一年级下册数学期末复习计划、教案（共5篇）

一年级下册数学期末复习计划、教案（共5篇）

第一篇：一年级下册数学期末复习计划、教案一年级数学复习计划教案南山联办小学一年级下册数学期末复习计划路慧一、班级学生基本情况本班有学生18人，其中男生9人，女生9人。。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。记得在调查统计活动中，，真让我惊叹不已。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。二、复习的主要内容：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。5、学会寻找规律。三、复习的主要目标：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。一年级数学复习计划教案2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、培养学生的操作能力。五、复习难点：100以内的进位加法和退位减法。六、复习的措施：1、了解学生，统一思想，和学生一起制定出复习计划。激发学生爱科学、学科学的兴趣。2、教给学生复习基础知识的方法，让学生会学习，即不仅要让学生掌握系统的知识，更要以这些基础知识为凭借，有举一反三的能力。3、复习要突出方法的指导。不同的学生不同对待，多指导后进生，让他们转化为优生。4、复习方法要灵活，要求学生也要学活。后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。5、把全班分成4个学习小队，开展学习小对之间是学习、习惯等竞赛。七、复习的安排（共8午）一年级数学复习计划教案第1午：100以内数的读写第2午：100以内的加法和减法第3午:人民币的认识第4午：复习加、减法应用题第5午：练习课第6午：统计第7午：做复习考卷第8午：评讲复习考卷一年级数学复习计划教案八、复习教案第1午:100以内数的读写复习内容:100以内数的读写，总复习第1—4题,练习十八第1—3、8—9、11题。复习目标：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。复习难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。复习准备：小黑板。复习过程：一、谈话引入：本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。二、复习数数和数的组成。1、填空。（1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。（3）、46里面有（）个十和（）个一。（4）、100是（）位数，“1”在（）位上。（5）、5个一和6个十是()。（6）、七个十是()。八个一()。2、指名按要求数数。（1）从27起，一个一个地数到43。（2）从60起，十个十个地数到100。（3）从48起，两个两个地数到68。一年级数学复习计划教案（4）从35起，五个五个地数到65。（5）从92起，往前一个一个地数到78。师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。三、复习100以内数的读法、写法。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。3560710010482、发散练习。（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？（2）33这个两位数有什么特点？（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？（4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？四、复习100以内数的顺序和比较大小。1、填空26（）28（）（）3147（）（）50（）8987（）（）（）79（）（）75（）（）2、比较大小。51（）4759（）7158（）8598（）92追问：两个两位数怎样比较大小？3、练习（1）第98页总复习第4题。（2）练习十八第1、2题。五、作业。练习十八第8、9、11题。一年级数学复习计划教案第2午:100以内的加法和减法复习内容:100以内的加法和减法，总复习第5—6题,练习十八第4—5题。复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习难点：两位数加、减一位数和整十数。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习20以内加、减法口算。10+10=12-9=16-8=17-9=13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=14-7=二、复习100以内加、减法口算。1、口算下面各数。50-8=97-5=23+60=52-7=40+30=21-9=70+7=77-70=68+20=49-7=63-21=43+20=21-9=34+8=56-5=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=2、按要求分一分，说一说是怎样算的。（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。（2）两位数加、减一位数（进位、退位）。20-7=18-9=一年级数学复习计划教案（3）两位数加、减整十数。小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的数是多少?4、比59少8的数是多少?5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?四、课堂练习。1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第6题。学生独立完成，发现问题，及时纠正。五、作业。练习十八第4—5题。第3午:人民币的认识复习内容:人民币的认识，总复习第8题,练习十八第10题。复习目标：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。一年级数学复习计划教案复习难点：元、角、分的单位换算。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习人民币的认识。1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1元=10角1角=10分1元=100分2、单位换算。5角=()分80分=()角2角7分=()分43分=()角()分28角=（）元（）角34角=（）元（）角50角=（）元70角=（）元9元=（）角2元=（）角3、计算并说说怎样想的？6角+4角=()元1角-4分=()分7角-5角=()角1元-6角=()角5角+8角=（）角=（）元（）角二|、综合练习。1、计算5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=3元+5元=1元-4角5角+5角=1角-3分=一年级数学复习计划教案2、总复习第8题。学生独立做题，指名说说是怎样想的。3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？三、作业1、3角+7角=()元1角-2分=()分7角-3角=()角1元-2角=()角5角+9角=（）角=（）元（）角2、练习十八第10题。