三年级艺术教学计划

第页三年级艺术教学计划一、教学总目标

1、从学生已有的生活积累和情感体验动身，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。

2、学生在以“马”为内容的艺术作品观赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。

3、学生通过视察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色调、手工制作等造型手段进行绘画和制作。

4、有爱好关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。

二、各单元教学目标

第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受实力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。

其次单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲观赏、舞蹈表演等形式，培育学生丰富的想象力、视察力、动手实力和创建力。

第三单元：以不同的视角，谛视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培育学生酷爱自然、酷爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。

第四单元：通过生活体验、感受、观赏、制作、表演、歌颂等艺术活动，提高学生视察、想象、仿照、制作、表演与创建的实力。

第五单元：通过观赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。

第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受实力、分析实力，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加酷爱生活、珍惜现在的华蜜时间。

第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、观赏、仿照、创作等艺术活动，调动学生参加艺术活动的主动性，培育学生留意视察与感悟生活的实力，增加其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。

第八单元：以艳丽的色调、漂亮动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的深厚爱好、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生酷爱美、追求美的高雅情趣和酷爱生活、关爱生命的美妙情操。

三、教学重点

1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。

2、欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行探讨。

四、教学难点

1、参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。

2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然改变。

五、教学进度（略）

三年级艺术教学安排2

一、教材分析

教材按单元结构进行教学内容支配。第六册包括九个单元：《儿童剧场》《车世界》《十二生肖》《远方的挚友》《我爱家乡的山和水》《雨中情》《民族乐器的传闻》《辛勤浇出华蜜花》《艺术家的故事》。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，在低年级学段更注意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。

二．学情分析

本年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理学问，识谱都积累了肯定的基础，并且能独立理解，说明歌曲的大意和基本内容，但由于城乡学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的实力是很重要的。

三．本册教材的教学目的和要求（包括思想教化）

1．在识谱实力的教学上，让学生驾驭旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌颂方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。

2．在创建实力的培育上，让学生驾驭简易的打击预期，自制简易乐器，并能自己依据不同的场景，用打击乐配上合适的音乐。通过对学生引导，让他们自己制作简易的打击乐器。

3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动物，酷爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生驾驭肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的实力。

4．在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。

四.教学措施及留意点

1.加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱实力的培育

2.抓住教材的重点，难点进行教学

3.在教学的过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中

4.擅长引导，启发，挖掘学生的潜力

五.减负提质措施

1、老师首先探讨教法，从小学生的年龄心理特点动身，依据不同的教学内容，探讨“教”与“学”相结合的方法。

2、结合教材，加强对学生的政治思想教化，培育学生树立远大的志向、高尚的道德风范。

3、加强个别辅导，仔细帮助学生订正学习中出现的问题，对差生要刚好帮助，让特长生得到刚好的指导和发展。

六.教学辅导

1、成立音乐小组，激发学生学习音乐的主动性。

2、从思想教化入手，让学生相识音乐课的重要性，激发学习的爱好。

3、互助式教学，让优生去帮助差生，带动学习主动性，中等生也应当向优生学习，共同提高。

4、对学生多表扬，让他们相识音乐的好处，加强学习。

5、在思想上主动引导，课堂上加强引导。

七.教学进度（略）

八、教学检测与评价

课标中指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发觉和发展的.潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创建等实力的发展……”。每位学生的音乐天赋、实力是有差异的，老师在评定学生音乐成果时：一要依据课程标准的基本要求，注意创新精神和实践实力的发展；二要重视学生的自我评价；三要依据学生的详细的条件做出公正合理的综合评定。

评价方案：可分为实力评价和学问评价。实力评价是对每个学生的一种动态行为、实力的评价，它贯穿于整个教学活动中，对学生学习过程的评估和推断，着眼于学生潜能的发展；学问评价是对学生在学习过程中对相关学问驾驭或运用的娴熟程度。

评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看（留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能精确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的学问，表达自己的体验）；奏（演奏或驾驭一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等）；表（主动参加，大胆表现，敢于标新，结合相关学问、作品，表达自己的体验、自由表演等）。

三年级艺术教学安排3

1、突出艺术学科的特点，把五爱教化和活泼乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建设者。

2、感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。

3、能结合自己的生活阅历，在音乐观赏中绽开想像，并用体态、模唱及简洁的词语表达自己的感受，享受到观赏的欢乐。

4、探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。

5、了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性。

6、在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好打算、活动中主动参加、活动后整理整理的好习惯。

7、对事物的动态和舞蹈的动作有仿照的爱好，乐于参加自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。

周次、日期、教学内容、教时：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

其次周小时候的歌（一）小时候的歌（二）2

第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马（一）2

第四周奔腾的骏马（二）小羊的故事2

第五周调皮的小猴（一）（二）2

第六周复习考试

第七周神奇的地下宫殿（一）2

第八周瞧这一家子我们有一个甜蜜的家（一）2

第九周我们有一个甜蜜的家（一）形形色色的影子2

第十周影子戏光与影2

第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家2

第十二周飞歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的暖和（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天际海角日月潭边（一）2

第十七周日月潭边（二）彩色的乌鸦2

第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿2

第十九周葫芦娃2

其次十周复习2

其次十一周考试1

三年级艺术教学安排4

总目标

随着学生艺术体验、阅历的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和驾驭对将来发展必备的学问技能，并形成肯定的实力。教材要注意教学策略、过程和方法的体现，广泛汲取、吸取我国的、外国的优秀教学阅历和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个特别重要的学习阶段打下坚实的基础。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生开心并有实效的进行学习。

详细内容

（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。

（2）初步驾驭一些简洁的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。相识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的爱好，并能依据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。

（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其爱好、须要、情感表达、人际沟通动身，使学生丰富多彩，培育学生的爱好。

（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何仿照生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发觉的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。

（5）在嬉戏中获得敬重、关怀、友善、合作、共享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进特性的完善发展。

（6）在艺术活动中培育学生的创建和鉴赏实力。

（7）能进行简洁的绘画与表演的实力，在视察、仿照中创建。

（8）通过学习第一单元，让学生了解木偶艺术的特色；并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而熬炼学生的动手实力。

（9）引发学生对家乡的酷爱渐渐培育具有酷爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。

周次教学内容

1

一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》

2

《小马良的大画笔》做做嬉戏，练一练

3

二单元：《童年的小车》《遥远的车辙》

4

《小汽车真美丽》《能干的工具车》

5

三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》

6

《演个小小“猪八戒”》

7

四单元：《天际若比邻》《你好，挚友》

8

《团聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》

9

《高高的山》《谁不说俺家乡好》

10

六单元：《一把小伞圆滚滚》《风雨同行》

11

七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》

12

《叶笛声声》

13

八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》

14

《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》

15

《坐出荷叶满池塘》

16

《彼得与狼》

17

《毕加索的和平鸽》

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考核

19

20

三年级艺术教学安排5

一、学生状况分析：

今年我校三年级共有5个班，每班60余人，本人担当5个班的体育教学任务，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较好、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动实力有肯定发展，想象创建力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育学生坚毅的意志。二、指导思想：

仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需。

三、教学目标：

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。2.驾驭基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练（结合达标项目）、直线运球竞赛等3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑等；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4.以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5.并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性（结合嬉戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。（一）、教学重点：

1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2.驾驭基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。（二）、教学难点:1.力气练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿态、规范动作的自我