七年级上册思想品德教学计划

第页七年级上册思想品德教学计划七年级上册思想品德教学安排1

思想品德考试现在越来越注意由学问立意转变为实力立意，越来越强调学生综合实力的培育，这种综合模式，给老师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地支配复习，我安排从以下做起：

—、狠抓基础学问和基本技能

从近几年的考试试卷来看，有相当一部分试题都是考察学生基础学问的驾驭运用状况。因此我们不能错误地认为只有钻难题才行，抓基础过时了，这是错误的相识。老师假如没有狠抓“双基”教学，学生也就没有运用“双基”的实力。。

在复习的过程中，应做到：1、在基础学问的梳理过程中，要重视帮助学生完善学问结构；2、在完善学问结构后，要重视挖掘学问间的内在联系；3、要重视基础学问中的基本观点和观点的探究，发觉、归纳乃至运用的过程，进行联系实际的运用。

二、梳理体系，讲练结合。

课本的基本学问点的熟识驾驭是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上确定着学生在考试中能否考出比较志向成果的一个关键所在。针对思想品德试题的特点，我这阶段支配了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破课与课之间、框与框之间、节与节之间的界限，以单元为中心，整合相关思想品德学问，形成学问系统的系统化。以帮助学生形成完整的学问结构，便于学生复习。也便于学生条理驾驭学问，并在考试答题时便于过滤组织运用学问点，有利于节约时间。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(单选、多选、概括、辨析、材料分析题、实践与探究等题目训练),各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高）帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本学问点熟识，应考方法驾驭。

三、强化综合训练，

这一阶段的复习目的是：通过模拟强化训练[精选一些相像类型的试题，做到限时、限量、优质，留意发觉问题，刚好指导]，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，并娴熟驾驭解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信念迎接考试。

四、保持昂扬的学习精神

在进行以上方法的复习时尤其要留意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。平常要留意了解学生的思想动态，敬重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期终复习时要留意对学生多激励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简洁，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。

七年级上册思想品德教学安排2

一、指导方针

以实施全面素养教化为方向，充分发挥思想品德课的教化功能，围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培育学生主动健康的自我，仔细完成学校教学工作，努力提高教学质量。

二、教材分析

课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的实力。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强。

本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、其次单元"自我新期盼"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、平安的生活"。依据现代教化精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"的育人要求和"学会关切"到21世纪教化主体，引导学生确立"敬重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。

教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注意培育学生的思想道德情操，对其学生的思想素养进行升华，让他们学会做人，做到做知法、遵守法律、用法，并用法律武器来爱护自己。

教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主子。

三、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行探讨、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习爱好。

3、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实践实力的培育。

4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

5、不断学习，丰富自身的学问，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学。

（二）、主动参与教研，提高业务水平

1、主动参与教研活动，担当学校支配的本期政治的一节公开课，提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。

（三）、激发学生爱好，提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、敏捷协助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。

3、开展帮带活动。激励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，刚好反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。刚好了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

（四）、强化德育功能，开展课堂活动

1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教化功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，同等待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。

七年级上册思想品德教学安排3

一、指导方针

以实施全面素养教化为方向，充分发挥思想品德课的教化功能，围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培育学生主动健康的自我，仔细完成学校教学工作，努力提高教学质量.

二、教材分析

课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的实力.依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强.

本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、其次单元"自我新期盼"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、平安的生活".依据现代教化精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"的育人要求和"学会关切"到21世纪教化主体，引导学生确立"敬重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境.引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我.

教学重点:引导学生做一个自尊自信的人，注意培育学生的思想道德情操，对其学生的思想素养进行升华，让他们学会做人，做到做知法、遵守法律、用法，并用法律武器来爱护自己.

教学难点:教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主子.

三、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课.

2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行探讨、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习爱好.

3、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实践实力的培育.

4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容.激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.

5、不断学习，丰富自身的学问，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学.

(二)、主动参与教研，提高业务水平

1、主动参与教研活动，担当学校支配的本期政治的一节公开课，提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计.

2、努力学习，提高专业理论水平.平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力.

(三)、激发学生爱好，提高学习成果

1、优化课堂教学.教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化.

