小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能小篮球行进间运球

《小篮球-行进间运球》学校名称：成都市浣花小学校课程名称：小篮球—行进间运球任教年级：小学四年级（水平二）任课教师：李裕潇2023年10月小篮球-行进间运球教学设计方案学习目标：1：通过学习行进间运球技术动作，使学生了解并知晓行进间运球的基本原理和动作方法。2：通过学习行进间运球，使80%的学生掌握行进间运球的技术动作，20%的学生熟练掌握并能运用。3：通过学习行进间运球和篮球游戏，培养学生不怕困难，团结协作，敢于挑战，吃苦耐劳的精神。指导思想在“健康第一，学生为本”理念指导下，本课以《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、发现，主动学习并获得技能。二、教材分析篮球是学生非常喜爱的一项运动，而篮球行进间运球是篮球运动的基本技术之一。篮球行进间运球是人教版体育与健康水平二的重要内容，本节课具有很强的游戏性，竞争性、娱乐性。经常从事篮球运动，可以提高灵敏、力量、柔韧、协调等素质，培养团结协作体育精神。三、学生分析本节课是小学阶段水平二的教学内容，授课对象是四年级学生，对学习篮球的兴趣热情很高，教学中以“学生为主体，遵循健康第一”的指导思想，激发学生积极、主动的学习，同时尊重个体差异，使每个学生都有不同程度提高。学生认知比较粗浅，注意力不够集中，没有耐心，拿球就想打拍球，往往不愿意在球性和基本功下功夫。教学中设计游戏，充分调动学生学习兴趣，有利于学生掌握技术动作。四、教学重点：手对球的控制能力五、教学难点：运球与脚步相协调小篮球-行进间运球班级：四年级四班人数：40人授课教师：李裕潇教学内容小篮球-行进间运球教学资源标志筒、篮球、音乐播放器重点手触球的正确部位、手对球的控制能力难点运球与脚步相协调教学目标通过学习行进间运球技术动作，使学生了解并知晓行进间运球的基本原理和方法。通过学习行进间运球，使80%的学生掌握行进间运球的技术动作，20%熟练掌握并能运用。3、通过学习行进间运球和篮球游戏，培养学生不怕困难，团结协作，敢于挑战，吃苦耐劳的精神。课序及时间教学内容教师活动学生活动设计意图与目标达成开始部分2min1、课堂常规师生问好2、教师宣布本堂课的内容(一)课堂常规：1、整队集合，师生问好。2、宣布课的内容和要求，安排见习生。（二）课的引入：今天老师带大家玩儿一节体育课，老师没有其他要求，但有两个规矩（当老师吹出两声急促哨时，学生迅速做出“三威胁”动作。老师讲话时，右手持球，立正姿势站好）。组织：学生成四列横队。要求：集队要做到快、静、齐，精神饱满。规范教学常规激发学生兴趣积极参与。准备部分5min1、游戏：“老狼报时”找“家”标志桶上有数字，学生身上贴有带颜色的数字贴。1、教师语言引导指引，全班在篮球场边线进行热身跑，当老师喊“老狼老狼”时，学生喊“几点了”老师喊出数字。2、老师检查学生是否是“三威胁”姿势站立和篮球是否抱稳。未按照老师喊出的数字抱成团的同学和未能按照要求做出“三威胁”姿势的同学在原地做5次下蹲。3、引导把标志桶当成“家”，让每个学生去找一个与自己身上相同数字的“家”。一小组去红色的“家”，二小组去黄色的“家”，三小组去蓝色的“家”，四小组去绿色的“家”。组织：如图所示。1、慢跑时注意安全，右手持球。2、同学们大声喊“几点了”，同学们立即以老师喊出的数字以“三威胁”姿势站成一团。3、第一、二圈用跑步姿势，第三圈用前踢腿姿势，第四圈用后踢腿姿势。组织：如图所示。充分热身。用游戏的方法提高学习兴趣并巩固篮球“三威胁”动作。知识巩固9min1、复习原地运球1、复习原地运球，引导学生齐声说口诀。2、原地运球（提示手心空出，控制球的落点），学生练习，教师巡回指导。3、教师口哨指挥，学生练习。及时表扬优秀学生，纠正错误动作。