第4午:复习加、减法应用题复习内容:复习加、减法应用题，总复习第7题,练习十八第6—7、12—14题。复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。复习难点：提高分析和解答应用题的能力。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习图形应用题。苹果5个梨8个苹果5个梨？个苹果？个梨8个一共？个13个13个二、复习文字应用题。1、总复习第7题。（小黑板出示）一年级数学复习计划教案问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小题。（1）指名读题。（2）问：这道题要求什么？怎样想？（3）学生独立列式解答。第（2）小题。（1）指名读题。（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？（3）学生独立列式解答。（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）2、练习十八第7题。第（1）小题。（1）指名读题。（2）学生独立列式解答。第（2）小题。（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？）（2）学生独立列式解答。三、课堂练习：一年级数学复习计划教案1、练习十八第6题学生独立列式解答。2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?学生独立列式解答。四、作业：1、练习十八第12—14题。2、第十五题，让学生说一说怎样看出大约是几时的，结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。3、第16题，需要全班共同活动，给每人发一张调查表，让学生填写。可布置家庭作业。第5午练习课一、填空1、一个数十位上是7，个位上是3，这个数是()。2、一个数个位上是1，十位上是4，这个数是()。3、3.七十九里面有()个十和()个一。五个一和六个十是()。七个十是()。八个一()。4、写出下面各数。5、五十八七十一百()()()6、40比39多()，72比27多()。7、38比42少()，45比54少()。一年级数学复习计划教案8、一个加数是47，另一个加数是29，和是()。减数是76，被减数是82，差是()。9、5角=()分80分=()角10、2角7分=()分43分=()角()分11、12、13、14、6角+4角=()元1角-4分=()分7角-5角=()角1元-6角=()角在○里填上“＞”、“＜”或“=”32+5○3875+8○9342-5○3755-8○53二、判断正误。正确画“√”，错误画“×”。1.4个十写作“4十”.()2.从小到大一个一个地数59后面是70.()3.最小的两位数是11.()4.最大的两位数是90.()5.83里面有8个十和3个1.()6.69＞71.()7.读数和写数都从高位起.()三、把算式和相应的得数连起来.44+57556-74830+454994+64973-304363-15100一年级数学复习计划教案63-293482-2854四、列式计算.1.53比9多多少?2.25比60少多少?3.比28多15的数是多少?4.比59少26的数是多少?5.减数和差都是34的被减数是多少?6.一个加数与和都是80，另一个加数是多少?五、应用题。1.商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?2.姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?3.水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?4.停车场上大汽车有33辆，小汽车有42辆，小汽车比大汽车多多少辆?5.、操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?第6午统计教学目标:1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。一年级数学复习计划教案2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。教具学具：硬币、题纸、课件。教学流程：一、创设情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。二、自主探索，学习新知今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计）一年级数学复习计划教案1、探索统计策略（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）学生汇报。看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。2、呈现统计数据下面我们把这些数据整理在表格里。3、分析统计结果我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？一年级数学复习计划教案三、丰富练习，巩固新知1、巩固新方法大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。学生汇报。2、直接应用，解决身边的问题坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？那我们就现场统计。听好要求：（1）每人只能报一项自己最想玩的项目。（2）别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。（3）自己报的时候，也不要忘了记下来。开火车，轮流报。把结果填在下面的统计表里。从表中你知道了什么？一年级数学复习计划教案刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。3、动手操作，亲自体验下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。（1）介绍游戏方法（2）介绍游戏规则谁来汇报你记录的结果？观察每组数据，你发现了什么？小结：如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。4、拓展练习，解决生活中的问题时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮帮他们，好吗？先看看有几种车？那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。下面是这个路口１分钟内通过的汽车，我们一起来记录。看了这个表，你想说什么？交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？七、全课总结一年级数学复习计划教案我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。第7、8午做、评讲复习考卷

