山东人民出版社小学一年级下册品德与生活全册教案

山东美术出版社一年级品德与生活下册教案全册教材分析：

本册教材共五个单元计十八课时,教材以儿童的现实生活为基础,选取了五个典型的生活场景和大事：家庭、班级、春天、自己的节日、生活中问题,将“健康、安全地生活”,“开心、积极地生活”,“负责任、有爱心地生活”,“动脑筋、有创意地生活”四个方面的活动内容带入其中,表达了教材的生活性、活动性、开放性、综合性；教材引领同学从身边的真实生活入手,就家庭生活、班级生活、日常生活中的常见现象、春天的自然现象及自己的节日等发觉和提出自己的问题,积极开展自己宠爱的活动、嬉戏,进行自主探究,使儿童初步懂得自己与家庭成员、与班集体的关系；学习初步的生活常识；初步学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动；初步培育儿童爱亲敬长、爱集体、爱自然、爱科学、自信、上进等情感态度以及积极主动做家务、乐于帮忙别人、懂礼貌、守秩序、行为文明、开心开朗、积极向上等良好行为与习惯；教学目标：

1、培育同学宠爱自己家庭、敬重父母、宠爱劳动、关怀家庭建设、关爱生 命的情感；2、培育同学宠爱春天,宠爱春天的动植物和靠近大自然,情愿到大自然中 活动的情,帮忙他们树立初步的环保和生态意识

3、生活中遇到问题情愿想方法解决；宠爱动手动脑,宠爱科学；宠爱劳 动,爱亲敬长；观赏自己的胜利与进步,有自信心；4、培育同学宠爱自己班级,观赏自己和别人的优点特长,情愿帮忙有困难 的同学,情愿参与集体生活,为班级取得的荣誉而兴奋骄傲的感情；5、宠爱自己的节日,体会过节的欢乐；情愿与他人一起共享欢乐,培育文 明过节的情感；教学重难点：培育同学养成健康向上的情感态度及乐于助人讲文明懂礼貌等良好行为与习惯；教学进度：第一周我和爸爸妈妈我的不卧房1其次周 让家更美 电脑进我家第三周 查找春天第四周 放风筝第五周 献上一朵小白花第六周 种下一粒籽第七周 爸爸妈妈不在家 我有一双小巧手第八周 我有一双小巧手 探究眼镜的隐秘第九周 影子寻趣第十周 我当值日生 找“镜子”“照镜子”第十一周 找“镜子”照“镜子”第十二周 让流淌红旗到我班 小小运动会第十三周 小小运动会 献给节日的礼物第十四周 献给节日礼物 欢庆“六一”第十五周 欢庆“六一”第一课 我和爸爸妈妈教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3、为自己的家人感到骄傲；教学预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照教学过程：一、导入谈话引入：我们都有自己的家,谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同学在回答这个问题时,把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义；）二、学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照；1、介绍：“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2 2、老师介绍：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫；他们特殊会种庄稼⋯⋯工作之余,爸爸宠爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却宠爱看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、一起笑⋯⋯姐姐上学校四年级,她学习特别好,姐姐宠爱读课外书⋯⋯妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路⋯⋯ 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上；（爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯 （同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既明白了老师的童年生活,熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法；）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把自己家人的情形介绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想明白什么,也可以请她给介绍一下； 2、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到小伙伴的家人情形；同时在语言表述上,相互指导,使每个同学在不同程度上有不同的提高；）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖；（对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的了,假如再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是成功的欢乐；）

三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？教学反思：

这一课的题目为我的一家人；一个题目就能引起大家的摸索；介绍我的家人对于小伴侣来是很兴奋的一件事；孩子们都想让别人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情形呈现给大家；所以,课堂教学气氛很活跃；但对一年级同学来说有条理的叙述有肯定的难度,所以老师的叙述起着特别关键的引导作用；另外,老师对同学语言表述的指导也很重要；上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对同学进行思维和语言表达才能的培养；3 其次课 我的小卧房

教学目标：

1、培育同学宠爱在小卧房里学习、活动休息,宠爱劳动,宠爱清扫、整理小卧房的情感与态度；2、使同学初步养成自己动手整理卧房、保持卧房清洁,自己的事情自己做的良好习惯；3、知道小卧房是自己活动、休息的地方；懂得自己能做的事情要自己做,学会清扫、整理自己的卧房；学习使用简洁的工具制作小工艺品,打扮自己的卧房；教学预备：

