2022数学高二教学计划7篇

Word———2022数学高二教学计划7篇通过制定一份全面的教学方案，可以激发大家对教学的热忱，教学方案是需要自己在进入新阶段的教学时写作的文体，范文社我今日就为您带来了2022数学高二教学方案7篇，信任肯定会对你有所关心。

2022数学高二教学方案篇1

一、教材分析

1.算法章节：

新课标中算法内容的引入，是适应信息技术高速进展的需要，算法体现了通用化、机械化、程序化等特点，在算法教学中的几点建议如下：

(1)同时走好算法表示的三条路，即自然语言、程序框图、算法语句.在教学中，可以结合详细的算法实例，分析用自然语言表示算法的步骤，绘制相应算法的程序框图，并编写相应框图的算法程序.留意三条途径的目的都是体会其中的算法思想.

(2)剖析清晰教材中的几例典型算法实例.例如解一元二次方程、二元一次方程组，质数的判定，按大小挨次输出三个数，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函数的求值等.

(3)学习程序框图时，先结合一个流程图的实例，认知基本的程序框及功能，并分析出其中的规律结构.各种规律结构(挨次结构、条件结构、当循环结构、直到循环结构)的学习，都应当协作一个详细的例子来逐步分析，特殊是循环结构，要一次次循环进行分析，让同学彻底理解框图的功能，提高规律思维力量.

(4)可以依据实际状况调整教材中框图的实例.我们在教学中，感觉必修③第5页的框图引例的理解有肯定难度，从而结合前面所练的自然语言表示的算法，用框图表示出来，让同学认知框图符号与规律结构.参考的算法实例如下：

例1任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积;(教材p4)

例2任意给定一个正整数n，试设计一个算法推断n是否为偶数;(教材p3例1改编)

例3设计一个计算12…100的值的算法.(教材p9例5提前)

(5)大胆试验，程序框图与算法语句同步教学.我们在分析挨次结构的框图时，讲授算法语句中的输入语句input、输出语句print和赋值语句.在分析条件结构框图时，讲授条件语句，即if-then语句.在分析两种循环结构的框图时，讲授两类循环语句，即while语句与until语句.每种类型的语句，都配以相应的程序框图进行流程分析，强调语句的格式及功能，结合几个典型实例进行算法分析、框图设计、程序编写等，三者的协作训练，才能更好地加强、巩固算法学问.

(6)典型算法案例(辗转相除法与更相减损术、秦久韶算法、进位制)的学习，都必需奠基在其历史背景之上，讲清晰详细的解题步骤，剖析如此解题的原理，在娴熟解题的基础上，再结合框图或语句，从算法思维的角度进行分析.

2.统计章节：

统计是讨论如何收集、整理、分析数据的科学.必修③其次章的学习过程，实质就是学习如何逐步解决一个实际问题，我们先熟悉随机抽样的重要性，并把握随机抽样的三种类型，通过科学的抽样得到样本，进一步讨论如何用样本的频率分布去估量总体分布，又如何用样本的数

字特征估量总体的数字特征.在样本数据的分析过程中，发觉一些变量之间有肯定的规律，例如两个变量的线性相关等.

统计部分的教学，我们需遵循以上认知规律，亲密联系现实生活来渗透统计方法与思想，强化抽样方法的步骤及区分、频率分布直方图的五步曲(极差→组距→分组→列表→画图)、数字特征(众数、中位数、平均数、标准差、方差)的计算、线性回归中的数形结合思想及计算器的协作使用.教学中重点训练的一些题型是：关于分层抽样的数字客观题、频率分布直方图的讨论、标准差与方差的实际应用、线性回归模型的求解等.

