中班数学教案：鸡蛋拼拼乐教案及教学反思

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中班数学教案：鸡蛋拼拼乐教案及教学反思

活动目标：

1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。

2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规章意识。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

画好的鸡蛋假设干，六个小伙伴、ppt假设干

活动过程：

一、引题:激发幼儿爱好，ppt(一)

农场里的鸡妈妈开始孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好方法?

二、观看ppt(二)，引出数与数的匹配

提问：

你发觉鸡蛋壳上有什么?这样的鸡蛋壳该怎么拼?为什么?

老师小结：原来相同数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完整的鸡蛋。

三、观看ppt(三)，引出数与量的匹配

提问：

1、这里的鸡蛋壳与原来相比有什么不同?.|出处引导幼儿观测鸡蛋壳上面有数字和图片。

2、老师小结：原来数字与相同的数量也能拼在一起，变成一个完整的鸡蛋壳。

3、幼儿操作：请幼儿来援助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。

要求：

(1)音乐开始操作，音乐结束，幼儿回到自己的位置上。

(2)回到位置上后，需要把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。

(3)请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。

活动延伸：

ppt(四)

引导幼儿观测量与量的匹配，如四朵花和四颗树。

活动反思：

本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有"图形拼摆'的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆爱好深厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：

1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的亲密联系，《指南》中数学认知中的第一条目标便指出，"学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有许多的外形，《铺墙砖》活动正是用情景表达了数学在生活中的重要作用。

2、《指南》中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能援助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分，进展幼儿的空间知觉技能和初步的空间想象力。

3、在本次数学活动中，着重了幼儿的探究性、操作性，主要表达在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探究。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发觉图形间的神秘，充分调动了幼儿操作的积极性。

4、针对中班幼儿年龄"喜爱情境、乐于助人'的特点，活动中设置了以"维尼熊帮忙'的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿参加活动的爱好。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探究中提升对图形间的认识。

本次活动幼儿参加活动的积极性较高，但也有不足之处：

1、由于活动是面对全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料预备较多，发材料收材料的方式掌控的不妥，导致活动显得焦灼。

2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要留意。

活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方