1、事先布置一个凌乱的小卧房场景；

2、课件

3、给自己的小卧房拍张照

4、在家长的帮忙下,想想如何打扮自己的小卧房,并预备好自己需要 的材料；教学过程：

活动一：说说我的小卧房

1、课件出示背景图,提出问题：同学们,图上的这个小伴侣在干什 么？谁扮演这个小伴侣向大家介绍一下她的卧房？2、小组内呈现自己卧房的照片并进行介绍；3、同学沟通自己在卧房的生活情形；4、引导同学体验：看了大家带的照片,发觉我们班同学的小卧房都整 理得特别洁净；这么洁净、美丽的小卧房是谁整理的呢？活动二：整理小卧房

1、组织同学参观凌乱的小卧房现场；提出问题：你有什么感受？2、分组争论：怎样整理才会使这个小卧房变得洁净洁净？3、分组整理小卧房：床铺组、书架组、地面组⋯⋯ ,比一比哪个小组整 理得又快又好.4、观看体验整理后的小卧房活动三:打扮小卧房..议一议:看了现在的小卧房,你想说什么.41、课件出示课本插图,勉励谈话：图上的这些小伴侣是怎样打扮卧房 的？你情愿用自己灵活的双手来把自己的卧房打扮得更美丽吗？2、同学分组争论沟通,初步拟出自己的设计方案；3、依据自己的设计,动手做小手工艺品；4、老师巡回辅导,帮忙动手才能较差的同学解决困难；提示同学使用 剪刀等要留意安全；活动四：夸夸我自己

1、小组内呈现、沟通自己制作的小工艺品；2、评比出优秀作品,向全班同学介绍自己的设计,并说说自己为什么 要制作这个装饰品；3、评比出“小小设计师”并颁发奖品；活动五：延长——红旗飘飘

1、同学们把课堂上制作的小手工带回家,打扮自己的小卧房,并请爸 爸妈妈观赏；2、参照课本第8页的评判项目,和爸爸妈妈一起评一评,哪一项做得 好就涂红哪一项的红旗,让红旗飘扬起来；教学反思： 第三课 让家更美教学目标：1、引导同学体验家庭生活的开心,培育同学关怀家庭建设、遇到问题有意 想方法解决的意识和态度,以及敬重父母、宠爱自己家的情感；2、培育同学对家庭的责任感,主动关怀他人,做力所能及的事；逐步养成 爱劳动、有礼貌的好习惯；教学预备：

老师预备：课件

同学预备：拍照自己家庭的照片、询问爸爸妈妈有关关自己家庭的情形；教学过程：

活动一：听歌谈感受；播放歌曲《相亲相爱一家人》,引导同学谈感受；活动二：说说我的家1、播放课件,由主人公明明向大家介绍他的家；“看完我的家,你们觉得 怎么样？这么美丽的家,是我和爸爸妈妈一起设计布置的,里面有我的5功劳呢！” 2、同学在小组内向同学们介绍自己的家；活动三：“小”当家1、争论沟通：作为家庭的小主人,自己怎样做才能让家人放心、高兴？2、同学自由沟通自己的想法和准备；3、设置情境,让同学议一议,演演

（1）妈妈病了⋯⋯

（2）爸爸下夜班回到家有了；；；；；；（3）妈妈快过生日了；；；；；（4）新家怎么布置呢；；；；；；（5）中年放学回到家,妈妈在做饭；；；；；；活动四：我来出想法；1、例举两例生活现象,让同学议一议、说一说,帮主人公想想方法；（1）妈妈让萍萍把衣服到门外的小树上,萍萍认为不行以,她怎么办？（2）方方想做点家务活,可妈妈怕她做不好,不让她做怎么办？2、争论沟通：你有没有遇到类似的情形？你会怎样做？3、拓展：为了使家更美好,想个好点子

活动五：夸夸自己；1、同学们做得真棒！请在小组内夸夸自己吧；2、引导同学诵读儿歌；活动六：星儿闪闪课后开展“我是家庭小主人”活动,一个月后,请爸爸妈妈在栏内项目下画星星；第四课 电脑进我家教学目标：1、培育同学乐于明白、接受生活中的科学常识,对生活中现代化的工 具或设施如电脑进行探究的爱好2、初步培育同学勤学好问、乐于探究、合作沟通的行为与习惯；3、初步明白电脑的基本常识,学习电脑使用的简洁方法；教学预备：老师预备：61、明白同学对电脑的熟识情形