2、敏捷协助差生.做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念.

3、开展帮带活动.激励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，刚好反馈，提高整体教学效果.

4、严抓思想工作.刚好了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长.

(四)、强化德育功能，开展课堂活动

1、协作德育，挖掘功能.协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教化功能.采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展.

2、严于律己，教书育人.立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，同等待生、爱惜学生.工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质.

七年级上册思想品德教学安排4

一、初一思品指导思想

坚持以实施全面素养教化为方向，充分发挥思想品德课的教化功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培育学生主动健康的自我，仔细完成学校工作任务，努力提高教学水平和质量。

二、教材分析

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。所以本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过主题活动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

第一单元：笑迎新生活。本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3）1正确相识个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。（4）形成良好的学习习惯。（5）了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通。（6）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。

其次单元：相识新自我。本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期盼”三课内容和一个“相识新自我”的主题探究。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）知道人类是自然界的一部分，相识自己生命的独特性，体会生命的珍贵。（2）知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（3）懂得爱惜公共环境和设施。（4）悦纳自己的生理改变，促进生理与心理的协调发展。（5）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。（6）了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。

第三单元：过富有情趣的生活。本单元包括“做心情的主子”“品尝生活”两课内容和“展示我们充溢欢乐和情趣的生活”的主题探究。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）理解心情的多样性，学会调整和限制自己的心情，保持乐观心态。（2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念。（3）关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。（4）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活看法。（5）正确相识从众心理和新奇心，发展独立思索和自我限制实力，养成良好行为习惯。

第四单元：过健康、平安的生活。本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“爱护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）能够辨别是非善恶，学会在比较困难的社会生活中做出正确选择。（2）自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。（3）正确相识从众心理和新奇心，发展独立思索和自我限制实力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（4）学习在特定情景下自我爱护的方法。

三、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的`实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

七年级上册思想品德教学安排5

一、教材分析及目标要求

本册教材共分四个单元：第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、平安的生活”。

第一单元：笑迎新生活

本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

1、主要内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活起先，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教化主题。

其次课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教化主题──适应问题。这一课主要围围着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样实行更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。其次框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习学问、探究世界的奥妙中，享受学习的欢乐。

设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思索自己的班集体原委须要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的学问融会贯穿；另一方面，也主动地开发、挖掘学生的潜能和创建力。

2、本单元目标要求。

（一）主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格。

（二）养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）正确相识个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（四）形成良好的学习习惯。

（五）了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通。

（六）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。

其次单元：相识新自我

本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期盼”三课内容和一个“相识新自我”的主题探究。

1、主要内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命须要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何敬重生命、如何延长生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春静静来、青春期的生理改变说到如何消退青春期的苦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期盼》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；相识自我的途径有：自我视察，通过他人了解自己，通过他人的看法与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。其次框“发觉自己的潜能”，从如何相识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的志向形象入手，谈到初中生对自我的新期盼，最终谈到对将来的展望。

“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生呈现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2、本单元目标要求

（一）知道人类是自然界的一部分，相识自己生命的独特性，体会生命的珍贵。

（二）知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（三）懂得爱惜公共环境和设施。

（四）悦纳自己的生理改变，促进生理与心理的协调发展。

（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。

（六）了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。

第三单元：过富有情趣的生活

本单元包括“做心情的主子”“品尝生活”两课内容和“展示我们充溢欢乐和情趣的生活”的主题探究。

1、主要内容。

第六课《做心情的主子》包含两框内容：丰富多样的心情和学会调控心情。第一框“丰富多样的心情”中，第一目“心情万花筒”从个人丰富多样的心情感受说起，谈到心情的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到心情与情境的关系，丰富多样的心情构成了人们多姿多彩的生活。其次目“心情与生活”，主要是说心情对人会产生不同的作用，包括主动作用和消极作用。其次框“学会调控心情”，其中“心情是可以调适的”，谈到心情与个人的看法是紧密相连的，因而变更看法就可以变更心情。“排解不良心情”中，由青少年的心情特点谈起，谈到调整心情的一些详细方法。“喜怒哀乐，不忘关切他人”，侧重于从道德教化的角度，教化学生表达心情必需考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的心情。

