中国药科大学药剂学课件

中国药科大学药剂学精品文档1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中国药科大学药剂学精品文档中国药科大学药剂学精品文档1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克药剂学1掌握(1)重要概念与常用术语(2)常用剂型的定义、特点、质量要求(3)典型剂型的制备(4)制剂的常用辅料、处方设计(5)新技术与新剂型的概念(6)影响制剂稳定性因素及常用稳定化措施(7)生物药剂学及药物动力学的主要内容(8)药物制剂的配伍与相互作用2熟悉(1)制剂的基本理论(2)一般剂型的制备(3)制剂的包装和贮存3.了解(1)药剂学的任务和发展(2)制剂中的常用设备前言受到母语干扰作用以及不适宜教学方法的影响，目前我国小学英语教学质量相对较低。为了改善这种局面，教师需要在充分了解学生需求的基础上，对使用的教学方法进行调整。与其他教学方法相比，兴趣教学法的应用效果相对较好。一、兴趣教学法的概念兴趣教学法是指，教师通过多样化教学模式、教学方法在实际教学过程中的应用，将学生的学习兴趣有效激发出来，进而起到提升教学效率、提高教学质量的作用。二、兴趣教学法在小学英语教学中的应用兴趣教学法在小学英语教学中的应用主要包含以下几个步骤：1.在小学英语教学课堂中融入互动模式。在传统的小学英语教学课堂中，教师与学生之间的互动较少。就小学生而言，这种现象很容易引发他们的厌烦情绪、或者产生注意力不集中问题。对此，教师可以将互动模式融入教学活动中，教师根据教学内容提出一些趣味性问题，将学生的学习兴趣激发出来。例如，在学习一般现在时语法时，教师可以给学生讲一个包含过去式、现在时以及将来时三种时态的短故事。当故事讲完之后，可以向学生提问，要求学生将故事中应该用一般现在时来表示的句子找出来。与普通的教学内容相比，短故事的提供可以起到良好的激发学生学习兴趣目的，教师通过趣味性问题的提出起到达成教学目标的作用。2.根据小学英语教学内容创设适宜的教学情境。兴趣教学法的应用还可以通过教学情境的创设来实现。在实际的小学英语教学过程中，教师可以根据具体教学内容设置适宜的教学情境。例如，在学习天气温度的表达方法时，教师可以利用多媒体技术为学生提供一个包含春季、夏季、秋季、冬季四种季节不同天气场景的动画短片。在这种教学情境中，学生会对英语天气温度的表达方法产生更加清晰的感知。当学生在后续学习过程中再次遇到这种问题时，能够快速完成sunny、cool、hot等词汇的恰当选用。与传统教学法相比，兴趣教学法的应用能够有效提升小学英语教学效率。3.将跨文化元素引入小学英语教学课堂中。对于小学生而言，汉语对小学英语学习的干扰较为明显。为了改善这种局面，教师可以注重汉语对小学英语学习正迁移作用的发挥。例如，在实际的小学英语教学过程中，教师可以将跨文化元素引入课堂中。以英文原文电影《疯狂动物城》为例，教师可以在课堂上为学生播放该电影的片段或英文主题曲《Tryeverything》。当音频或视频观看完成后，教师可以通过重复播放对上述教学资源中涉及的英语知识进行讲解。就该部分“IkeepfallingdownIkeeponhittingtheground”歌词而言，教师可以让学生体会一般现在时语法的应用以及动词加-ing的变化形式。从整体角度来讲，跨文化元素的引入能够起到有效的学习兴趣激发作用，在这种情况下，学生的求知欲得到良好拓展，进而促进教学目标的实现。4.注重小学英语教学评价的实效性。评价是小学英语教学过程中的重要环节之一。兴趣教学法作用的发挥同样可以通过该部分来实现。在实际评价过程中，教师应该注重对评价实效性的考虑，通过积极化、趣味性评价语的应用，激发学生的英语学习兴趣和学习热情。三、兴趣教学法在小学英语教学中的应用效果这里从以下几方面入手，对兴趣教学法在小学英语教学中的应用效果进行分析：1.小学英语课堂氛围方面。