美丽的小路教学设计

《美丽的小路》第二课时教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，引导读好每个角色的语气。

2、以教材为例子，培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点：

有感情地朗读好课文的角色语气。教学准备：动物头钸，多媒体课件。教学过程：一、谈话引入：今天我们继续学习《美丽的小路》，昨天刚认识的几位朋友也来了（出示三种动物图）跟它们打声招呼吧。

生:你们好!三位朋友.

生:你好,鹿先生!你好,鸭先生!你好,兔姑娘.

生:Hoole!鸭先生……

师:听说鸭先生非常能干,他把自己家周围打扮得特别漂亮!我们一起跟着兔姑娘和鹿先生到鸭先生家里去看看,好吗?

二、复习本课生字词师:(课件出示词语:鹿先生、慢慢地、堆积、鼻子、脑袋、奇怪、推车、一辆、赶来、不久、干净)

哎呀!词语宝宝可真调皮,拦住了我们的去路,我们能顺利通过吗?生(大声说):能!

师:哪列小火车愿意先开过去呢?(抽小组开火车读)

师:剩下的小朋友,我们也一块儿走过去吧!(齐读)

三、走进课文，感受角色：师:你们跑得真快!为自己的胜利欢呼吧!看,鸭先生家到了……（出示美丽的小路）师：这小路美吗？好，那我们一起来赞美一下小路的美丽吧。（出示第一段，齐读）师：闻着花香，踩着花花绿绿的鹅卵石，看，兔姑娘和鹿先生走过来了。

师：他们是怎样走过来的，他们会说什么呢？请同学们翻开书，拿起笔，把兔姑娘和鹿先生的话画一画，读一读。

生找话，并读。

师：请女同学把兔姑娘的话读一读，兔姑娘……师：请男同学把鹿先生的话读一读，鹿先生……

师：兔姑娘和鹿先生是怎样起走过来的？假如你们就是兔姑娘和或鹿先生，大家能用动作告诉老师吗？

生：兔姑娘是轻轻的走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的（边说边演）。

师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好象爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。

生：我要好好欣赏路上美丽的景色。闻着诱人的花香，我陶醉了。

师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？

生读师辅助动作。

师：啊！多美的小路，老师真想到这里来散散步。可是，没过多久（出示图）小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。师:走在这样脏兮兮的小路上，心情可真不好。这时，兔姑娘、鹿先生和鸭先生又走来了(课件出示:兔姑娘、鹿先生、鸭先生)他们会怎么说？我们来读读他们的话吧！（自由读，汇报、出示句子呀，美丽的小路怎么不见了？

咦，美丽的小路哪儿去了？天哪！我的美丽的小路呢？）

师:接下来，我们要四人一个小组演一演5----8自然段的内容，我们要评出最佳演员，你觉得怎样才能得到最佳演员的称号呢？

生:我觉得要读得有感情.

生:我觉得不能拿书本.

师:对呀,咱们可以根据课文内容自己说说也行!

生:我觉得要有表情.

生:还要加上动作（要加什么动作？）（课间活动）师:你们说得这么有信心，就找小组的好朋友演一演吧！抽小组戴头饰表演，表演后进行评价。

师:你们觉得谁演得最好,说说理由.

生:我觉得鹿先生演得最好,他有动作,用手捂上了鼻子.

生:我觉得兔姑娘演得最好,她是蹦蹦跳跳出来的,像只小兔子.

生:鸭先生的动作很好,但是,他应该再叫得响一点.师:真实一班出色的小演员，老师有个疑问：这条小路上的垃圾究竟从哪里来的？

生:是小动物们不讲卫生,在路上边吃边把垃圾乱扔.

生:我觉得是鸭先生自己乱扔的.

……

师:既然有那么多人扔垃圾，为什么鸭先生说：“这都怪我！”呢？

生:因为鸭先生看到别人乱扔,没有及时劝阻.

生:因为鸭先生没有及时打扫.

生:我看见路上没有垃圾桶,如果有垃圾桶的话,大家就不会乱扔了.

师:现在鸭先生非常后悔,他多么希望美丽的小路能回来呀！所以他说：“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示句子）（齐读）师：大家看：这三句话语气不一样，但都是在说------美丽的小路不见了!

（出示课后我会读的句子，指导读好三种符号的不同读法.）

师:小朋友们，鸭先生特别想把美丽的小路找回来。让我们一起来帮鸭先生想想找回小路的方法吧！

生:应该马上打扫.

生:鸭先生应该准备几个垃圾桶放在小路旁.

生:鸭先生可以写几块牌子,就像我们学校里的,告诉大家要爱护环境.

师:你们的主意真好，听了你们的建议，他们是怎样做的。（自由读第九自然段）

（课间操）师:他们干得多起劲呀，让我们也动动手，帮鸭先生找回小路吧！（学生律动表演）

师:在大家的共同努力下，一条干干净净的小路又出现了。看着美丽的小路，兔姑娘忍不住说：(接读)美丽的小路好香啊！鹿先生也说：(接读)美丽的小路好亮啊！师：为了让美丽的小路一直和我们在一起，你们有什么话想对小动物们说？

（

不丢垃圾、及时打扫、垃圾桶、写标语。。。。）师:孩子们，让我们和鸭先生一起呵护身边的一草一木，让美丽的小路一直和我们在一起吧！三、拓展延伸：

1