2、课件

同学预备：明白有关电脑的种类、各部分名称、用途、使用方法等式规律知识

教学过程：

活动一：我眼中的电脑

1、课件出示几幅同学的优秀电脑作品,让同学观赏；2、说说自己眼中的电脑7（1）小组活动：在小组说说自己对电脑的明白,也可以向同学询问想知道 的问题；（2）班内沟通：选派一名代表汇报小组沟通内容,本组同学可以作补充；（3）小结；活动二：和电脑交伴侣

1、伴侣交往要留意

（1）由一名同学演示操作电脑,其他同学观看主人其使用电脑 的方法是 否正确；在同学沟通认知的基础上老师作适当补充；（2）课件出示：玩电脑时的留意事项；同学阅读、争论；2、我们都是好伴侣；依据课前调查明白同学对电脑的熟识情形按娴熟、一 般、不会操作搭配分组；小组成员相互帮忙,进行简洁的电脑操作；3、我和伴侣一样棒；各小组选出有代表性的电脑作品在班内沟通,充分利 用网络教室的特点,引导同学观赏沟通作品；活动三：我们一起玩电脑

1、同学利用电脑教室做自己宠爱的事；可以独立操作,也可以向个同学合 作进行；老师视指导；2、自由互动：同学之间相互观赏评判电脑作品；3、班内沟通：同学向师生举荐观赏到的优秀作品,老师利用网络的优势, 做到师生共赏

活动四：电脑常伴我身边

同学沟通课内收成,畅想将来的电脑世界；教学反思： 第九课 爸爸妈妈不在家

教学目标：

1、培育同学敬重父母长辈,宠爱劳动,珍爱生命的情感和生活中遇到问题情愿想方法解决、自信上进心的生活态度

2、培育同学敬重父母长辈,主动做家务,生活中遇到问题积极动脑摸索,留意辨论是非,礼貌待客,举止文明等行为习惯

3、初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做上结力所能及的事,也可以做自己宠爱的事,知道不给生疏人开门等安全常识,初步学会蜜月待客；教学预备：

款待客人的物品

教学过程：

活动一：“小鬼当家”

1、观赏课本剧：星期天,爸爸妈妈去加班,小红和爸爸妈妈辞别；爸爸妈妈走了,小红在想：爸爸妈妈不在家,我可以做什么？2、小组争论：爸爸妈妈不在家时,可以做什么？3、全班汇报沟通；4、小结：爸爸妈妈在不家时,可以为家庭做些自己能做的事,也可以做自己宠爱的事；活动二：机灵的小鬼

1、议一议

（1）父母不在家时,你遇到过生疏人敲门的情形吗？都有哪些生疏人敲门 呢？（2）遇到生疏人敲门时应当怎么应对？2、演一演：同学自由结合,表演生疏人敲门如何应对；3、评一评：同学们表演得怎样？你认为应当怎样应对？小结：生疏人敲门时,不能任凭开门,要先辨论是非,机灵地去应对；如遇坏人要准时拨打“ 110”或向邻居求助,树立自我爱护意识；活动三：文明的小鬼

1、观看课件

2、议一议：客人来了怎么做？3、演一演：文明待客我会做；让同学结合自己的生活体会利用老师和自己预备的物品进行想象、制造、表演；小结：客人来了,我们要热忱接待,蜜月待客,做讲文明、懂礼貌的好孩子；活动四：小鬼明白了

1、做嬉戏：投影出示儿歌,播放录音,和同学一起唱着儿歌做拍手嬉戏2、说一说：通过争论、表演、嬉戏,你明白了什么？小结：爸爸妈妈不在家时,我们可以为家庭做些自己能做的事情；假如有陌生人敲门,不能任凭开门,要留意辨论是非,树立自我爱护意识；客人来了,要热忱接待,做讲文明、懂礼貌的好孩子

活动五：小鬼带星星

1、做一做：星期天、节假日按以上要求做,信任你肯定做得很好

2、评一评：和爸爸妈妈一起评一评自己平常的表现,看一看自己哪些方面做得也很好,哪些方面仍要努力；做得好的,在课本 33页表中画星星；假如其他方面做得也很好,也可以填在表中

教学反思： 第十课 我有一双小巧手

教学目标：

1、培育培育同学宠爱劳动、宠爱科学、宠爱生活的情感和生活中遇到问题情愿想方法解决、宠爱动手动脑、自信有创意的生活态度； 2、培育同学生活中遇到问题积极动手动脑、乐于探究、爱护环境、爱惜资源的行为习惯