第二篇：小学四年级下册数学期末复习计划教案小学四年级下册数学期末复习计划策武中心校黄生科2011-6-20一、教材说明本单元的复习包括本册教材的主要内容，分别是：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四部分：数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。二、复习目标：1．通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．通过整理和复习，使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．通过整理和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．通过整理和复习，使学生进一步认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5．通过整理和复习，使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6．通过整理和复习，使学生进一步了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。三、复习措施：这部分内容可分为6块进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，整队实际情况制定有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整。即要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。四、复习安排：1.前四天时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。2.在后两天时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。具体安排：6月21日：复习第一单元和第三单元，数的知识，并做好练习卷6月22日：复习第四单元和第六单元，数的运算，并做好练习卷6月23日：复习《位置与方向》和《三角形》，空间图形，并做好练习卷6月24日：复习《统计》与《数学广角》，并做好练习卷6月27日：《期末评价》一张，通过练习发现问题，批改讲解6月28日：数学书的知识梳理一遍，抓重点讲一下，以学生自己复习为主。小学四年级下册数学期末复习教案策武中心校黄生科2011-6-20

第三篇：三年级下册数学期末复习教案第六册数学期末复习教案第一课时《位置与方向》、《年、月、日》、《统计》位置与方向教学要求：1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、通过复习并结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、通过复习使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。教学过程：一、复习旧知1、从新认识东、南、西、北四个方向；能描述出物体所在的方向。2、复习地图上的方向，能绘制校园示意图和正确描述行走路线。3、复习会看简单的路线图。4、复习东北、东南、西北、西南四个方向。二、课堂练习1、做课本P12面第5题2、做课本P112面总复习第1题。请学生讲述，集体订正三、师生共同总结本单元的内容。统计一、复习知识点：1、横向条形统计图。2、起始格与其他格代表的单位不一致的条形统计图。3、平均的含义和求法。4、用平均数来比较两组数据的总体情况。二、复习要求：1、通过复习对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，来向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、通过复习使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、通过复习使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。三、复习过程：（一）复习旧知：1、复习横向条形统计图2、复习起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图3、复习平均数的含义和求法（二）课堂练习：1、完成课本总复习第5题2、完成课本练习25第5题。集中讲评，订正（三）师生共同小结本单元的内容年、月、日一、复习知识点：1、认识年、月、日。2、24时计时法。3、简单的时间计算方法。二、复习要求：1、通过复习使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、通过复习使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。三、复习过程：（一）复习旧知1、复习年、月、日的认识2、复习平年、闰年3、复习24时计时法4、复习计算简单的经过时间5、复习怎样制作年历（二）课堂练习1、完成总复习第6题2、完成练习25的第6、7题（三）、师生共同小结本单元的内容第二课时除数是一位数的除法（1）复习知识点：1、口算除法（1）、口算（2）、估算2、笔算除法（1）、基本的笔算除法（2）、除法的验算重点难点：有关0的除法。复习要求：1、通过复习使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2、通过复习使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、通过复习使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4、通过复习使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。复习过程：一、复习旧知：1、复习用一位数除商是整十、整百、整千的数（口算除法）2、复习除法估算（注意估算方法）3、复习基本的笔算除法（注意计算法则、竖式计算的格式）4、复习一位数除三位数的除法估算（判断商是几位数）5、复习用乘法验算除法（注意加上余数）6、复习商中间或末尾有0的除法。二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1．给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。教师巡视；寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示（如本书第13页知识结构图）。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：（1）口算除法、估算（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法3．提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。三、利用所学知识解决具体问题1．出示教科书第35页第1～3题（或让学生翻开书自读这3题）。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）（3）说一说口算、估算、笔算的过程。2．请学生当小老师，由小老师点名让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。四、二、课堂练习：1、做课本P35面练习和练习9的内容2、做课本P112面总复习的第2题和P116面第2题。集中评价、纠正第四课时两位数乘两位数复习目标1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。复习重点难点：理解算理，掌握算法。用乘数十位上的数去乘被乘数，得数末尾要与十位对齐。复习过程一、呈现故事，提出问题1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒）这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想？