3.概率章节：

概率是讨论随机现象规律性的科学.对比大纲教材，课标教材在概率部分有较大的区分.在必修③概率一章中，利用随机大事的频率给出概率的定义，并学习概率的基本性质及两个概率模型(古典概型、几何概型).我们在教学中需留意如下几个方面：

(1)坚决不补充排列与组合.必修③概率的计算，不是建立在排列组合的计数基础上，而是通过逐一列举来进行计数，或者由简洁的分类加法计数方法及分步乘法计数方法来进行计数，两种计数方法也不必上升到计数原理的学习，结合简洁的实例渗透计数方法的学习即可.补充排列与组合，违反了课标的精神，淡化了概率思想，也加重了同学的学习负担.排列与组合只是选修2-3的内容，以后选修文科的同学根本不学，概率的学习只是要求达到必修③概率一章的水平.

(2)强调概率意义的理解.教材中呈现了广泛的实例，例如购彩票中奖的可能性、嬉戏的公正性、决策中的概率思想、天气预报的概率解释、生物试验中的发觉、遗传机理中的统计规律等，通过这些实例阐述了概率的意义，这部分内容往往却被老师轻描淡写的一带而过.我们在教学中，应当仔细剖析这些实例，让概率的意义在同学脑海中根深蒂固，从而激发同学进一步学习概率学问的欲望.

(3)在古典概型的基础上，类比学习几何概型.可以从模型特征的共同点与不同点，计算公式及求解步骤等方面进行比较.特殊留意古典概型的计算是以简洁计数为基础，几何概型的计算则需运用数形结合思想.

本章教学中，重点训练的一些题型是：由概率性质进行概率计算、古典概型的概率计算、几何概型的概率计算.经常融合的实际背景是抛掷硬币、摸球、质检、会面等，渗透的数学思想则以分类争论思想、数形结合思想为主.

二、任教班级学情分析

12班虽是理科重点班，但数学成果仍很差，分班数学成果仅86分(满分150)

全班48人，男生31人，女生17.

三、教学工作目标

尽力提高同学的数学学习力量

四、教学进度

支配

本期教学任务：理科：必修三、选修2—1;

2022数学高二教学方案篇2

※教学目标：

学问与技能：

1、把握空间直角坐标系的建立过程和相关概念

2、学会在坐标系中找出空间点的位置，会写一些简洁几何体中有关点的坐标

过程与方法：

1、经受运用空间直角坐标系来描述空间图形的过程，初步建立数感和空间感，从空间的点的坐标培育同学的空间想象力量、抽象思维和探究力量。

2、通过类比、迁移、的方法得出空间直角坐标系的建立的过程和空间点的坐标确定的方法。

情感、态度与价值观：

1、让同学熟悉到数学与日常生活的亲密联系，从而能够乐观的参加数学的学习活动。

2、通过同学的自主学习和合作学习，培育同学合作精神。

※教学重、难点：

重点：空间直角坐标系的建立，点在空间直角坐标系中的坐标表示

难点：通过建立适当的空间直角坐标系来确定空间点的坐标，以及相关的应用。

※教学预备：

老师预备：制作本节图4.3-1、图4.3-2、图4.3-3、图4.3-4、图4.3-5和食盐

晶体模型的投影片

同学预备：直尺和正方形纸片

※教学过程：

(一)问题情境、导入课题

?投影】问题1、数轴ox上的点m，用代数的方法怎样表示呢?

问题2、直角坐标平面上的点m，怎样表示呢?

问题3、怎样准确的表示室内灯泡的位置?

(同学复习回顾后回答问题1和问题2，思索、争论后回答)

?点拨】1、问题1和问题2是确定点在直线和直角坐标平面的位置的方法。

2、问题3是空间点的位置确定的问题，我们可以类比平面直角坐标的方法，建立空间直角坐标系来确定空间点的位置(板书课题)

(二)师生互动、探究新知

1、空间直角坐标系的建立

?投影】问题4、空间中的点m用代数的方法又怎样表示呢?

(老师设问)空间直角坐标系该如何建立呢?