应用兴趣教学法之后，小学英语课堂氛围变得更加活跃。课堂氛围的这种变化会对教师和学生的教学、学习间接产生积极影响。例如，在愉悦、和谐的小学英语教学课堂氛围中，学生回答问题的积极性发生显著提升，教师的英语问题提问需求也得到了有效激发，在这种状态下，教师所设定的教学目标能够高质量、高效完成。2.小学英语教学质量方面。从小学英语教学质量方面来看，与传统英语教学方法的应用效果相比，兴趣教学法的应用使得小学英语教学质量发生显著提升。为了保证后续教学活动的顺利进行，教师需要实时结合教学进度、教学质量现状对后续教学任务进行调整和重新布控。3.学生对小学英语学习兴趣方面。在传统教学方法的应用过程中，学生学习英语的兴趣较少，这种现象直接影响小学英语教学质量。应用兴趣教学法之后，学生学习英语的兴趣发生显著增加，他们的学习主动性也得到了良好的发展，进而能够更好地完成相关英语知识的学习。结论：与传统教学方法相比，兴趣教学法更加符合小学生的心理特点和学习需求。因此，教师应该注重兴趣教学法在小学英语教学中的应用。这种教学方法的应用效果主要提升在小学英语课堂氛围、学生学习兴趣以及教学质量这三方面。一、创客教育概述创客（Mak-er），即一群有想法，敢创新，并为将自己的创意变为现实而不断努力的人。其最早来源于美国麻省理工学院的一个关于微观装配实验室的课题，该课题的理念是创新，以客户需求为中心，核心研究内容是个人设计、个人制造，所有参与此课题的人员都可以称为“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。创客运动进入中国与“大众创业、万众创新”的倡议有机结合，激发了亿万民众的创新创业热情，更引燃了无数青年大学生的创新创业激情。在高等教育层面，创客文化与教育结合后形成了创客教育，并在全球教育界被广泛引入和研究。2016年2月，中国电子学会现代教育技术分会创客教育专委会聚集了创客、创客教育界的20余位专家和实践者共同定义了创客教育的内涵：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育在职业教育中目前处于起步阶段，还未列入高校课程标准体系，在学校也仅仅是处于萌芽状态，在计算机类的社团中稍有涉及，还远不足以展现其应用价值。职业教育以培养高技能应用型人才为目标，强调“做中学”，创客教育正是“做中学（LearningbyDoing）”的延伸，不仅注重动手能力，更加注重创新思维。创客教育依托信息技术，学生一方面通过网络资源获得原有的工艺设计，丰富自己的头脑，从而启发新的创作思路；另一方面又通过网络分享交流自己的创新想法，不断地修正与提高，最终付诸实施，创造热情高涨。鉴于此，创客教育应尽早地进入职业教育的课堂，将创客教育的理念融合到学生的人才培养方案中，以学校推行混合式教学改革为载体，不局限于工程技术类和艺术设计类学科，将创客教育整合于各个学科的教与学过程。总体上，创客教育对素质教育的发展意义重大。创新归根结底是人的创新，人创新能力的培养是以兴趣为导向的素质教育。通过“创客教育”的实施，学生的想象力和创造天赋得以发展，学习兴趣和愉悦的体验感得以增强，动手创造力不断提高，这完全符合当代建设创新型社会过程中对素质教育模式提出的要求。二、仪器分析课程改革现状仪器分析课程作为环境工程技术专业的基础课程，一般是由化学分析专业的教师来任教的，由于知识结构的不一致，课程教授的内容比较宽泛，往往只是简单地教会一种仪器的使用方法，对其在后续的课程中是如何应用的往往介绍不足，这直接导致学生的学习兴趣低下，难以达到良好的教学效果。近几年，也有很多学者对仪器分析课程进行了一系列的教学改革，也在强调课程教学内容与专业背景的结合，学生创造性解决问题能力的培养，但专业背景与课程教学内容如何衔接，如何通过教学内容的优化来吸引学生的学习兴趣、如何通过教学提升学生的专业认知；如何引导学生发现问题，开发出创新实验项目进而解决问题进一步提高学习兴趣，在以后更为连续持久的项目实践中提高创新能力，仍是当前教学研究需要思考和解决的重要问题。