2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？学生讨论，汇报二、归纳知识1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理2、小组代表汇报，大家进行评判。三、巩固拓展1、基本练习练习十七（1）比一比看谁算的又对又快（2）、笔算练习注意方法和书写（3）、完成课本P113面第3、4题（4）、完成课本练习25的第3、4题2、尝试编题并解决问题请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小老师第五课时面积一、复习知识点：1、理解面积的含义。2、掌握常用的面积单位。3、会计算长方形、正方形的面积，掌握面积单位间的进率。4、掌握土地面积中常用的单位。二、复习重点：1、正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象。2、比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。三、复习难点：1、恰当选择面积单位，估计物体面积的大小。2、给学生留有探究的空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。四、复习要求：1、结合实例使学生理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积。2、复习体会统一面积单位的重要性，认识面积单位：平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公顷，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。3、通过复习熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。4、通过复习使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会使用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计所给的长方形、正方形的面积。五、复习过程：1、复习旧知：（1）、复习面积与面积单位（2）、复习正方形、长方形面积的计算（3）、复习面积单位之间的进率（4）、复习公顷、平方千米2、课堂练习：做总复习和练习25的相关练习题。3、师生共同总结本单元的内容。第六课时小数的初步认识一、复习新知：1、认识小数（1）常见的小数与小数的读法。（2）两位小数的含义与写法。（3）两位小数的大小比较。2、简单的小数加、减法（1）一位小数的加法（2）一位小数的减法二、复习重点：理解小数的含义，会读写小数，掌握一位小数的加、减的计算。三、复习难点：运用所学知识，正确解决实际问题。四、复习要求：1、通过复习使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、通过复习使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复习使学生能熟练计算一位小数的加、减法。五、复习过程：(一)、巩固旧知1、复习小数的认识2、复习小数大小的比较3、复习简单的小数加、减法（二）、课堂练习1、集体完成课本P115总复习第9、10题2、完成课本练习二十五第10、11、12题（集中讲评，纠正）（三）、请学生一起回顾本单元学习的知识。

第四篇：一年级下册数学期末复习计划一年级下册数学期末复习计划一、主要内容。1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小。2、能正确地口算整十数加减整十数，两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的应用题。3、识别平面图形和立体图形。4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，并会进行简单的计算。5、认识时间。6、认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。二、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。三、复习的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。2、以游戏活动为主进行总复习。3、以实践操作为主进行总复习。四、复习措施：1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。五、复习时间安排：1、生活中的数（100以内数的认识）1课时2、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）3课时3、有趣的图形（认识平面图形和立体图形）1课时4、购物和时间（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时5、统计（收集整理数据，解决简单的问题）6、综合练习和试卷练习6课时

第五篇：四年级下册数学期末复习计划四年级下册数学期末复习计划复习内容：人教版四年级数学下册全册内容包括四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、、小数的加法和减法、统计、数学广角等八个单元。复习要求：1．经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。2.进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。3．通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。4.让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征，通过对比，认识它们之间的联系和区别。培养学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。5.进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。6.使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。7.培养学生的分析能力、归纳整理能力。复习重点：1.运算定律与简便计算2.小数的加、减法复习难点：1.简便计算2.计量单位的换算3.利用三角形内角和求角课时安排：1.四则运算：1课时2.运算定律与简便计算：2课时3.小数的认识和加减法：1课时4.计量单位的换算：1课时5.三角形：1课时6.位置与方向：1课时7.条形统计图：1课时复习过程：

