同时起到检查儿歌图卡的排列挨次

7、出示嬉戏图卡：“今日，老师也给每位小伴侣预备了一座桥的图卡，请小伴侣找一找这张图卡在儿歌中的哪一页？并读一读这句儿歌，看看它少了什么？请在小图卡里找到相应的图片进行拼插。”

三、结束部分：

听CD，CD中说到谁手中的儿歌图卡，谁就上前按挨次站好，边听边念。自然结束

大班语言教案篇3

活动目标：

1、学习看图，查找发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

3、体验阅读活动的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

PPT课件、故事录音、呼啦圈

活动过程：

一、观看封面，引出故事主角。

小伴侣，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?

二、师生共读，触摸故事。

1、观看画面细节，引出故事。

(1)听故事录音第一段。

(2)引导幼儿观看三幅连续画面，从图中读出陶陶思索了整整一天一夜做出参与狮王婚礼的慎重打算。

2、经受第一次被称赞的遭受，初步呈现乌龟的`打算。

(1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?

(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的打算是不会转变的!)

3、经受雨天和烈日沙漠的考验，鲜亮乌龟坚持不懈的决心。

(1)一路上，陶陶经受了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿观看并描述雨天、沙漠两幅画面。

(2)一起演一演这只英勇、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

4、经受走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

连续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参与婚礼?

5、经受狮王去世，盼望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告知陶陶什么?陶陶是怎么做的?

三、故事结尾，感悟哲理。

1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的欢乐。

(1)观看画面，理解、体验陶陶参与到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

(2)引导幼儿观看画面中礼物的细节，呈现故事结尾。