你快乐我快乐教案

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作为一位优秀的人民教师，寻常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我收集整理的你开心我开心教案，欢迎阅读与珍藏。

你开心我开心教案1

活动目标

1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人开心。

活动准备

1、教师准备

1）笑、哭、怒三种表情图。

2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

活动过程

1、分组活动：照镜子

1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

2）让幼儿观测并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

2、游戏“表情变变变〞。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

2）教师任选一种表情，请幼儿立刻做出这种表情，并保持特别钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

3、集体探讨：你什么时候会笑（哭、怒）？

4、请幼儿听教师朗读散文《我会让别人开心》，当听到教师说“开心〞时，幼儿用表情或动作表现“开心〞。

5、游戏“猜猜猜〞。

玩法：

1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（庆贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

2）请幼儿相互做动作、猜含义。

6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很开心？它做了什么事情？

2）魔力连衣裙真的能让人开心吗？为什么？

7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

活动资料

1、散文我会让别人开心

2、故事魔力连衣裙

你开心我开心教案2

活动内容与要求：

1、细心观测公益广告的画面，能完整地陈述事情的经过，感受相互帮忙的开心。

2、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。

3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

1、活动背景

（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活阅历。大班孩子的语言表达才能明显提高，语言表达生动多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的陈述考虑采用不同的陈述方法，片断一超市购物中引导幼儿能细心观测画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序陈述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括才能、表达才能。本次活动所表达的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

（2）对幼儿已有阅历的分析我班孩子的观测才能、理解才能和陈述才能日益加强，并富有一定的想象，本次活动通过观测画面，让孩子完整地陈述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机遇，对幼儿语言的概括才能、表达才能也是一个挑战。另外在观测中发觉有不少孩子平日较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观测、理解、陈述，让幼儿知道帮忙一个人不仅给别人带来开心，自己也是开心的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观测、理解、陈述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观测才能、理解才能、概括才能、表达才能。同时让孩子们感受相互帮忙所带来的开心，从而引发幼儿在平日的生活中力所能及地帮忙同伴、关心周边人的行为，体验相互帮忙的开心。

活动准备：

三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程：

一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮忙幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）

（一）完整欣赏视频

1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？

2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到好多。

3、一共有几件事情？

（二）再次观看视频要求：观看细心，我们以一个地方为一件事情，看看毕竟有几件事情？

根据幼儿的回复出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。

（三）图片分类

1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流陈述。

2、图片分类，请幼儿把图片依照视频内容摆放，相关的图片放一起。

二、画面交流陈述（设计意图：通过分段陈述，让幼儿能细心观测公益广告的画面，能完整地陈述事情的经过，感受相互帮忙的开心。）

1、超市里

（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮忙的图片。）

（3）你从哪里看出来这个是需要帮忙的小女孩？

（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结：当别人遇到困难的时候，有人帮忙，他就会很开心。

2、小区里

（1）播放其次件事情的视频，提问：他们说了什么？

（2）再次观看其次段视频：边看边集体陈述故事中的对话。

（3）提问：方才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

小结：叔叔是一个擅长发觉的人，我们平日也要擅长发觉需要帮忙的人，发觉后就应当去帮忙他。

3、弄堂里

（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮忙了，找出图片贴在黑板上。

（2）这件事情毕竟是怎么一回事？一开头时怎么样的？接着呢？结果呢？我们一起把这些图片排排队。

（3）结果请一位幼儿完整陈述故事的经过。

小结：你帮忙了别人，别人也会帮忙你，大家相互帮忙，我们的社会布满了关爱。

三、情感谢发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们愿意帮忙别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）

引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都适合）小结：方才三件事中的每一个人都很开心，由于他们帮忙了别人，也得到了别人的.帮忙。在生活中每个人都会遇到困难，假如你能帮忙他，就能把困难解决，把开心带给他。原来帮忙别人不仅会给别人带来开心，也会让自己变得开心。

四、活动延伸

引导语：你们在平日生活中有没有帮忙过别人，给别人带来开心呢？

请一到二名幼儿陈述。

师：我们知道了帮忙别人不仅会给别人带来开心，也会让自己开心，那么在平日生活中看到别人有困难了我们应当主动帮忙他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观测幼儿助人为乐的行为，并取得家长的协同）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的摸索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而教师坚持做一个“热心而积极的激励者、支持者，有效而审慎的引导者〞，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本〞的教育思想