3、知道废物可以利用、一物可以多用,初步懂得废物利用、一物多用可以美化环境、削减污染、节省资源等,学会使用简洁的工具,树立初步的环保意识；教学预备：

老师预备：课件、不倒翁、录音机等；同学预备：鸡蛋壳、剪刀、彩笔、脱水、彩纸；教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

活动一：谈谈生活中的工艺品1、课件：家庭的博物架上摆着用饮料瓶、鸡蛋壳、贝壳等制作的工艺 品,一个同学站在旁边观看

2、说一说：

（1）指着课件问：小男孩会想些什么,说些什么？（2）在生活中,你仍发觉有哪些工艺品？这些工艺品是用什么做成 的？（3）看到博物架上的工艺品,你想到了什么？你有什么准备？活动二：做个不倒翁

1、小组学习；引导同学看书、争论：

（1）制做不倒翁需要哪些材料和工具？（2）怎样制作不倒翁？制作不倒翁的步骤是什么？2、全班沟通：小组代表发言,其他同学补充；3、动动小手,做个不倒翁

启示同学独立做不倒翁,老师指导,对于不太会做的同学,启示其他同学给予帮忙,使他们体验到合作的开心；4、作品展评；（1）组内沟通评比：评作品的优点和不足,并评出优秀作品；（2）全班呈现：呈现优秀作品,并说说是怎样制作的,使同学体验胜利, 树立自信；活动三：玩玩不倒翁

1、玩一玩：你做的不倒翁能倒吗？好玩吗？请你玩一玩吧；2、观看探究：不倒翁为什么不倒？你发觉了什么？活动四：说说不倒翁

1、说一说,你发觉了不倒翁的哪些隐秘？小结：不倒翁上轻下重,重心在下,底部是半圆形,所以不倒；2、不倒翁是用什么材料做的？你从中知道了什么？小结：废物可以利用,只要我们开动小脑筋,动动小巧手,废物就可以变成宝；活动五：课后延长

挑选其他材料做个不倒翁

其次课时

活动一：奇思异想

1、小组内沟通搜集的废物,说说它们有什么用途；2、说一说,生活中仍有哪些废物可以利用？能做成什么？3、放飞想象：动动脑筋想一想,说一说,你想做一件什么工艺品？打 算选用什么废物来做？活动二：制造天地；1、独立制造：放手让同学自己动手,选用自己带来的废物进行独立创 造；老师参与,启示、引导、帮忙；2、组内互动：制造中遇到了什么问题？与同学们沟通一下,请同学或 老师帮忙解决；活动三：呈现评比

1、组内展评：呈现沟通创新作品,评出优秀作品二至三件2、精品呈现：

（1）各小组呈现选出的精品,并说明创意；（2）评出“正确创意奖”和“小巧手奖”,夸奖勉励活动四：夸夸自己；1、活动中自己表现好吗？动手制作、创造制造的作品棒吗？收成大 吗？让我们夸夸自己吧；2、将自己的作品装入资料袋；活动五：我能行,我最棒

课下或是星期天,选诞生活中的废物,创作一件自己宠爱的物品,并摆到自己家的博物架上；教学反思： 第十一课 探究眼镜的隐秘

教学目标：

1、 培育同学敬重老人、爱亲敬长、宠爱科学的情感和关爱健康的生活态度

2、 主动帮忙父母长辈做力所能及的事情,留意用眼卫生,爱护眼睛,预防近视； 3、 初步明白不同眼镜的特点和作用,懂得要敬重老人并帮老人做力所能及的事,知道爱护眼睛的基本卫生常识,预防近视

