2020-2021学年部编版语文八年级下册课外古诗词诵读《式微》知识点归纳及练习

人教版《微》知识点纳及练习______________【歌式微《诗经·邶风》一文常《诗经我的第一部诗歌总收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇歌。在先秦古籍中，被称为《《三百来被尊为儒家的“五经”之一。《诗经》以四言主，兼有杂言在结构上多采重章叠句的形式加强抒情效果。《诗经》的“六义、、、赋、比、。二问探式微微胡归运用什修手？合意要析设问的修辞手法，从全诗看微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式篇显得宛转而有情致时也引人注意到不言怨而怨自深”的效果。这首主叙了么内？诗人遭受统治者的压迫夜继地在野外干活有家不能回苦堪言自要倾吐心中的牢骚不平。这首表作怎的思感？受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。1

三诗主全诗表现了家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情以及他们对统治者的满腔愤懑之情。有对亲人泥水霜露中的关切，也有对“君”的行为的怨怒。【关习一基知《__________》是我国的第一部诗歌总集，收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇歌。在先秦古籍中，被称为诗《三百来被尊为儒家的“五经”之一。2.诗句写（1）__________________，不归__________________，胡为乎中露？（2）式微式微，胡不归？__________________？（3经》中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓微》中__________________问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。二诗鉴（）读面诗，成面题。式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥注释①式语助词没实微幽暗不明②为什么。③非不是故：为了某事。④中露：露中，露水之中。1．式微式微，胡不归？运用了么修辞手法？结合诗意简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2

．．．．2．这首诗表达作者怎样的思想情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）读面首，成面题式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？1．下列对这首诗理解和赏析，恰的一项是（）A．这首《式微》“语浅意深，藏无限义理”，深刻反映了社会现实。B．这首诗的用咏叹的方式、质的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲歌。C．全诗刻画了两个场景露中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。D．诗歌以“式微式微，胡不归”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。2．在艺术上首诗有个明显的特点句都用同一种修辞手法表达情感请出这种修辞手法及其表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三课诗鉴（）诗读子衿青青子衿，悠悠我心。3

．．．．纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，城阙兮。一日不见，如三月兮。（选自《诗经·郑风)[注释]①挑（āo）兮达（）：独自徘徊的样子。1．诗歌前两章采用_________

的形式，造成回环往复的表达效果。2“日不见如三月兮”是主人公的内心独白从修的角度对这两句诗作简要赏析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）读面首，成面题桃夭《诗经周南桃之夭夭，灼灼其华。之子于

，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其。之子于归，宜其家室。桃之夭天，其叶蓁蓁。子于归，宜其家人。（注）①:女子出嫁。②(果实很多的样子。③蓁(zhēn):树茂盛的样子.1．本诗在章法结构上采用了什形?种结构形式在内容情感的表达上有什么作?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2经》中常用“比”的手法结合诗句，赏析本诗中“比”的手法。4

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）读面古，成面题新晴野望唐·王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（注释）①氛垢：雾气和尘埃。②《诗经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。1．从“新晴原野旷，极目无氛”可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．尾联描写了一幅什么样的图？诗歌表达了诗人怎样的思想情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）诗析渡湘江【唐】杜审言迟日园林悲昔游，今春鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水流。【注释】①唐神龙初年作者因连坐罪流放峰州（今属越南境内：春日七月春日迟迟，采繁祁祁。”③京国人南窜：意指从京城放逐峰州。5

．．．．1诗的“今春花鸟作边愁”与杜甫的“感时花溅泪别鸟惊心”有异曲同工之妙请从诗歌表现手法方面说说妙在何。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“人南窜”与“水北流”相，蕴含着诗人的哪些人生感慨？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参答：一、基础知识诗（1）式微式微

微君之故（2）微君之躬

胡为乎泥中3）微君之故

胡为乎中露二诗鉴（）1．设问的修辞手法，从全诗看式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。2．受奴役者的非人处境以及他对统治者的满腔愤懑之情。（）1．C【解】C错，这是一首劳役者的悲歌，不是表现劳动者的勤劳。2问人采用设问倾吐心中牢骚不平篇显得宛转而有情致时也引人注意，启人以思。三课诗鉴（）6

1．重章叠句（重章复沓）2．这运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。（）1．重叠反复咏唱增强的音乐性和节奏感染气氛使感情得到尽情的抒发，热烈真挚的表达了对新娘的赞赏和祝福。2．以桃设比，形象鲜明，意趣然。通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从