你开心我开心教案3

活动目标：

1、感受集体游戏、合作学习的开心。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会开心的道理。

3、通过活动锻炼幼儿的腾跃才能，让他们的身体得到锻炼。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、高兴的活动气氛。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是开心。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真开心。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是开心？你能告诉他，毕竟什么是开心吗？你遇到什么事情最开心呢？

2、那么，毕竟什么是开心？怎样才能得到开心呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去寻觅开心，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们开心吗？为什么？（激励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很开心呢？请大家再细心地听一听。（其次次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样回复的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝终究明白了什么是开心。小朋友，你明白了吗？

三、帮忙大树妈妈寻觅开心。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很开心，可是我却一点儿也不开心，由于我没有宝宝、没有朋友、没有美丽的衣服，唉！"2、是呀，我们怎样帮忙大树妈妈，让她也开心起来呢？（启发幼儿探讨、想方法）3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太开心了，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中高兴地离开活动室）

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的摸索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而教师坚持做一个“热心而积极的激励者、支持者，有效而审慎的引导者〞，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本〞的教育思想。

你开心我开心教案4

设计背景

针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛楚、主动关爱他人的不良现象十分严重，经常出现建立在别人痛楚之上的嘲讽。目的是让幼儿在情境化宽松的气氛中，激发幼儿关爱周边人、帮忙他人解决困难、痛楚的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿特性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

活动目标

1、知识目标：通过观测、交流，知道帮忙别人可以给自己和别人带来开心。

2、才能目标：能尝试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

3、情感目标：在自主活动中，体验帮忙别人的开心。

4、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：通过观测、交流，知道帮忙别人可以给自己和别人带来开心。

难点：能尝试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

活动准备

课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

活动过程

（一）以“我开心〞话题导入，激发幼儿参与兴趣

——小朋友平日可以怎样使自己开心？（做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……）

——今天还有一些人，他们也有能使自己开心的方式，你想知道是什么方式吗？让我们一起来看一看。

（调度幼儿已有阅历，感知自己已有的开心的方式，是受到别人帮忙可以使自己开心，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己开心的不同方式。）

通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有阅历，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

（二）通过观测、交流，知道帮忙别人可以给自己和别人带来开心。

1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

——你发觉短片里的人都遇到了哪些困难？（幼儿边回复边出示对应的图片：东西掉在了地上、不提防摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡）

（根据图片启发幼儿）

——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的？（对应出示表情图片）

（通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮忙别人的积极情感）

2、再次欣赏课件，感知帮忙别人可以给自己和别人带来开心。

——你发觉他们的困难是怎样解决的？（有人帮忙了他们）

——这些人是怎样帮忙他们的？

——幼儿边回复边出示对应的图片（有人帮忙他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮忙工人把沉重货物推上斜坡）

——你发觉课件里采纳帮忙的人心情怎么样？（开心、开心、欣喜、高兴）（对应出示表情图片）

——为什么？（在有困难的时候有人帮忙）

——你发觉帮忙别人的人心情又怎么样呢？（对应出示表情图片）

——为什么？（自己帮忙了有困难的人）

（引导幼儿观测帮忙人的人和采纳帮忙人的表情、心情的变化，感知帮忙别人可以给自己和别人带来开心。）

3、根据图片比较构建：当别人遇到困难时帮忙他们，你开心，我开心，大家都开心。

（幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建）

通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观测、交流中，感受觉知喜悦发觉的开心，知道了帮忙别人可以给自己和别人带来开心，为突破难点作了铺垫。

（三）尝试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

1、幼儿自由谈论自己帮忙别人的方法

2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法

3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮忙别人的开心

①自由交流绘画内容

②出示实物投影仪，个别陈述绘画内容

这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮忙别人的开心。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体阅历的欲望，将个体阅历最大化的展示、表现。

（四）集体构建提升

——今天小朋友帮忙了这么多人，让他们得到了开心，自己的心情怎么样？

——你在开心的时候最想做什么？

通过这一环节，幼儿原有的个体知识阅历，自主构建为集体的知识阅历，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮忙别人可以给自己和别人带来开心的〞新的知识阅历的过程，最终突破了活动的重点。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的摸索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而教师坚持做一个“热心而积极的激励者、支持者，有效而审慎的引导者〞，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本〞的教育思想。

你开心我开心教案5

活动目标：

1、感受集体游戏、合作学习的开心。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会开心的道理。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏〞游戏，营造和谐、高兴的活动气氛。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏〞的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏〞游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是开心。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真开心。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是开心？你能告诉他，毕竟什么是开心吗？你遇到什么事情最开心呢？