?投影】(1)直角坐标系的建立过程

如图：oabc-dabc是单位正方体，以o为原点，分别以射线oa,oc,od的方向为正方向，以oa,oc,od的长为单位长，建立三条数轴：x轴、y轴、z轴.这时我们说建立了一个空间直角坐标系o-xyz，其中点o叫做坐标原点，x轴(横轴)、y轴(纵轴)、z轴(竖轴)叫做坐标轴.通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面，分别称为xoy平面、yoz平面、zox平面.(引导同学认真观看和理解)

?说明】①三条数轴两两相互垂直且相交于原点o，同时都有相同的单位长度

②任意两条确定一个平面，共有三个平面，称坐标平面

③三个坐标平面把空间分成8个部分(让同学动手操作亲历感受)

?投影】(2)空间直角坐标系的画法

(3)右手直角坐标系

2、空间点的坐标表示

?投影】合作探究：

有了空间直角坐标系，那空间中的任意一点a怎样来表示它的坐标呢?

(设问)平面直角坐标系中的点与坐标有着一一对应关系，那么在空

间直角坐标系中点与三维有序实数组之间也有一一对应关系

吗?(同学自行阅读教材p134)

?点拨】是一一对应关系。

3、坐标平面及坐标轴上的点的特征

?投影】练习：如图，oabc—a’b’c’d’是单位正方体.以o为原点，分别以射线oa,oc,od’的方向为正方向，以线段oa,oc,od’的长为单位长，建立空间直角坐标系o—xyz.试说出正方体的各个顶点的坐标.并指出哪些点在坐标轴上，哪些点在坐标平面上y

(师生共同完成后，投影幻灯片)

?投影】想一想?

在空间直角坐标系中,x、y、z坐标轴上的点、xoy、xoz、yoz坐标平面

内的点的坐标各有什么特点?

(同学思索、争论后老师总结)

(三)典型例题、解释应用

?投影】例1:如图在长方体oabc-a1b1c1d1中,|oa|=3,|oc|=4,|od1|=2,写出点d1,c,a1,b1的

坐标及bb1的中点m的坐标和a1aoo1的对角线的交点n的坐标..目标：同学在老师的指导下完成，加深对点的坐标的理解.

(解的分析和过程见投影)

?投影】例2:结晶体的基本单位称为晶胞,下图是食盐晶胞的示意图(可看成八1个棱长是的小正方体积累成的正方体),其中色点代表钠原子,黑点代表绿2

原子.如图建立空间直角坐标系,试写出全部钠原子所在的位置的坐标.

目标：老师引导同学先阅读教材,依据建立的空间直角坐标系，写出所求

点的坐标.

(解的分析和过程见投影)

(四)随堂练习、巩固新知

练习1、教材p136练习第2小题

(五)课堂小结、温故知新

1、空间直角坐标系的建立

2、空间直角坐标系的画法

3、空间直角坐标系中点的坐标表示方法及点与坐标的一一对应关系

(六)布置作业

教材p136练习第1、3小题。

(七)板书设计：

4.3.1空间直角坐标系

一、空间直角坐标系的建立

1、建立过程

2、空间直角坐标系画法

3、空间直角坐标系是右手系

二、空间坐标系中点的坐标表示方法

三、坐标系中特别点的坐标特征

1、坐标轴上点的坐标特征

2、坐标平面上点的坐标特点

四、例题分析

2022数学高二教学方案篇3

依据本学期进度方案，在教参的课时安排的基础上，除去复习所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。

教学中估量困难不少：同学人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。

为了能顺当完成今年的教学任务，预备实行以下教学措施。

一、仔细落实，搞好集体备课。

每周至少进行一次集体备课。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。通过全组的团结合作，应当可以顺当完成教学任务。

二、具体方案，保证练习质量。

老师要支配肯定量的习题并进行准时进行检查。存在的普遍性问题最好支配时间讲评。

三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。

平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

四、加强辅导工作。

对已经消失数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。

2022数学高二教学方案篇4

一、指导思想：

贯彻教育部的有关教育教学方案，在学校、班级组的直接领导下，仔细执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