第一篇：新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)教学目标：能力与知识目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’mfrom…自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。文化目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。重点难点分析：词汇：boy,girl,new,friend,today,UK句型：I’mfrom…1.教材相关的国旗图片。2.教材相配套的录音带。教学过程预设：Step1Preparation1.MainScene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。（3）教师介绍MainScene图片，John想WuYifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：Ihaveanew…….Whataboutyou?指导学生完成这个句型的对话接龙。Step2．Presentation1.Let’stalk（1）教师出示图片并介绍：Ihavetwonewfriends.TheyareAmyandZhangPeng.Doyouwanttoknowthem?教师播放录音反复数次，让学生认真听。（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。（3）教师手拿中国红旗说：I’mfromChina.I’mfromShaoxing.Whereareyoufrom?示意学生正确回答。（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：I’mfrom……（5）放Let’stalk，让学生给人物配音，并复述。Step3PracticeLookandsay（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：I’mfromChina.You’refromChina,too.ButAmyisfromtheUK.WhereistheUK?让学生通过国旗说出theUK所指的国家。(2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习theUSA.(3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。(4)让学生学说新单词后，教师快速出示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：I’mfromtheUK/theUSA/Canada.Step4．Production1．介绍自己2.介绍朋友们3.Doyouknow?Step5．Progress1.Readthetext2.Makeadialogue3.卡通人物大联盟4.Haveatest5.完成活动手册中的连线6.Homework板书设计：Hi,I’m……I’mfrom……Whataboutyou?教学目标：能力与知识目标1.能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个国家名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。文化目标：通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。重点难点分析：本部分主要是巩固句型I’mfrom……介绍自己来自什么地方。教学难点：词汇：UK,Canada,USA,China教学准备：本课相应的课件教学过程预设：Step1Preparation1.教师出示Let'stalk的教学图片，要求学生4人一组表演对话。2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型快速说出：I’m……I’mfrom……3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名称。Step2．Presentation1.Let’slearn（1）教师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最后出现单词Canada,教师领读单词，并造句，操练单词。（2）教师利用同样的方法带领学生学习单词China,并用同样的方式操练。（3）教师出示美国的国旗及标志性建筑——自由女神像，病分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合。（4）教师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特征，引出英国全称的来历。出示英国标志性建筑物的图片，帮助学生认读单词。2.Let’schant(1)教师出示Amyisagirl.教师随意指着班级上的一个女孩子说：Sheisagirl.引导学生重复单词girl。并示意被点到的女孩子说出句子：I’magirl.I’mfromChina.(2)教师继续介绍Amy：Amyisagirl.AmyisfromtheUK.重复AgirlfromtheUK.数次后，引导学生说出：I’magirl.AgirlfromChina.（3）用同样的方式学习单词boy，并要学生说出：I’maboy.AboyfromCanada.(4)教师播放Let’schant部分的录音三遍。第一遍要求学生静听，第二遍要求学生找出学过的句子，第三遍带领学生尝试学说和模仿吟唱。Step3Practice1.头脑风暴教师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女孩的图片，让学生看图片用最快的速度说句子：Aboy/girlfrom……2.大家来改编。（1）教师带领学生将chant中部分单词进行替换改编（2）改编后让学生按照节奏大声吟唱。（3）教师鼓励学生按照自己的想法改编并表演chant。Step4．Production1.角色扮演教师将准备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个学生，再准备几张写有不同国家名称的卡片，让其他学生抽取，学生抽到卡片后根据卡片内容说句子：Aboy/girlfrom……持相应卡片的学生马上起立，按照卡片内容进行自我介绍，如：I’mJohn.I’maboy.I’mfromtheUSA.2.Haveatest(1)Thinkandmatch(2)Look,readandwrite①play,we,to,like(.)3.完成活动手册中的相关练习Step5．Progress1.出示本节课所学的Canada,China,UK,USA,boy,girl,friend等单词卡片，让学生读单词并造句。2.让学生跟随录音吟唱chant。3.Homework板书设计：ChinatheUKtheUSA②from,the,UK,A,girl(.)教学目标：能力与知识目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。情感目标：培养学生认真书写、做事严谨的良好习惯。重点难点分析：能够四会掌握单词cat,bag,hand,dad.教学难点：掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。教学准备：本课时所用的课件，单词卡片等教学过程：Step1Preparation1.听音表演chant（1）教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Let’schant。（2）让学生分组表演自己改编的chant。2.看图说单词教师出示不同国家的国旗，让学生快速说出单词，并造句。3.对话接龙教师把课前准备的带有不同地点的卡片分别发给学生，先带头作示范，介绍游戏：I’mfrom……Ihaveanewfriend.SheisA.A起立，按照卡片上的地名介绍自己说：Hi,I’mA.I‘mfrom……Ihaveanewfriend.HeisB.B起立后用同样的方式自我介绍，以此类推。4.