第七课《品尝生活》。第一框“情趣与爱好”，从情趣源于爱好入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，其次框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活看法，正确对待新奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最终，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充溢欢乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出欢乐而富有情趣的生活，是人们的憧憬和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、主动、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计绽开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培育起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2、本单元目标要求。

（一）理解心情的多样性，学会调整和限制自己的心情，保持乐观心态。

（二）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念。

（三）关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。

（四）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活看法。

（五）正确相识从众心理和新奇心，发展独立思索和自我限制实力，养成良好行为习惯。

第四单元：过健康、平安的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“爱护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

1、主要内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、嬉戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《爱护自我》，从“身边的侵害与爱护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我爱护。在“防范侵害，爱护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和才智来爱护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结学问与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增加学生的辨别实力和自护实力，培育中学生的合作精神和责随意识。在进行探究活动的过程中，应留意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

2、本单元目标要求

（一）能够辨别是非善恶，学会在比较困难的社会生活中做出正确选择。

（二）自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。

（三）正确相识从众心理和新奇心，发展独立思索和自我限制实力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（四）学习在特定情景下自我爱护的方法。

四、教学措施

（一）做好教学常规工作

1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致批改学生作业，全收全改，刚好收发。严格要求学生独立完成作业，刚好检测。

2、虚心学习，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关老师的课。

3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。

（二）主动参与教研，提高业务水平

1、主动参与教研活动，担当学校支配的本期政治的一节公开课，提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。

（三）激发学生爱好，提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、敏捷协助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。

3、开展帮带活动。激励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，刚好反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。刚好了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

（四）强化德育功能，开展课堂活动

（1）协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教化功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

（2）严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，同等待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。

五、教学进度

（略）

七年级上册思想品德教学安排6

一、教学指导思想：

根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显以老师为主导，以学生为主体的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生状况分析：

本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，实力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。

三、本学期主要教学工作：

1、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的实力。

3、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。

4、主动开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶。

7、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分体现思想品德课的学问、实力、践行三位一体的教学目标。

8、仔细组织开展社会实践活动，帮助学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的实力，提高学生的综合素养。

9、加强开卷实力训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的实力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

七年级上册思想品德教学安排7

一、教化指导思维：

根据学校的教化工作安排要求，深化钻研课程内容，精确把握课程常识系统，细致学习新课程规范，适应教化改革形势发展要求，尽力探究新课程规范的教化模式和教化方法，从根本上变更教化观念，主动推动教研教改，优化讲堂教化，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的效果，尽力培育学生探讨性学习的精神，重视进步学生的才能，实在进步教化质量。在教化相长中提炼师德，打磨心性，成果价值，实现人生。

二、教化教化目标

通过进行生命教化、学习方法培育、人际交往艺术的起先触摸、特性品质的熬炼，培育学生宠爱生命、酷爱学习、敬重他人和独立自强的素养，帮助学生正确相识自我，处理好与他人的联系，使他们学会日子、学会学习。整理归纳常识以及理论联系实践的才能，理解社会发展和国情常识对个人生长的重要意义。培育学生环保意识，执行环保行动，进步学生参与社会实践活动的才能，推动素养教化，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下杰出的思维根底。

二、学生状况剖析：

本学期任教七年级五个班思维品德课。因为学生刚从小学进入初中，第一次触摸思维品德课，无论是从常识根底，仍是学习才能都有所短缺，一起先学习必定存在一些不适应的地方，急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教化常规工作的根底上，应加强才能素养教化，重视感悟，强化情形教化，尽力实现常识问题化、问题情形化、情形活动化、活动系列化，以此进步学生剖析问题、解决问题的才能，真正把教化工作落到实处。起到春风化雨的效果。

四、教材内容剖析

七年级思维品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是宠爱生命、学会学习、学会交往和培育自负自傲、独立自强、勇于战胜挫折、磨炼坚毅的意志。前三者是生长中的必定经验，后者是前者的保证，而后者是在前者中培育和构成的。前三单元和第四单元有着辨证一样的联系。