教学预备：

老师预备：

1、上网查找有关近视镜、老花镜的资料；2、近视镜、老花眼、太阳镜、游泳镜同学预备：1、 查找有关眼镜的资料2、 近视镜、老花眼、太阳镜、游泳镜活动过程：活动一：故事导入老师讲故事：星期天,丽丽在家读课外书,读着读着没声音了,奶奶问：“怎么不出声了？”小丽说：“这个字怎么读？”姐姐笑着说：“我不戴眼镜不能读,戴上眼镜才能读；”小丽自言自语地说：“为什么戴上眼镜才能读呢？”3、 说一说：你能帮小丽解决这个问题吗？4、 小结：课前同学们查找了许多资料,做了大量调查,我信任你们肯定能帮上这个忙；活动三：走进花镜王国大家都想知道眼镜的隐秘,现在请各组把预备好的老花眼拿出来,让我们走进花镜王国,探究一下它的隐秘好吗？1、 看一看：认真观看老花眼,看它的外形是什么样的？由几部分构成？2、 试一试：戴一戴老花眼,体会一下是什么感觉？在组内沟通一下自己的感受；3、 全班沟通：小组代表将自己的发觉讲给大家听；小结：老花眼由镜架和镜片两部分构成,镜片中心比四周夺厚；老花眼是给花眼的爷爷奶奶戴的；活动三：零距离访谈录1、小采访：采访戴近视眼镜的同学或老师（1） 以小组为单位,商议一下环绕哪些话题进行采访；A、 你为什么戴眼镜？你的眼睛也花了吗？B、 你能说说戴眼镜的感受吗？C、 请问你是怎样近视的？你认为应当怎样预防？2、小试验：比较老花眼和近视镜有什么不同；3、汇报沟通；小结：预防近视要做到：不要在光线不足和强光照耀的情形下看书写字/坐姿端正,眼睛与书本保持33厘米距离；写字看书连续40分钟后,要户外活动；活动四：眼镜学问大观园

1、说一说：你仍知道哪些眼镜？有什么用途？是怎样知道的？2、小组内呈现自己带来的眼镜,说一说有什么用途？3、想象一下仍有什么眼镜？小结：眼镜种类许多,除了常见的老花眼、近视镜外,仍有平光镜、时装镜、夜视镜、挡风镜、儿童镜、玩具镜、电脑防护镜、司机防强光镜 活动五：聚焦收成屋；1、小组争论：通过探究眼镜的隐秘,你知道了什么？想到了什么？2、全班沟通：各小组代表发言,多维互动；小结：我们要关爱自己的眼睛,敬重老人并帮忙他们做力所能及的事,仍要向别人宣扬怎样爱护眼睛、预防近视

活动六：五彩评判苑

评一评：在探究眼镜隐秘的活动中,自己做得棒吗？你认为哪一项做得好,就给哪一片花瓣涂上你宠爱的着色；没涂着色的花瓣提示你要加油哟！教学反思： 第十二课影子寻趣

教学目标：

1、培育同学宠爱科学、爱亲敬长、敬重劳动者、关爱残疾人和老年人的于观看、宠爱提问、乐于探究的科学态度； 2、初步爱观看、宠爱提问、乐于探究、敬重劳动者、关怀帮忙残疾人,用自己的方式爱父母长辈等良好的行为习惯

3、初步明白影子形成的缘由及其与生活的关系,学会做简洁的手影游戏；懂得要敬重劳动者、敬重父母、帮忙残疾人；教学预备：

手电筒、课件、动物玩具

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时：活动一：猜谜语

你走它也走,

你停它也停；有光它会玩,

无光就无踪；活动二：玩手影

1、猜一猜：师做手影,让同学看一看像什么,以激发同学学习的爱好；2、做一做；启示同学利用光源学做各种手影；3、谈一谈：活动中有什么发觉？先小组沟通再全班争论；小结：只有手型正确、光的角度适中,手影都会活灵活现；活动三：探“影”秘；1、小试验：

（1）以小组为单位争论以下问题（事先发放有以下问题的纸条） ：光和影子有什么关系？全部物体都有影子吗？你仍有什么新发觉？（2）各小组同学用自带的动物玩具等在光下做影子试验,探究和解决问题,全班沟通特殊是答案；2、画影子

（1）在校内里挑选一固定的直立物体,如房屋、小树、单杠、篮球架等,每下一节课就在地上画出它在阳光下影子的方向和长度,观看影子是怎样变化的；（2）在不同光源下,画出自己或某一物体的影子；（3）对比一下,你发觉了什么？3、量影子：

（1）量出自己或某一物体在阳光下不同时间的影子；（2）对比一下,你发觉了什么？小结：有光才会有影子,它是影子产生的第一人条件；不透亮的物体有影子；由于光源的角度不同,物体影子的外形,大小也会有变化；活动四：课后拓展

留心观看全部光源下物体的影子的变化,你有什么发觉？其次课时

活动一：找影子

1、找一找：哪里有影子？让同学到教室外,操场上找影子,并留意观看这些影子：是谁的影子；有什么特点？是怎样形成的？

2、沟通发觉；（1）小组争论沟通并争论：填表找到的影子谁的影子影子的特点形成的缘由（2）全班沟通,互动互补

（3）说一说,除太阳光下,哪里仍有影子？活动二：议影子；1、说一说：在生活中人们是怎样利用影子的？2、议一议：他们为什么这么做？看了这样的情形,你有什么感受？仍发觉了什么？活动三：小竞赛

