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文档简介

找规律教学设计(幼小衔接)编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:找规律教学设计一、创设情景，激情导入。

师：同学们，今天我给大家带来了一样东西，请同学们猜猜是什么（

拿出纸盒），瞧，这是一个红花片，这是一个绿花片，这是一个红花片，这是一个绿花片，你能猜猜下一个花片我拿出的是什么颜色吗（

学生回答）师：互相猜猜，看谁猜的最准确。（激发学生的兴趣）说完最后一朵以后，把这一串用线连起来的花粘在黑板上。师：刚才小朋友在猜的时候，一开始有些小朋友猜错了，可后来的都越来越准，我想一定有什么窍门，谁愿意跟老师说一说？生：个别回答自己的想法。（一个红一个绿一个红一个绿）师：学生边说，边在黑板上用虚线分组。师：同学们都是这样想的是吗？那像这种“一个红一个绿”的排列叫做有规律的排列。（板书：规律）师领读，规律。二|、探索新知，认识规律1、观察主题图，猜猜后面一个是什么

师：师：生活中像这样的事物有许多，你们想找出它们的规律吗（

生：想）

师：今天我们就来学习找规律，一起读课题。（板书：找规律，并出示课件）马上要六一儿童节了，为了庆祝六一儿童节小朋友们布置了漂亮的教室，让我们一起来看看吧!师：请小朋友们仔细观察哪些地方排列是有规律的，又是按什么样规律排列的？相互说一说，看谁发现的最多。

师：那么这些彩旗,,灯笼,彩花是随便摆放的吗?师：让我们先来找找彩旗有什么规律.师：谁能把这一排彩旗的颜色读出来师：小朋友们的眼睛可真亮,如果我们要把这些小旗分组的话,应该怎样分,几个为一组呢?师：那大家在来猜一猜这一面小旗会是什么颜色的呢?师：谁能说说你是怎么想的?为什么不是红色的呢.师：让我们一起来看一下,下一面旗究竟是什么颜色的呢你猜对了吗

师：小朋友们除了用彩旗来布置教室，还用了哪些物品来布置教室？师：彩旗的规律我们以经找到了，那么彩花，灯笼，小朋友的对伍又有什么规律呢下一朵花会是什么颜色下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男同学还是女同学请同桌之间互相讨论一下.

师：谁愿意把你的发现向全班公布?师：谁能来说一说采花有什么规律。2、说一说出示题目，让学生说说规律，空白处是什么图形，为什么。3、摆一摆师：让学生自己拿学具，有规律的摆。第一组：按颜色排列。选择两种颜色的花片进行间隔排列。

第二组：按形状排列。（三角形、小棒）

第三组：按图案大小排列。四:说说生活中的规律五|、小小设计师刚才我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己动手设计一些有规律的图案呢？六、小结小朋友们这结课不但自己

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