五、教化措施

1、坚持正确的思维导向，把我教化的根本宗旨。

2、紧密联系日子实践。挖掘教化源泉。

3、重视学生的情感体会，引发学生品德实践。

4、坚持启发式教化，重视学生参与。

5、激起学生学习爱好，调动主动性，以学生为中心开展教化。

6、采纳互动式教化，重视学生的全面发展，活泼讲堂，激起学生主动学习；

7、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培育，重视教化的过程和方法、常识和才能、情感心情和价值观的三维目标的执行。

8、重视教化方法、教化手段的多样化和现代化，主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅佐教化。

9、学会倾听、沟通、敬重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生生长的促进者；对学生充溢信念，关切每一个学生的生长，重视学生的每一点进步，并赐予刚好的、真诚的帮助，激起学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，信任学生的学习才能，接纳学生的各种观点和想法，激励学生独立思索、自主学习，充分发挥他们的创建力和想象力。

七年级上册思想品德教学安排8

本学期我担当七年级五个班的思想品德的教学，依据新课标的要求，七年级的思想品德要求对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教化，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。

一、教材分析

初中一年级思想品德课，从肯定的意义上说，是一门德育与心理教化相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教化，高尚道德情操教化，正确思想方法的教化，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。

二、学生状况分析

总体上讲，学生学习主动性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏爱好，课堂气氛有待改善，学生思维敏捷性不够强，目的不明确。

三、教学目标

1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2、学会调整心情，保持乐观心态。

3、磨砺坚毅意志，拒绝不良诱惑。

4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

5、正确看待自己，增加自尊自信。

四、主要措施

1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以探讨形式促进学生的学习主动性，活跃课堂气氛并巩固学问。

5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

6、开展“一帮一”活动，激励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，刚好反馈，提高整体教学效果。

五、师德学习

作为一个合格的人民老师必需不断的完善自己人格和进行个人修养，本学期根据老师职业道德标准严格要求自己的行为，不违反延边州老师的十不准要求，加强自身的道德修养。做一名合格的人民老师。

六、自我提高

新时期的老师必需树立终身学习的观念，不断更新自己的学问结构，以适应新的发展要求，本学期除了有安排的学习专业学问外，在学习的组织下仔细学习相关的内容，增长自己的学问，以满意教学的须要。

七、课题探讨

课题：课堂教学中学生自主学习实力的培育

八、教学进度与支配

周次课时教学内容

22第一课珍惜新起点

32其次课把握学习新节奏

42单元练习

52第三课珍爱生命

62第三课珍爱生命第四课的青春节拍

82第四课的青春节拍

92第五课自我新期盼

102第五课自我新期盼

112期中复习测试

122第六课做心情的主子

132第七课品尝生活

142单元练习

152第八课学会拒绝

162第九课爱护自我

172单元练习

18—19期末复习

七年级上册思想品德教学安排9

一、指导思想：

针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的须要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下安排。

二、教材分析：

本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生将来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。

三、学情分析：

依据调查，全体班级状况有所区分，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习看法不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。

四、改进措施：

1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，熬炼学生全面敏捷的思维。

2、体现创新。注意课本学问与社会实践相结合，以提高学生的综合素养，培育创新实力。

五、教学进度支配：

时间内容

第一周第一课第一框题

其次周第一课其次框题

第三周其次课第一、二框题

第四周第三课第一框

第五周其次框题

第六周第三框题

第七周第四课第一框题

第八周其次框题

第九周第三框题

第十周复习迎考

第十一周期中考试

第十二周第五课第一、二框题

第十三周第三框题

第十四周第六课第一、二框题

第十五周第七课第一框题

第十六周其次框题

第十七周第八课第一、二框题

第十八周第九课第一、二框题

第十九周复习迎考

其次十周期末考试

七年级上册思想品德教学安排10

一、教学指导思想：

根据学校的教学工作安排要求，深刻钻研课程内容，精确把握课程学问体系，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力，切实提高教学质量。在教学相长中提炼师德，打磨心性，成就价值，实现人生。