采纳分组抢答的形式,先以小组为单位争论、设计问题,再绽开竞赛,以答出问题最多的组为获胜组；竞赛内容为：

1、影子的妙用

2、影子知多少

活动四：我为自己戴红花

1、评一评：自己在活动中表现得棒吗？假如表现得好,就把花儿涂红2、拓展活动：课下依据影子的原理设计一个小创造；第四单元班级中的我 13.我当值日生

教材简析： 本单元是以“班级中的我”为题,依据课程标准中“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的；以同学所熟识的班集体为活动场所,设计了“我当值日生”；我当值日生,旨在引导同学明白值日内容,经受值日过程,培育宠爱集体、宠爱劳动的情感；教学中,应把重点放在帮忙同学明确当好值日生的意义,端正对值日劳动的态度上； 教学目标：

1.情感与态度：培育同学情愿做好值日工作,宠爱班集体,情愿为班级的荣誉做出自己的努力；培育同学对班级的责任感和集体荣誉感； 2.行为与习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来爱护,养成良好的劳动和卫生习惯,认真完成集体交给的任务,爱惜公物；3.学问与技能：知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好；懂得做值日时爱惜卫生用具；知道值日的内容,知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现；教学重难点：

重点：培育同学情愿做好值日工作,宠爱班集体,情愿为班级的荣誉做出自己的努力；培育同学对班级的责任感和集体荣誉感；难点：知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好；懂得做值日时爱惜卫生用具；知道值日的内容,知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现；教学预备：老师：多媒体课件、扫帚、拖把、抹布等简洁劳动工具；同学：学唱一首关于值日的歌曲或儿歌；教学过程：一、活动导入：今日请大家跟随老一起去动物学校参观一下吧！（出示图片）；动物学校给你留下什么印象？——太脏太乱那就让我们这些热心人来帮帮它们好吗？支配值日生打扫卫生 这个方法真不错,大家平日里是怎样值日的呢？二、我当值日生：

1．认知探究,做好值日

（1）请同学们以小组为单位,说一说：你身上具有的优势是什么？你在值日中做什么工作？老师巡察预设：我个子高,负责擦黑板；我力气大,负责搬桌椅；我比较认真,负责扫地我个子小,负责擦桌子我们几个是不怕脏不怕累,负责拖地；看来在值日时,大家的这种合作意识特别强；能够结合自身的优势,发挥作用,这种支配的确很合理；（2）那在值日是,大家采纳什么样的程序来进行呢？先干什么后干什么？请大家来给任务排排号；同学结合平日值日情形,小组内争论沟通值日步骤； （3）班内沟通,理顺程度；（4）细节强调 老师采访小组同学,你们在值日前要做哪些预备工作？（要先开窗；这样值日时,空气流通,就不会感觉尘土飞扬； ）

那值日的时候,值日完成后仍需要做什么 ,, （课件出示图片）看来,你们在值日前考虑得很周到；老师信任大家,在值日中肯定会有“我劳动,我欢乐”的感受吧；（课件出示图片）摆放工具擦黑板扫地拖地擦桌椅摆放工具擦黑板扫地拖地擦桌椅小结：当大家靠自己的努力把教室打扫得洁净洁净：整齐的桌椅,洁净的地面,光明的窗户,光滑的黑板,整齐有序的卫生工具；看到如此的学习和生活环境,你的心情怎样？ 〔5〕夸夸身边的好榜样 夸同学:在值日时,你特殊佩服谁？他（她）是怎样做的,让你这样佩服呢？同学沟通：我觉得他好在哪里？【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】小结：看来,在值日时不仅要有明确地分工,仍得具有吃苦耐劳、团结协作的精神；（课件出示图片）请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他,并表达你对他的颂扬吧；（同学写名,颁发,）2．在线坐诊每个班级都有值日生,看一段值日生值日的片段；小组说一说说谁做的对,谁做的不对,为什么？（课件出图片）

回答预设：

图一：小男孩值日的时候,请妈妈来帮忙,这样做是不对的；应当自己的事自己做； 图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹,这样做既担心全,又会破坏工具； 图三：劳动的次序不对；扫地时,不能擦桌子,不然会将 通过班扫起的灰尘落到桌子上,费劲又费时；应当扫完地后,再擦桌子；内汇报,老师准时地赐予评判；三、动物学校的理想者 通过刚才的沟通,老师发觉同学们的值日生工作做得特别了不得；大家想不想做一名理想者,去动物学校里帮帮忙； （课件出示动物学校的值日图片）看到这些图片,你有什么好的建议？回答预设：