教师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让学生快速说出动物的名称并说说来自哪个国家。Step2Presention1.Let’sspell(1)教师拿着cat的图片对学生说：Ihaveanewfriend.It’sfromChina.It’sacat.教师边读边将单词写在黑板上，写的同时说出每个字母的发音，让学生跟着教师重复拼读。（2）教师在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g，分解发音b-a-g，bag.It’sabag.让学生说，教师为学生正音。（3）教师用同样的方法教授单词hand和dad。2.Listen,pointandrepeat（1）教师发给学生每人一套cat.bag,hand.,dad的单词卡片。播放录音，让学生根据录音内容说出单词，并大声拼读单词。（2）教师将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人按照听到的内容指出单词，出示单词卡片，并大声重复单词。（3）把学生分为三人一组，让一名学生随意抽取一张卡片，快速读出卡片上的，第二个同学快速拼出单词，第三名学生用这个单词快速造句。Step3Practice1.Read,listenandcirle（1）教师带了学生大声拼读课本P6中Read,listenandcirle中的单词。（2）教师播放录音，让学生在书上圈出所听到的单词。（3）教师引导学生自己总结字母a在单词中的发音，提出学生注意重读闭音节单词的构成。2.我们来造句教师带领学生用含字母a，的单词造句2.认识闭音节单词Step4．Production1.Listenandwrite2.Let’ssing3.Haveatest4.完成相关练习Step5．Progress1.教师随意读出一个今天学过的单词，让学生快速翻译并拼读单词。2.教师帮追学生回忆更多的带有a的单词3.Homework板书设计：cat,bag,hand,dad.教学目标：能力与知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Whereareyoufrom?I’mfrom…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们完成和他人自我介绍和询问的简单交际。3.能够分清he和she的区别。4.能够朗读对话并能进行角色表演。情感文化意识目标：通过图片和教师讲解能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物。重点难点分析：词汇：student句型：Whereareyoufrom?教学准备：教师应准备课件。教学过程：Step1Preparation1.让学生跟录音吟唱chant2.让学生看教师出示的卡片，快速说国名，并造句。3.让学生利用教师提供的国家英文名称和人民进行自我介绍Step2Presentation1.Let’stalk（1）教师准备一个Amy的头饰，向学生介绍Amy的有关情况，并邀请一名学生和自己对话T：Hello,Amy.Whereareyoufrom?(教师提问的同时向学生出示一幅英国的国旗图片，提示学生用这个词来回答问题)S：I’mfromtheUK.教师和学生互换角色，再次进行对话。T：I’mAmy.Whowantstomakeadialoguewithme?S：Hello,Amy.Whereareyoufrom?T：I’mfromtheUK.(在与学生对话的过程中，教师要注意对学生发音的调整)教师用同样的方式和几名学生逐一对话，从而确保学生都能作出准确的回答。（2）播放Let’stalk录音三遍。要求：一听，二跟，三单独模仿。2.让学生分别扮演对话中的人物，按照课文内容进行对话练习。教师准备好三个头饰，把学生分成小组，到台前扮演角色表演对话。可以根据自己的喜好，对名字、国家进行替换和改编。Step3Practice1.Haveaninterview教师为学生准备了一些名人或动画片中人物的图片，让学生两人一组，其中的一名学生扮演该角色，另一名学生对其采访。2.Playagame（1）教师把学生分，分给每组的每名学生一张纸片，纸片上写着名字和国家，其中会有若干个相同的名字的人但是来自不同的国家。（2）教师给每组学生一个要寻找的人物作为目标，每组派一名同学到另外组去寻找目标人物，如：寻找来自美国的Alice（3）看哪组学生最先找到目标人物Step4．Production1.Lookandsay（1）教师出示若干幅不同的动物图片，帮助学生了解它们分别来自哪些国家，是哪些国家的标志。（2）出示美国国旗，向学生讲解eagle;出示澳大利亚的国旗，讲解单词Australia和kangaroo。（3）让学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话：S1:Hello,MRPanda.Whereareyoufrom?S2:Hello,MRBeaver.I’mfromChina.Whereareyoufrom?S3:I’mfromCanada.2.HaveatestⅠ.Thinkandmatchnew,a,She,student,is(.)from,Where,you,are(?)Ⅱ.Writeoutthewordsaccordingtothepictures.3.完成活动手册中相关练习Step5．Progress教师将教学挂图挂在黑板前，让学生根据图片表演对话让学生以chant的形式输出Lookandsay部分内容：I’maPanda.Iamfat.I’mfromChina.I’maBeaver.Iamcool.I’mfromCanada.I’maneagle.Icanfly.I’mfromtheUSA.I’makangaroo.Icanjump.I’mfromAustralia.3.Homework（1）尝试找到更多国家的代表动物，并学会说出它们的英文名字。（2）听Let’stalk录音，大声朗读所学对话。板书设计：Whereareyoufrom?I’mfrom……教学目标：能力与知识目标1.能够听、说、认读she,student,pupil,he,teacher等单词。注意告知学生student和pupil是同义词。2.能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。情感目标：鼓励学生与同学用英语进行沟通和交流。重点难点：重点：掌握三会单词和句子难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisis…教学准备：录音机，卡纸，照片等教学过程：Step1Preparation1、2、3、让学生跟录音吟唱PartA中的Let’schant.让学生快速读出老师出示的关于国家，动物的英语单词卡片，并造句。让学生利用老师提供的图片完成对话：1）：Hello,MrBeaver.Whereareyoufrom?I’mfromCanada.1)Hello,MissGreen.Whereareyoufrom?2)I’mfromtheUK.Step2Presentation1.Let’slearn1)2)3)4)5)6)7)8)9)学习新单词student老师拿出Amy的图片，进行介绍说：thisisAmy.Sheisastudent.老师边重复student一词边将单词写在黑板上，教读单词。引导学生来造句。老师引导学生用Nicetomeetyou.和两个新朋友打招呼。请一男生一女生到台前来配合表演对话。老师分别请几名学生用同样的方式介绍自己身边的两名同学。