二、学情分析：

上学期期末考同学的数学成果相对于高一期末考有进步，但还不是很抱负，理科生数学学习的难度本学期将增大，加上学业水平考试，所以本学期同学面临的压力将更大，任务艰难。

三、教学目的任务要求分析：

本学期教学的主要任务是数学选修2-2，2-3和学考复习。

(1)仔细把握“标准”的教学要求。

(2)通过建立相关学问的联系，渗透“数形结合”等思想方法。

(3)关注现代信息技术的运用。

(4)把握学考大纲复习标准

四、主要措施

1、明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到同学实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。

2、以老师的细心备课与布满激情的教学，换取同学学习高效率。

3、将学校和教研组支配的有关工作落到实处。

2022数学高二教学方案篇5

一、指导思想

在市、区教研室及学校教学工作看法指导下，本组12名老师将仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，努力提高自身的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

二、工作目标

高二上学期的工作是根据孝感市教科院的教学看法为指导，完成理科必修3，选修2-3的教学任务，文科完成必修3和选修1-2的教学任务，为确保高三能顺当进行第一轮复习，理科还要争取开头选修2-1的教学任务，文科要开头选修1-1的教学。

三、教法分析

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、教学措施

1.转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡探究性学习、参加性学习和实践性学习。

2.发挥备课组的集体作用

集体备课，教案要求统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。

3.具体方案，保证练习质量

教学中用配备资料《阳光课堂》，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周的一份综合练习试卷，做后老师要收齐批改给分，存在的普遍性问题要准时支配时间讲评。

4.加强辅导工作

对已经消失数学学习困难的同学，老师的个别辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的学困同学。

2022数学高二教学方案篇6

一、指导思想

以教学大纲,考试说明,教材为依据,仔细贯彻执行区文教局对本届高二班级的工作看法精神,进行高二班级的教学工作。立足我校同学实际,在思想上增加同学学习数学的乐观性,在学问学习上侧重双基训练,加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育,全面提高同学的数学素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。

二、基本状况分析

本届高二在校同学196人,共5个班。依据本校同学的实际,高一其次学期下半学期进行了文理分科。目前这个班级的基本状态如下:

在高一其次学期苏州大市期末考试中,我校数学平均分为64.69分,比区平均分78.82分低14.13分,居区6所高中学校第4名。

平均分偏低,究其缘由:

1、同学对自己信念不足,学习乐观性和主动性不够,学习上只满意完成老师

布置的作业,缺乏对所学学问和方法进行归纳总结,缺乏分析问题,解决问题的力量。

2、基础学问薄弱,基本概念模糊不清,基本方法把握得不够扎实,缺乏对基

础的理解和讨论,没有留意对所学学问和方法准时的复习与巩固,学问积累量不多,而遗忘的速度太快。

3、敏捷运用学问分析问题、解决问题的力量差。只会仿照解决一些简洁问题,

不能举一反三,题目略微有点变化就束手无策。

三、详细措施

1、仔细钻研教材、大纲,联系本校实际,有针对性的进行教学。

2、仔细做好上学期期末考试的质量分析以及本学期每次的测试试卷的质量分析,对试卷要仔细评讲,找出问题准时订正解决。

3、同学平常作业要仔细批阅,关心同学找出错误缘由,督促同学订正错误,以便对同学进行综合分析讨论,找出同学在把握学问和方法上存在的缺陷。

4、仔细设计每一个教学环节,针对同学基础学问薄弱的现实,从基础概念,基本方法入手,夯实双基,在此基础上逐步提高。做到精选例题,讲解到位,准时练习,细心批阅,督促改错。

5、利用午自习和晚自习,针对同学在学习中遇到的个别问题进行个别辅导。

四、进度支配

九月份:1、算法初步

2、统计

十月份:3、概率、

4、常用规律用语

十一月份:5、圆锥曲线与方程

6、导数及其应用

十二月份:7、统计案例

8、推理与证明

9、数系的扩充与复数的引入

一月份:10、框图

五、资料

江苏人民出版社的《同步导学》

2022数学高二教学方案篇7

一.学情分析

高二5班共有同学73人，8班共有同学70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分同学基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多同学存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

二.教学方案

1.加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课