2、那么，毕竟什么是开心？怎样才能得到开心呢？（第一次观看多媒体演示）

3、太阳宝宝出去寻觅开心，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们开心吗？为什么？（激励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很开心呢？请大家再细心地听一听。（其次次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回复的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝终究明白了什么是开心。小朋友，你明白了吗？

三、帮忙大树妈妈寻觅开心。

1、出示“大树妈妈〞，“小朋友，你们都很开心，可是我却一点儿也不开心，由于我没有宝宝、没有朋友、没有美丽的衣服，唉！〞

2、是呀，我们怎样帮忙大树妈妈，让她也开心起来呢？（启发幼儿探讨、想方法）

3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太开心了，我请大家到我家里去玩！〞（幼儿在音乐声中高兴地离开活动室）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的摸索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而教师坚持做一个“热心而积极的激励者、支持者，有效而审慎的引导者〞，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本〞的教育思想。

你开心我开心教案6

活动目标：

1、会用多种方法让大家开心，学习关心关怀他人。

2、知道高兴的心情有利于身体健康。

活动准备：

1、幼儿不开心和开心的表情照片；创设“音乐吧〞、“玩具吧〞、“运动吧〞。

2、生气的小兔、开心的小兔图片各一。

3、活动音乐《表情歌》、《开心》等。

活动过程：

一、参观“照片〞，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿做律动《表情歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和开心的情绪。

2、观测照片，提问：

（1）你看到什么？这些照片有什么不一样？

（2）你喜欢生气的孩子还是开心的孩子？为什么？

（3）生气对身体好不好？

小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个开心的宝宝。

二、自主尝试体验开心引导语：

瞧！那里有一个开心城堡，里面还有“运动吧〞、“玩具吧〞和“音乐吧〞，我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉老师：你都玩的什么？你感觉怎么样？

幼儿自主选择，摸索操作，教师循回指导。

音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验开心。

玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的开心。

运动吧：激励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和开心。

1、提问：你方才玩的什么？你感觉怎么样？

2、还有哪些方法能让你感到开心？

3、小结：每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到开心。

三、引导幼儿摸索“帮忙别人开心〞的多种方法。

1、出示生气的小兔图片，引导幼儿观测：小兔怎么了？

2、启发幼儿想方法，帮小兔消气，让他变开心。

3、出示开心的小兔图片。

小朋友想了这么多好方法，瞧，小兔不生气了，变得开心起来。小兔说感谢小朋友。你们应当说什么呢？

小结：当别人生气时，你也可以帮忙他，让他开心起来。

4、小兔开心了，你们感觉怎么样?

小结：帮忙了别人自己也很开心!

四、游戏：开心传递。

1、教师出示“开心娃娃〞，请幼儿一个一个依次传递边传边说：“我的开心传给你〞。

2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次举行。

3、把“开心娃娃〞带到教室里，将开心传递给更多的小朋友。

你开心我开心教案7

活动设计背景

在新公布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在开心的童年生活中获得有益于身心发展的阅历〞的要求。而“你开心，我就开心〞作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人开心对自己也是件开心的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“开心〞的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人开心、你也开心的事？〞他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人开心〞对自己也是件开心的事，并让幼儿愿意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿开心、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

活动目标

1.引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人开心对自己也是件开心的事。

2.培养幼儿开心和关心别人的美好情感。

3.学会保持高兴的心情，培养幼儿喜欢生活，开心生活的良好情感。

4.让幼儿知道高兴有益于身体健康。

5.摸索、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿体会帮忙他人的开心，理解开心的意义是本节活动的重点、难点

活动准备

1.故事《开心》录音磁带和多媒体课件。

2.表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和开心娃娃头饰。

3.优点卡；《快乐舞》的磁带。

活动过程

一、谈话导入。

以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的气氛中聊一聊“开心〞这一话题。

（1）“小朋友，你觉得自己开心吗？在什么时候你会觉得很开心呢？

（2）当你自己很开心的时候，你乐意把你的开心带给别人，让其他小朋友一起来共享开心吗？

（3）那怎样能让别人开心，你自己也开心呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人开心，自己也开心的。

二、欣赏故事《开心》。

通过故事，使幼儿知道让别人开心是件开心的事。

（1）放录音故事，举行多媒体演示。

画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。