安全健康教育主题教案中班(6篇)

Word———安全健康教育主题教案中班(6篇)

中班健康教案。

教案可以让小伴侣们有一个良好的课堂环境，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要仔细做好教案课件的工作方案，这样小伴侣们才能很好地理解教学中的学问点。如何在中班健康教案中全面的总结课程内容呢？以下是我为大家收集的“平安健康教育主题教案中班”仅供参考，欢迎大家阅读。

平安健康教育主题教案中班【篇一】

活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、老师的话：“小伴侣，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小伴侣能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候关心了我们呢？吃饭的时候关心了我们，所以它是我们大家的好伴侣，今日刘老师就来和小伴侣们一起来重新熟悉一下我们的伴侣——筷子！”

二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小伴侣带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生爱好。

3、小伴侣可以随便下地观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观看过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请对面的两个小伴侣比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜爱哪双筷子，为什么？”

4、让幼儿争论，筷子有哪些作用？

“小伴侣们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的外形，调动小伴侣的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

三、1、小伴侣人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做帮助。老师考验小伴侣的学习效果：“现在老师要来考考大家，看究竟你们学得怎么样？

2、嬉戏：筷子夹夹乐。老师讲嬉戏规章，留意平安。

结束语：“小伴侣们，老师又要给你们出个谜语了两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小伴侣们真聪慧！今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好伴侣，要爱惜它，不能损害它。好不好？

平安健康教育主题教案中班【篇二】

活动目标

1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，简单使人发胖。

2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力进展和身体健康。

3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动过程

一、课前律动。

二、师生问好。

三、导入：

小伴侣们，今日老师给你们讲个故事，从前有个小伴侣叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小伴侣都叫他小胖胖，都不喜爱跟他玩，小胖胖还常常生病，小伴侣们知道后来小胖胖怎么样了吗?

四、新授部分：

1、请小伴侣打开健康生活第5页，认真观看图片引导幼儿分组进行争论：

(1)为什么小胖胖会特殊的胖呢?

(2)小伴侣们认为太胖了有什么不好呢?

(3)小胖胖最终怎么样了?他是怎么做到的?

老师小结：

(4)回归课本，老师领读。

2、今日老师给小伴侣带来了一个礼物，它可以教小伴侣怎样健康的饮食，观看食物金字塔回答问题，吃东西应当留意什么?怎样做才能吃的健康?

老师小结：

3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小伴侣记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?

老师小结：

五、拓展争论：

1、你的家人伴侣同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应当怎么做来关心他们呢

2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小伴侣就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小伴侣就不跟他玩了这样对吗?应当怎么做呢?

六、小结：

通过这节课的学习，你们学到了什么呢?

七、作业：

回家观看你的家人的生活方式，要是有不健康的地方准时监督提示改正。

活动反思

本学期我组内公开课的内容是健康领域的《小胖胖变瘦了》。这个故事主要讲了小胖胖由于平常爱吃甜食和爱睡懒觉，不良的饮食习惯和不良的生活习惯导致他一天比一天胖，还常常生病，最终听了医生的建议，每天早起熬炼身体，使自己的身体渐渐变瘦了下来。故事贴切生活，为了把故事上的更生动好玩，我细心钻研每个教学环节，仔细设计每一个提问语和过渡语。

平安健康教育主题教案中班【篇三】

活动设计背景

本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果非常熟识，但是由于农村家庭对幼儿观看力量的培育比较少，所以许多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培育幼儿的爱好和观看力量，结合我班幼儿的实际，打算设计这样一个活动既培育孩子的观看力量，又能养孩子思维和语言表达力量。

活动目标

1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、通过熟悉蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

3、培育幼儿的动手操作力量、观看力量和语言表达力量。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

观看和语言表达力量的培育

活动预备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、

1、小伴侣请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，请小伴侣看看你得到的是什么礼物？

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

二、给水果和蔬菜涂色。

a、“老师给每个小伴侣也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”

b、老师：这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做嬉戏：听我说，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小伴侣站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小伴侣站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

c、自然结束。

教学反思

这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

一、活动预备。活动预备的充分与否，是活动胜利的基础。这次活动的物质预备很充分，但是，对孩子的学问阅历的预备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对同学的了解不够，而教育活动是老师和同学的双向活动，在活动中只有充分了解同学，充分预备到过程中，孩子可能消失的状况，都应当在老师的预想之中。这样活动效果就会更加抱负。

二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，老师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，依据孩子消失的突发性举动，敏捷转变方法。