二、教化教学目标

通过进行生命教化、学习方法培育、人际交往艺术的初步接触、特性品质的熬炼，培育学生珍爱生命、酷爱学习、敬重他人和独立自强的素养，帮助学生正确相识自我，处理好与他人的关系，使他们学会生活、学会学习。整理归纳学问以及理论联系实际的实力，理解社会发展和国情学问对个人成长的重要意义。培育学生环保意识，落实环保行动，提高学生参加社会实践活动的实力，推动素养教化，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。

二、学生状况分析：

本学期任教七年级五个班思想品德课。由于学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从学问基础，还是学习实力都有所欠缺，一起先学习确定存在一些不适应的地方，急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，注意感悟，强化情景教学，努力实现学问问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，以此提高学生分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。起到春风化雨的效果。

四、教材内容分析

七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是珍爱生命、学会学习、学会交往和培育自尊自信、独立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚毅的意志。前三者是成长中的必定经验，后者是前者的保证，而后者是在前者中培育和形成的。前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。

五、教学措施

1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。

2、紧密联系生活实际。开掘教化源泉。

3、注意学生的情感体验，引发学生道德实践。

4、坚持启发式教学，注意学生参加。

5、激发学生学习爱好，调动主动性，以学生为中心开展教学。

6、采纳互动式教学，注意学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

7、充分运用新课程理念，加强对学生综合实力的培育，注意教学的过程和方法、学问和实力、情感看法和价值观的三维目标的落实。

8、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行协助教学。

9、学会倾听、沟通、敬重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充溢信念，关切每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并赐予刚好的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，信任学生的学习实力，接纳学生的各种观点和想法，激励学生独立思索、自主学习，充分发挥他们的创建力和想象力。

六、教学进度：

（略）

七年级上册思想品德教学安排11

一、学情分析

1、学生生理特征状况

学生年龄大部分都在12、13岁左右，正处于青春期的起始阶段，对新生事物新奇心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的敬重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题，简单心情化，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引导，对症下药让他们健康、欢乐的成长。

2、学生的学习水平和实力状况

刚从小学进入初中，有一部分同学由于意志薄弱、学习看法不端正等缘由，导致基础较差，学习实力不强，还需老师有意识的去培育和熬炼。

3、学生的学习策略和情感看法

初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进入初中后，由于学习压力、爱好等方面的缘由，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到胜利的喜悦，所以老师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教化，主动引导学生自主学习、主动探究，通过调查、探讨等理解驾驭学问，增加实力，提高觉悟。

二、教材分析

第一单元：珍爱生命酷爱生活

主要内容：帮助学生相识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活看法。重点：人最珍贵的是生命；生命的价值在于创建和奉献；让青春更漂亮。难点：人的生命是独特的；生命的价值在于创建和奉献。

教学中应留意的问题：教学中应开展形式多样的活动，如课外收集资料、图片观赏等，让学生在生活中体验感悟生命的美妙。再者，主动关注学生的日常生活，立足于学生的生活世界，从学生熟识的生活事务动身，引导学生体会生命的意义。其次单元：走进新的学习生活

主要内容：帮助学生尽快适应新的学习环境，迈好中学学习生活第一步。重点：适应新的学习生活，融入新的班集体；描绘清楚完整的“我”；珍惜受教化的权利，履行受教化的义务。

难点：适应新的学习生活；受教化既是公民的权利，又是公民的义务。教学中应留意的问题：教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境，作为引领教学的活动，引诞生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最终通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。

第三单元：相逢是首歌

主要内容：帮助学生学会与老师同学和和谐相处。

重点：让友情之树常青；师爱浓浓。

难点：“慎交友”及“交友要坚持原则”；我与老师交挚友。

教学中应留意的问题：理念上肯定要用新的教学理念作指导，要给学生留有充分的思索空间，为此在教学方式上要采纳情境教学方式或案例教学方式。第四单元：生活告知自己我能行

主要内容：帮助学生树立自尊，走向独立，成为自尊、自信、自强的人。重点：用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折的作用；战胜挫折的途径方法；在生活中磨炼自己。

