农广校教师在农民培训中应掌握的讲课技巧-最新教育资料

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业农广校教师在农民培训中应掌握的讲课技巧教学是农广校在学历教育与农牧民培训工作中的重要组成部分，是教师向农民宣传新的经营理念、新的管理方法、推广新的品种、新技术的主要途径。随着新型农民科技培训等农民培训项目的广泛开展，迫切需要一批专业教师。在教学和培训过程中要想取得好的效果，教师们应该把握好以下几方面。1深入调查研究摸清听众底细1．1培训前进行深入细致的调查。因为广大农牧民听众所处地区的客观条件和自身因素的不同，对生产技术的需求存在很大差别，这就要求授课教师了解它、把握它。1．2调查的方法很多，通常有实地考察，小型座谈，走访，这些方法可单独使用，也可结合进行。1．3调查的内容要有侧重，对调查得到的原始材料，要加以分析研究，进而达至Ⅱ对情况心中有数，工作方案心中有谱。2根据农民实际确定内容形式2．1从农民实际出发，确定讲课内容农牧民在生产实践中会遇到的各种问题，通常农民长期从事的行业遇到的问题要少一些，讲课教师尽可能地提供新技术、新措施。刚刚步人的行业；刚刚引入新品种；刚刚试种的树种；刚刚饲养和养殖的新禽种、畜种和鱼种，农牧民往往心中没有底，需要授课教师既系统又仔细地向其传授。讲解要明确重点、详略分明，从理论、实践经验、教训等各个方面讲授技术操作的效果与做法。2．2从农民实际出发。确定授课形式培训的形式，要视当地的实际情况、季节特点灵活安排。农闲或生产之前的培训，农民有充分的时间参加听课，要求对其行业生产技术有一个较系统的全面的了解，宜采取知识储备型讲授；在大忙季节或生产过程中，农民迫切需要生产过程中的技术，需要解决生产中遇到的实际问题，宜在现场采取操作示范型的培训方法。操作示范培训一般在生产现场进行，以实际操作为主，侧重讲清技术措施与具体操作方法，尽量多一些演示、示范，亦可让听众参与，从直观角度加深理解，使农民听众看的见、用的上。3面对到场农民，讲究授课技巧3．1把握语言尺度教师讲课，特别是室内讲课，事前要备好课，列好提纲，按提纲的顺序讲重点、举实例、谈难点、深入浅出、循序渐进，体现授课内容的完整性、系统性。教师讲课语言要生动、形象，所举事例耍为农民所熟悉，与农民生产、生活相通、相连，达到通俗易懂好接受。语言深浅程度要考虑到授训听众的年龄结构、文化程度等方面的差异。3．2要重视交流反馈听众聚精会神，积极参与本身就是对教师的肯定，也是教师得到的最直接的信息，为保持听众注意力集中的最佳方法就是鼓励他们直接参与，让他们回答问题或叫农民向你提问题。这样做一是可以保持听众的兴趣，二是可以知道自己是否失去了与听众的联系。讲课结束后最好用点时间和听众进行交谈效果更佳。3．3辅助手段多样化教师授课采取适当的辅助手段，达到动静搭配、理形相济、直观形象，使听众对所讲授内容人心入脑。辅助手段要力求多样化，在条件许可的情况下，可运用图表、实物展示、数据对比分析、录音、录像、播放等等，有机穿插．恰到好处。3．4要营造民主气氛授课教师是农民听众的服务员。授课者与听众和谐结合在一起，才构成良性的教与学的人际关系，教师的责任是“教”，也有向听众“学”的任务，要平等待人，以理服人，以科学的方法引导人，运用启发式的方法，鼓励讨论和争论，以营造民主探讨的气氛。启发式具体做法很多，常用的是深入浅出法、就事论理法、对比分析法、现身说法、典型引导法等等，都有利营造气氛，有利达到预期的效果。3．5要有恰当的风度授课教师的言谈举止，风度气质乃至着装都要端装大方，与环境协调，与听从协调，授课教师首先要让听众“顺眼”，“