三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活阅历和已有的学问阅历。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

经过反思，我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。

平安健康教育主题教案中班【篇四】

活动目标：

1、知道哭是正常的心情表现。

2、初步了解适度的哭有利于健康，常常或长时间的哭会有损健康。

3、能在不快乐的时候选择适当的解决方法，保持乐观的心情。

活动预备：

1、物质预备：情景表演、铅笔、画纸

2、阅历预备：活动前，幼儿已经完成阅历调查表《哭的神秘》

活动过程：

一、阅历导入，引发思索。

1、观看阅历调查表。

老师：前几天我们完成了一张《哭的神秘》的调查表，那依据你的调查，你发觉哪些人会哭?幼儿争论。

老师小结：无论大人还是小伴侣会会哭。

2、再次观看阅历调查表。

老师：你调查的人什么时候会哭?幼儿相互沟通。请个别幼儿争论回答。老师小结：我们在身体感到不舒适或心里难过、难受的时候会哭。

二、主动探究，建构阅历。

1、老师：人为什么要哭呢?幼儿自由争论。(幼儿依据自己的调查表来说说)

2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?

幼儿争论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

3、小结：人假如长时间、不停的哭或者常常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不快乐。

三、立足生活，提升阅历。

1、老师：有三个小伴侣，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有关心他们解决问题?

2、情景表演，幼儿思索解决问题的方法。

(1)明明走路不当心摔了一跤，感觉很疼，始终在哭，那是不是哭了就不疼了呢?

(2)贝贝不会做数学题，她很焦急，就始终在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?

(3)浩浩观察小伴侣都不跟他玩，心里很难受，就始终在哭，那是不是哭了小伴侣就都跟他玩了呢?

3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。

四、总结阅历，产生思索。

1、老师总结：在我们小伴侣身上也会有像刚才三位小伴侣的状况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会损害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难受的事情时，要乐观动脑筋，想好方法解决自己的问题，这样才能让我们健康又欢乐!

2、结束活动。老师：那现在我们来跳个《邀请舞》吧。

分析:

这节活动为心理活动,课题是《哭的神秘》。在活动之前的一段时间里这个班有两位小伴侣每天上幼儿园时都要哭，因此老师想通过这次活动让幼儿知道哭的神秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前老师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿自己去调查，并且得知哭的神秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后老师或许是发觉，许多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿自己根本就看不懂，而且也不清晰究竟是为什么会哭。于是又进行了其次次调查，并且要求他们自己用绘画的方式记录下来。通过幼儿的叙述，老师就能清晰知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿自己调查--分析--共享。

活动目标有三条：第1、2条都是学习目标，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的心情表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目标，让幼儿尝试在不快乐的时候能适时地调整自己的心情，以保证健康成长。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

2、物质预备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、首先老师通过提问让幼儿自己观看调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒适或心理难过、难受时都会哭。

2、主动探究，建构阅历。幼儿依据自己的调查表发觉人什么时候会哭，为什么哭。

3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来关心情景中哭的3个幼儿。

4、总结阅历。老师关心幼儿总结阅历，知道长时间的哭会损害我们的身体，而且也不能解决问题，应当要乐观动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又欢乐，最终大家来跳《邀请舞》。

教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有许多的神秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式关心哭的小伴侣解决问题，这是这次活动的一个难点。

学法：幼儿自己通过调查去了解到许多哭的神秘，并且也亲身关心其他幼儿去解决困难，体验到关心别人的欢乐。

这次活动的不足：假如在看情景表演完之后，有图片来关心幼儿来记忆大事，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。

平安健康教育主题教案中班【篇五】

活动目标

1.学习弯腰半蹲走，熬炼运动的长久性。

2.培育初步的规章意识。

活动预备

1.音乐：一起走

2.沙袋若干，不同凹凸的隧道两条。

活动过程

一、导入

1.幼儿随音乐入场，做热身运动。

老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”

二、绽开

1.老师引导幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式。

老师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，

你们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体练习

（1）请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

（2）老师依据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

老师：刚才你们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，

我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体鱼贯式尝试练习--弯腰半蹲走

4.集体叙述

你在练习中发觉了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

5.老师总结幼儿沟通的看法，讲解动作要领，进行动作示范。

6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

9.嬉戏：运粮食

（1）老师：妈妈查找到了一些粮食，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

（2）嬉戏要求：

小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

（3）幼儿鱼贯式嬉戏一次。

三、结束

1.放松身体。

2.把“粮食”放到指定地方。

平安健康教育主题教案中班【篇六】