难点：自尊无价，自信是胜利的基石；少年需独立，人生当自强；挫折是把双刃剑；坚毅意志是胜利的保证。

教学中应留意的问题：应为学生创设开放性情境，采纳敏捷多样的活动方式，留意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学习的爱好。

三、本学期要达到的教学目标

（一）总目标

加强初中学生思想品德教化，帮助学生提高道德素养，悦纳自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法爱护自己，辨别是非，对自己行为负责，增加社会责任感和社会实践实力，为使自己成为四有公民奠定基础。

（二）三维目标

情感看法价值观

1、了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。2、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理打算。3、主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活看法。4、体会和谐的共同生活须要相互敬重、理解和相互帮助，懂得爱惜公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的敬重。5、懂得对人守信，对事负责是诚恳的基本要求，了解生活中诚恳的困难性，知道诚恳才能得到信任，努力做诚恳的人。6、养成自信独立的生活看法，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息意义。7、主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活看法工。

实力目标

1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。2、了解青春期闭锁心理现象及危害，主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格。3、了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与指责，增进与老师的感情。4、了解自我评价的重要性，客观相识评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。5、客观分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

学问目标

1、知道人类是自然界的一部分，相识自己生命的独特性，体会生命的珍贵。2、知道应当从日常的点滴做起实现人生价值。3、知道法律爱护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命健康，不得侵扰和危害别人的健康生命和权利。4、正确相识个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。5、知道公民有受教化的权利和义务，要学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。6、知道礼貌是文明交往的前提，驾驭基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。7、关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。8、正确相识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持主动进取的精神状态。9、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理打算。

四、实行的措施

1、在教材处理方面的措施

（1）对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，依据学生的认知实力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

（2）教学时可增加一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其相识到学问来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的主动性，主动性。

（3）在引导学生学习时，留意从宏观到微观，把握学问间的联系，打破章节界限，形成“学问串”，让其意识到学问间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时敏捷运用，敏捷组织答案。

2、在教学探讨方面所实行的措施

仔细钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有阅历的老师请教，并结合本生实际，取其精华；主动参与学校及上级组织的听评课活动，仔细总结其阅历，为我所用；平常写好教学反思，刚好总结，利于下一步教学。

3、在培育优生，转化差生方面的措施

对优生，激励其严格要求自己，主动进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培育他们运用学问分析，解决问题的实力。对差生，首先捕获他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，刚好表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，相互提高。

4、关于学生评价方面的措施

全面评价，不仅关注他们的成果，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。实施赏识教化，刚好表扬，激励学生，调动其学习的主动性。

5、关于现代教化技术方面

充分发挥多媒体的优势，营造一个形象的环境，激发其爱好。刚好补充图片，案例等材料，理论联系实际，降低难度，变更以前的“填鸭式”教学。

七年级上册思想品德教学安排12

一、学生双基实力、学习方法和非智力因素状况分析

本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学习，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的试验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有肯定难度，就开学的状况来看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，很多实力还有待培育，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。

二、教学目标

(一)总目标

初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教化为主要任务，帮助学生提高道德素养，形成健康的心理品质，树立法律意识，增加社会责任感和社会实践实力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同志向，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应当有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素养品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格。在这个基础上，还应当帮助他们坚固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会敬重他人，再次就是成为“四有”新人。

(二)分目标

《思想品德》新课程的分类目标分为情感看法价值观、实力、学问三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教化教学宗旨。“学问“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知实力的基本条件，是实现情感、看法、价值观的载体。“实力”是链接学问和情感、看法、价值观两个维度目标的桥梁，是获得学问，体验情感，形成正确看法与价值观所不行缺少的要素，而学生实践自己道德相识的实力是道德学问和提高道德水平不行缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科学问为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、看法、价值观”方面的培育。这里需留意的是情感、看法、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它须要通过创设情境，创建氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生改变，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、看法、价值观的目标，越须要通过亲身体验和思索来实现。

三、教材分析：

一、教材与课标

详细说来，本册教材共分四个单元，第一单元：笑迎新生活.本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)1.2：主动与同学、挚友交往，养成热忱、开朗的性格。(二)1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。(三)1.4：正确相识个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。(一)1.5：形成