老师提示学生教学teacher老师利用语言创设情景来学习新单词：Lookatme.I’mateacher.I’mfrom老师出示一些外国老师的照片：Ihavemanyfriends.Theyareallstudentpupil的区别。让学生跟读学说单词。China.老师将teacher一词写在黑板上，让学生跟读学说。teacher.Buttheyarefromdiffenrentcountries.Look!ThisisMary.Sheisateacher,too.SheisfromAustralia.10)11)12)老师引导学生用同样的方式介绍另外的外国老师。播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读单词，老师正音。老师组织学生根据教学挂图，表演圣诞内容。Step3Practice1.你知道吗？老师出示若干幅图片，表示一些简单的职业，如doctor,driver,policeman等。让学生利用学过的句式和新单词一起说句子：ThisisMr……Heisdricer.HeisfromCanada.2、说说画画教师让学生动手画一画自己的爸爸妈妈，让后利用学过的知识为同学们介绍一下自己的爸爸妈妈的职业：Thisismyfather.Heisapoliceman.3.Let’schant（1）教师用录音机播放chant三遍。（2）教师解释chant中出现的难点。（3）教师再次播放录音，让学生跟唱。Step4．Production.Haveatest(1)Readandfinishthescentences.ThisisMary._____isastudent.ThisisTom._____isastudent,too.(2)Readandwritestudent,is,a,She(.)________________MrJonrs,is,This(.)_______________(3)Circlethewordswe’velearned(5)完成活动手册Step5．Progress1.让学生表演Let’slearn2.让学生共同说唱chant3.Homework（1）找到更多的有关职业的单词（2）将本课所学的单词拼给父母听1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Starttoread）2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。3.能够学会唱歌曲Boyandgirl。4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。重点难点分析：在练习中加深对he和she的区别认识，并能够强化对student和teacher两个词的听说和认读。难点：能够听懂，理解故事及故事中的句子：Waitaminute!的意思。教学准备：头饰，故事影片，教学过程：Step1Preparation1.Let’ssing！教材10页。2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.Step2．Presentation1.老师出示storytime课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！Step3Practice1.Listenandnumber（10）2.Let’ssing.3.Lookandmatch.Step5．Progress课堂检测一、读并判断对错。1.ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.()2.ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.()3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.()二、读句子，排一排。()Nicetomeetyou.()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?

第二篇：新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)第一课时教学目标：能力与知识目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom„的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’mfrom„自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。重点难点分析：过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。教学准备：1.教材相关的国旗图片。2.教材相配套的录音带。教学过程：Step1Preparation1.MainScene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。（3）教师介绍MainScene图片，John想WuYifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：Ihaveanew„„.Whataboutyou?指导学生完成这个句型的对话接龙。Step2．Presentation1.Let’stalk（1）教师出示图片并介绍：Ihavetwonewfriends.TheyareAmyandZhangPeng.Doyouwanttoknowthem?教师播放录音反复数次，让学生认真听。（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。（3）教师手拿中国红旗说：I’mfromChina.I’mfromShaoxing.Whereareyoufrom?示意学生正确回答。（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：I’mfrom„„（5）放Let’stalk，让学生给人物配音，并复述。Step3PracticeLookandsay（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：I’mfromChina.You’refromChina,too.ButAmyisfromtheUK.WhereistheUK?让学生通过国旗说出theUK所指的国家。(2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习theUSA.(3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。(4)让学生学说新单词后，教师快速出示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：I’mfromtheUK/theUSA/Canada.Step4．Production1．介绍自己2.介绍朋友们3.Doyouknow?Step5．Progress1.Readthetext2.Makeadialogue3.卡通人物大联盟4.Haveatest5.完成活动手册中的连线6.Homework板书设计：第二课时教学目标：能力与知识目标1.能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个国家名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。