4、总结原地运球问题（原地运球时埋头看球），引入游戏。5、游戏：“小小向日葵”。学生当“向日葵”，老师当“太阳”。学生在自己的“家”里复习原地运球要领并齐声说出口诀。口诀：两脚前后站，手臂带手腕，掌心空着按，篮球能玩转。2、学生练习原地运球。3、学生跟着教师口哨节奏练习原地运球。4、老师走到哪，学生面向老师，抬头看老师手里比出的数字，并大声喊出老师比出数字的数字。巩固原地运球动作。巡回观察时发现学生运球时埋头看球，用游戏改善学生错误动作。引导探究与自主练习20min小篮球-行进间运球动作方法：向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方。2、游戏：“串门”游戏规则：每个同学面前的标志桶就是自己的“家”，熟悉自己家里环境后，要去别人家串门，教师要求串门的时候就用刚才教师做行进间运球的动作方法，每次到别人“家”里去的时候要摸一下别人“家”的最顶部，然后做三次运球后回到自己的家。3、游戏：“寻找冰淇淋”游戏规则：学生分为四个小队，分别为红黄蓝绿队。当哨声响起后，学生在场地内行进间运球。当哨声再次响起后迅速找到旁边的标志桶抬起高举组成“冰淇淋”，未组成“冰淇淋”的学生被淘汰到本队淘汰区。比赛继续后淘汰区的学生做原地运球，同小组学生可以运球到本队淘汰区去击掌复活队友。比赛结束后，区域内同颜色标志桶剩余多的小队获得胜利。游戏要求：①红队不能用红色标志桶组成“冰淇淋”，绿队不能用绿色标志桶组成“冰淇淋”，其他队相同，不能用与本队相同颜色的标志桶组成“冰淇淋”，否则标志桶会被收掉。②小队成员如果一直守在一个标志桶面前，则该队区域内的标志桶会被收掉一个。1、教师引导：我们原地运球时是按拍篮球的上方，下面看看老师行进间运球时是按拍篮球的什么部位？2、教师讲解示范行进间运球，说出动作要领后再次完整示范。3、教师讲解游戏“串门”规则，组织学生玩（简单版）“串门”游戏。（教师指定红色小组和黄色小组相同数字标志桶的同学互相“串门”，绿色小组和蓝色小组相同数字标志桶互相“串门”，每个同学6次来回）4、游戏教师及时纠错，小结上次游戏中好的与不足，强调下次游戏不再出现。5、教师组织学生再次练习，教师巡回观察。（8次来回）6、教师再次强调动作要领，及时纠错。7、教师讲解升级版“串门”游戏，学生练习升级版“串门”游戏。（相同数字标志桶的同学互相“串门”，不限颜色）8、教师引导学生，篮球和标志桶组成起来像什么？对的，像冰淇淋。教师讲解示范游戏方法。9、第一轮游戏所有学生都能组成冰淇淋，教师再次强调游戏规则。10、第二轮游戏教师递减标志桶个数，组织未能组成“冰淇淋”的学生到淘汰区练习原地运球，继续游戏。11、第三轮游戏教师递减标志桶个数，组织未能组成“冰淇淋”的同学到边线处练习原地运球，继续游戏。12、哨声响起，游戏结束。表扬获胜小队。组织：如图所示。1、认真听讲，看老师做行进间运球的动作示范。2、红色小组和黄色小组相同数字标志桶的同学互相“串门”，绿色小组和蓝色小组相同数字标志桶互相“串门”，每位同学运球到别人“家”后必须触碰标志桶顶部，并且做三次原地运球。运球动作规范，遵守规则。注意安全，运球时避免发生碰撞。听老师的小结，体会动作要领，及时纠正错误。4、根据教师的讲解改进自己的动作，继续游戏。5、认真听讲，有不足的同学改进动作。6、相同数字标志桶的同学互相“串门”，注意动作规范，注意安全，运球时避免碰撞他人。组织：如图所示。7、学生认真听教师讲解示范，明白游戏规则和方法。8、学生积极的投入到游戏中，并能运用正确的运动技能参与到游戏中。9、学生遵守规则，积极复活淘汰区的队友，注意安全。在游戏中学习行进间运球用游戏提高学生积极性，巩固所学动作。放松与评价4min在音乐节奏下老师带领学生做放松练习。1、教师做放松练习，学生跟做。2、课后小结3、宣布下课，回收器材1.充分放松2、学生做分享交流。3、师生再见恢复身心，归纳反思预计负荷曲线时间0时间020