图一：扫地之前,先开窗,再洒水,动作要轻；图二：擦黑板时,先开窗,擦的时候动作要轻；图三：把垃圾放到垃圾桶里,不能任凭乱塞；图四：擦窗台之前先把抹布洗洁净,然后再擦；小结：同学们的热心人帮忙,准时地为动物学校的小伴侣解决问题；瞧,它们在感谢我们大家呢！ 四、大家来保持： 1.看来做好值日生真不简洁；那么这么洁净洁净的教室,我们该怎样保持呢？2.想象一下,假如不做值日、不保持卫生,我们的教室和学校会变成什么样子？ 3.这些打扫卫生的工具怎样使用呢？每小组选一人,上来比一比,如何使用劳动工具；（扫帚、拖把、抹布等）五、儿歌：1.儿歌：《劳动真开心》小组内唱一唱,全班唱一唱2.在歌曲《劳动最光荣》中,完成“争当星级值日生”评判表；六、课后延长： 想一想：除了为班级做好值日我们仍可以为班集体做些什么呢？ 作业设计：争当小小值日生,为班级打扫一次卫生；板书设计： 13.我当值日生 团结合作 乐于贡献14.找“镜子”照“镜子”教学目标：1、知道每个人都有优点与特长,并能观赏自己的和别人的优点、特长；有信心,学会观赏别人的优点与特长；2、善于发觉自己和别人的特长,并能观赏自己和别人的优点、特长；3、培育同学宠爱班级,宠爱同学的情感,观赏自己和别人的优点和特长；4、找到自己的优点和特长,以增强其自信心,树立正确的导向； 教学重点：找到自己的优点和特长,以增强其自信心,树立正确的导向； 教学难点：找“镜子”,照“镜子”善于发觉自己和别人的特长,并能观赏自己和别人的优点、特长 教具：多媒体、卡片；教学过程：一、谈话引题,激发爱好1、同学们今日老师给大家带来了一个小礼物,要不要看看里面的珍宝是什么？ 预设：镜子 师评判：你观看的真认真；2、那么你打开照一照,夸夸自己吧！ 预设：眼睛大大的很有神； 白白净净的很可爱 老师小结：其实生活的镜子只能找出大家外在的优点,下面里面仍有一些小珍宝,可以看到大家内在的优点；二、我把珍宝送回家 1.谁来抽取我们的第一个珍宝？ 2.这个珍宝应当属于谁？ 预设：（1）有爱心 这个珍宝应当属于我,由于我能为灾区的小朋友献爱心； 老师评判：你的确布满爱心； （2）这个珍宝应当属于我,因为我能主动帮忙有困难的同学,有的同学没有带铅笔和橡皮,我就借给他；老师评判：乐于助人也是有爱心；（3）这个珍宝应当属于我,由于我能主动给车上的老人让座； 老师评判：尊老爱幼也是一种美德；（4）这个珍宝应当属于我,由于我能主动扶起摔倒的小弟弟、小妹妹； 老师评判：你既有爱心仍很和善； 那么,谁有爱心就能收到这个珍宝,请同学们伸出双手,接收珍宝,你收到了吗？ 3.下面谁来抽取其次个珍宝？具有良好的习惯；这个珍宝应当属于谁？你都做过什么事你觉得自己习惯好？ 预设：（1）这个珍宝应当属于我,由于我具有良好的学习习惯,平常上课认真听讲,作业按时完成； 老师评判：这个珍宝很适合你； （2）：这个珍宝应当属于我,由于我具有良好的卫生习惯,平常我能够讲好个人卫生,勤洗手、不随地乱扔纸花； 老师评判：的确,你具有良好的卫生习惯（3）这个珍宝应当属于我,由于我具有良好的生活习惯,平常我能够按时上课,不迟到,关怀父母； 老师评判：你的时间观念真强； （4）这个珍宝应当属于我,由于我具有良好的劳动习惯,我能主动帮忙妈妈扫地、擦桌子,洗袜子；习惯；请同学们再次伸出双手,来接收珍宝；老师评判：这也是一个好4.下面谁来抽取第三个宝贝？讲文明、懂礼貌；这个珍宝应当属于谁？预设（1）这个珍宝应当属于我,由于我见到客人能主动问好；我家里来客人我都会主动倒茶、倒水；（2）这个珍宝应当属于我,由于（3）这个珍宝应当属于我,见到老师我会问老师好；（4）这个珍宝应当属于我,由于我每天放学的时候你回跟老师说再见；那么请有这个优点的同学们伸出双手,接收珍宝；能说一说自己仍有那些优点？