文化目标：通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。重点难点分析：本部分主要是巩固句型I’mfrom„„介绍自己来自什么地方。突破方法：在实际情景中演练，反复练习。教学难点：词汇：UK,Canada,USA,China突破方法：图片展示，多媒体辅助法过程与方法：小组合作学习法，自主合作学习法。教学准备：本课相应的课件教学过程：Step1Preparation1.教师出示Let'stalk的教学图片，要求学生4人一组表演对话。。2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型快速说出：I’m„„I’mfrom„„3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名称。Step2．Presentation1.Let’slearn（1）教师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最后出现单词Canada,教师领读单词，并造句，操练单词。（2）教师利用同样的方法带领学生学习单词China,并用同样的方式操练。（3）教师出示美国的国旗及标志性建筑——自由女神像，病分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合。（4）教师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特征，引出英国全称的来历。出示英国标志性建筑物的图片，帮助学生认读单词。2.Let’schant(1)教师出示Amyisagirl.教师随意指着班级上的一个女孩子说：Sheisagirl.引导学生重复单词girl。并示意被点到的女孩子说出句子：I’magirl.I’mfromChina.(2)教师继续介绍Amy：Amyisagirl.AmyisfromtheUK.重复AgirlfromtheUK.数次后，引导学生说出：I’magirl.AgirlfromChina.（3）用同样的方式学习单词boy，并要学生说出：I’maboy.AboyfromCanada.(4)教师播放Let’schant部分的录音三遍。第一遍要求学生静听，第二遍要求学生找出学过的句子，第三遍带领学生尝试学说和模仿吟唱。Step3Practice1.头脑风暴教师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女孩的图片，让学生看图片用最快的速度说句子：Aboy/girlfrom„„2.大家来改编（1）教师带领学生将chant中部分单词进行替换改编（2）改编后让学生按照节奏大声吟唱。（3）教师鼓励学生按照自己的想法改编并表演chant。Step4．Production1.角色扮演教师将准备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个学生，再准备几张写有不同国家名称的卡片，让其他学生抽取，学生抽到卡片后根据卡片内容说句子：Aboy/girlfrom„„持相应卡片的学生马上起立，按照卡片内容进行自我介绍，如：I’mJohn.I’maboy.I’mfromtheUSA.2.Haveatest(1)Thinkandmatch(2)Look,readandwrite①play,we,to,like(.)②from,the,UK,A,girl(.)3.完成活动手册中的相关练习Step5．Progress1.出示本节课所学的Canada,China,UK,USA,boy,girl,friend等单词卡片，让学生读单词并造句。2.让学生跟随录音吟唱chant。3.Homework板书设计：theUKtheUSA教学反思：本节课学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了第三课时教学目标：能力与知识目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。情感目标：培养学生认真书写、做事严谨的良好习惯。重点难点分析：能够四会掌握单词cat,bag,hand,dad.突破方法：图片展示法，实际情景表演法。教学难点：掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。突破方法:录音机教学法，在实际情景中演练。教学准备：本课时所用的课件，单词卡片等教学过程：Step1Preparation1.听音表演chant（1）教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Let’schant。（2）让学生分组表演自己改编的chant。2.看图说单词教师出示不同国家的国旗，让学生快速说出单词，并造句。3.对话接龙教师把课前准备的带有不同地点的卡片分别发给学生，先带头作示范，介绍游戏：I’mfrom„„Ihaveanewfriend.SheisA.A起立，按照卡片上的地名介绍自己说：Hi,I’mA.I‘mfrom„„Ihaveanewfriend.HeisB.B起立后用同样的方式自我介绍，以此类推。4.教师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让学生快速说出动物的名称并说说来自哪个国家。Step2Presention1.Let’sspell(1)教师拿着cat的图片对学生说：Ihaveanewfriend.It’sfromChina.It’sacat.教师边读边将单词写在黑板上，写的同时说出每个字母的发音，让学生跟着教师重复拼读。（2）教师在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g，分解发音b-a-g，bag.It’sabag.让学生说，教师为学生正音。（3）教师用同样的方法教授单词hand和dad。2.Listen,pointandrepeat（1）教师发给学生每人一套cat.bag,hand.,dad的单词卡片。播放录音，让学生根据录音内容说出单词，并大声拼读单词。（2）教师将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人按照听到的内容指出单词，出示单词卡片，并大声重复单词。（3）把学生分为三人一组，让一名学生随意抽取一张卡片，快速读出卡片上的，第二个同学快速拼出单词，第三名学生用这个单词快速造句。Step3Practice1.Read,listenandcirle（1）教师带了学生大声拼读课本P6中Read,listenandcirle中的单词。（2）教师播放录音，让学生在书上圈出所听到的单词。（3）教师引导学生自己总结字母a在单词中的发音，提出学生注意重读闭音节单词的构成。2.我们来造句教师带领学生用含字母a，的单词造句2.认识闭音节单词Step4．Production1.Listenandwrite2.Let’ssing3.Haveatest4.完成相关练习Step5．Progress1.教师随意读出一个今天学过的单词，让学生快速翻译并拼读单词。2.教师帮追学生回忆更多的带有a的单词3.Homework板书设计：cat,bag,hand,dad.教学反思：在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的法教学“teacher”和“student”。只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”第四课时教学目标：能力与知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语