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Word-3-七年级下册《绿洲》说课稿七班级下册《绿洲》说课稿

一、说教材

（1）教材简析：《绿洲》这节课是义务教育课程标准试验教科书〈美术〉（湘版）教材七班级下册第三课。本课是以“造型·表现”为主并结合作品观赏的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技法，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应绽开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。

通过向中外不同类型的优秀艺术作品的学习与借鉴，同学应当学习把握营造新颖视觉形象的一些基本方法，初步熟悉并体验新颖视觉形象产生的特别艺术效果，乐观拓展个体的异构思维及其艺术视野。教学中有意图地结合环保主题，可以引发同学对人类生存环境与进展的乐观关注及思索。

（2）教材理解：本课估计用两个课时完成教学任务。现在我主要说的是第一课时，第一课时教学内容分析：本课时主要是让同学观赏、评述、比较，通过此活动首先让同学找出超现实主义绘画与现实主义绘画的共异性，然后得出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，最终初步尝试用超现实主义绘画（时空重组）的表现手法来重新拼贴一幅环保主题作品。

（3）教学目标：

①学问与技能目标：

1、通过观赏作品，初步感受超现实主义绘画作品给人们带来的新颖视觉效果。

2、通过对比作品（超现实主义绘画作品与现实主义绘画作品）总结出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，并初步尝试运用超现实主义绘画的表现技法（时空重组）来拼……此处隐蔽1344个字……是我的第四个环节—作品观赏，对比这两幅作品，师生共同观赏分析超现实主义与现实主义的共异性，在此过程中能达到过程和方法目标中的培育同学观看力量、自我总结力量、口头表达力量，最关键的一点是通过这个环节让同学必需通过发觉然后得到结论或找到问题的答案，老师不用直接呈现学问要点就能体现了本堂课的主要学习内容（即重点、难点）。这样操作的优越性在于激发同学的潜能，同时增加了同学自主合作学习的乐观性。然后我们可以作一个课堂小结，总结超现实主义绘画的基本特征。

（五）活动开展：

第五个环节是活动开展：重新拼贴作品。这个环节我是这样支配的：先展现教材中的广告海报作品让同学观赏并阅读相关内容，想想这些画家是怎样表达他们的丰富的情感的？他们的绘画思维又是如何形成的？以上内容结束后再出示一幅环保主题作品，让同学运用超现实主义绘画表现技法（时空重组）进行再创作，这个环节可以了解同学是否已学习把握了超现实主义绘画的表现技法，在绘画过程中留意用同学中好的想法去启发其他同学。

（六）课堂小结：

第六个环节是课堂小结—同学作品评价。我采纳师生互评，我选了几幅比较有创意的同学作品，首先让同学说出自己最观赏的地方或不足之处，我再补充评价，对同学的创作作品用观赏的眼光对待，确定同学的制造性劳动。

五、教学评价

在这课中我紧紧抓住与社会生活环境相关的资料，讲解有关新颖视觉形象的学问，让同学在惊异与开心的学习生活中不仅学到学问、培育力量，而且还受到了一次别开生面的环保教育。对同学作品予以确定评价，采纳开放评价，目的是让同学不断尝到美术

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