下面你在小组内说一说自己的优点吧！三、猜人嬉戏 下面我们来做个人猜人嬉戏,猜一猜他是谁？ 老师课件出示： 谁能说一下,你猜这个人的是谁？你是从哪里感觉到的？ 预设：他是,, 老师小结： 在刚才的活动中,大家已经学会找出别人的优点,下面大家就在小组内说一说小组内同学的优点；预设（1）我要向谁学习,学习他路与帮忙同学； （2）我要向谁学习,学习他有好的学习方法；四、总结： 通过本节课的学习,你有什么准备？课后大家写一份小小方案书,写出两点： 1.自我呈现、找优点； 2.找“镜子”照“镜子”能找出并观赏别人的优点和特长； 15.让流淌红旗到我班 教学目标： 1.懂得认真完成集体交给的任务,为班级争荣誉； 2.培育同学情愿参与集体活动,初步体验为班级取得荣誉而兴奋和骄傲的情感； 3.培育学生宠爱班集体、宠爱同学的情感,观赏自己和别人的优点、特长；心中有榜样,并以此勉励自己不断进步；教学重点与难点：懂得认真完成集体交给的任务,为班级争荣誉；培育同学情愿参与集体活动,初步体验为班级取得荣誉而兴奋和骄傲的情感；教学方法：嬉戏、小组争论、汇报沟通等不同方法与同伴合作、沟通,通过沟通,共享感受和活动成果,提升生活体会 教学过程： 活动一：因势利导,激发设想 引导同学说一说：看到别的班级得到流淌红旗,你有什么想法？播放录像：某班获得流淌红旗时的热闹场景；想一想：让流淌红旗到我班,你能做些什么？ 选一选：诱导启示,挑选方法；（1）拜访得到流淌红旗班的老师；（2）拜访负责颁发流淌红旗的领导；（3）问一问负责少先队活动的老师、同学,,汇报沟通成果；同学自由发言；想一想：我们要让流淌红旗进我班,今后应当留意什么？小结：通过拜访我们找到自己的不足,同时在学习、卫生、纪律等方面都对自己提出了新要求,那是不是做到了这些就能得到流淌红旗呢？仍有哪些方面我们没有想到； 活动二：激发内需,制定方案 老师进行引导同学自由发言,制定近期方案； 想一想：我们要让流淌红旗进我班,今后应当留意什么？ 同学自由发言,制定近期方案； 同学沟通今后应当怎么做； 同学沟通 活动三：感受沟通；依据这节课的收成,你认为你在哪方面表现得最杰出？你认为自己哪方面表现得好,就把哪一面旗子涂上你宠爱的颜色；课本上没有,你可以为自己画面红旗活动四：共享劳动成果；每个人都找到自己的不足,并要努力改正,只要严格要求自己,到处以班级,学校纪律约束自己,流淌红旗肯定会到我班,大家有信心吗？课堂小结：（略）近期方案；流淌红旗一附板书：15.让流淌红旗到我班应当留意什么提出新要求定会到我班； 第五单元 庆“六一”

17.献给节日的礼物 活动目标： 1.情感与态度 宠爱自己的节日,情愿自己动手为节日献礼,体会过节的欢乐； 2.行为与习惯

积极参与“六一”节日的献礼活动,培育有创意生活的意识和敢于尝试,勇于实践的行为；3.学问与技能 知道6月1日是国际儿童节；会用简洁的工具制作贺卡、小工艺品等节日的礼物,学习与同伴合作沟通； 4.过程与方法 经受运用简单工具制作节日礼物的过程,在与他人合作沟通中,共享感受、想法和活动成果,体验节日的欢乐；活动过程：第一课时活动一：课件呈现“欢乐的六一”启示争论：从课件中你能看出这是什么节日？大家的心情怎样.引入活动：六一是我们欢乐的节日,为了今年大家都能过一个欢乐而又有意义的六一儿童节,咱们赶快行动吧,向自己的节日献上一份厚礼；（板书课题） 活动二：你言我语话六一 1.小演讲；结合学生课前通过查阅、询问等方式明白的有关六