为此，本文以环境工程技术专业的仪器分析课程为例，试图基于“创客教育”理念构建仪器分析课程创客学习环境，并通过优化教学设计，达到培训学生创造性解决问题的能力。三、仪器分析课程设计（一）创客环境的构建。具体如下：1.前期准备。（1）创客空间的建设。开放全部的仪器分析和化学分析实验室，满足学生实施创新想法的仪器条件及交流心得体会的场所，同时安排专人管理，为学生随时解决仪器使用过程中可能遇到的问题；创建微信公众号，利用新建实训大楼网络全覆盖的优势，线上线下同时互动，虚实结合，实现全方位的互动协作。（2）仪器分析基础知识的普及。以学校推行混合式教学改革为契机，对仪器分析实行混合式教学改革，通过混合式教学改革平台发布教学内容，实现仪器分析基础知识线上自学，为学生更多的投入创新实践腾出时间。为提高自学兴趣和减低学习难度，仪器分析基础知识以单个知识点的微课形式制作。2.教学任务部署。教师通过混合式教学平台或微信平台发布教学任务，主要说明教学内容和组织安排。教学内容主要以微课程形式发布，包含每一种仪器涉及原理的回顾和实验操作环节的指导。3.具体实施。对学生进行分组，一般2-3人为一个小组，分组时实现学习兴趣高的同学与兴趣低的同学有机结合，从而带动兴趣低的同学；鼓励各小组间的交流和协作，学有余力的小组也可以参与到其他小组的学习任务中，从不同的角度设计实验方案。在实施的过程注意营造人人参与实验项目的学习氛围，每一个小组成员都是必不可少的一分子。同时，培养严谨诚信的科学态度，引用的外部资源都必须严格注明出处。4.任务检查与系统总结。教师在教学实施的过程做到细致监控，动态掌控学生的实施完成情况，随时做好答疑和共性问题汇总，同时根据教学内容，每完成一类环境污染物的检测技术学习后进行各小组答辩，充分交流和系统总结，从而拓宽学生思维。（二）与专业应用紧密结合及适应创客教育的教学内容设计。依据专业和就业方向，选取了现实工作中常用的仪器，以分析领域为界限，同时紧扣创新实验，将课程教学内容分成五个任务模块（见表1），使学生在学习的过程中能够感受到该课程同所学专业的紧密相关性，同时激发学生的创造能力。（三）开发创客教育环境下的创新实验项目。学习的目的在于应用，创新创造来源于生活，我们从身边事做起，开发出一系列创新实验项目（见表2），极大地提高了学生的学习热情，同时培养了学生分析问题、解决问题、团队协作和创新能力，取得良好的教学效果。四、结论与展望第一，在创客教育视野下设计与专业应用相结合的课程内容，使学生系统地认识到所学课程与本专业及以后就业岗位的紧密关系，明确了以后工作中要用到什么，消除了学习迷惘，激发了他们的学习兴趣。第二，在创客教育视野下设计的创新实验项目，对于培养学生的创新能力、团队协作能力和自我学习能力均有重要意义。例如，经过创新项目的训练，对部分学生后续参加全国职业院校技能大赛“茶叶中重金属含量检测”、“茶叶中农药残留检测”等项目效果明显。第三，目前，国务院将加快构建众创空间作为推进大众创新创业工作的首要重点任务，教育部对深化高校创新创业教育改革、努力造就大众创业、万众创新生力军提出了具体要求，给创客教育带来了新的发展机遇。全面探索创客教育教学内容和方法体系使之高效地应用于各级各类教育中，将是下一步研究的重点。【药剂学1掌握(1)重要概念与常用术语(2)常用剂型的定义、特点、质量要求(3)典型剂型的制备(4)制剂的常用辅料、处方设计(5)新技术与新剂型的概念(6)影响制剂稳定性因素及常用稳定化措施(7)生物药剂学及药物动力学的主要内容(8)药物制剂的配伍与相互作用2熟悉(1)制剂的基本理论(2)一般剂型的制备(3)制剂的包装和贮存3.了解(1)药剂学的任务和发展(2)制剂中的常用设备六、药典与处方简介1、药典1)药典的概念个国家收载药品标准、规格的法典2)药典的特点A、权威编辑出版B、政府执行,有法律约束力C、收载药品疗效确切、副作用小、质