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教学内学习目标学习重学习难导学案计

认识厘米第1课时教材第2-3页例1-例3知识与能：1.历长度单的形成程，体会统长度单的必要性。2.识单位长厘米，步建立1米的长度念。3.会用尺子物体的度（限整厘数），养估量物体度的意。过程与法：通过实的引导和动操作，解其长度单的作用统一长度单位必要性。情感、度与价值观通过学活动，培养生动手作和实践的知态度认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。建立1厘米的直观表象。（一）自主学习探究新知1.用回形针量一量尺子的长是多少个回形针。2.准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。3.亲身感知测量身边1厘米长的物体。（二）质疑探究知识点一：统一长度的必要性1.黑板的宽有（）个回形针的长，彩笔盒的长有（）1

个回形针的长，粉笔的长有（）个回形针的长。2.课桌的宽有（）把小刀的长，文具盒的宽有（）把小刀的长。知识点二：认识厘米1.判断（1）一张纸片的厚度有1厘米。（）（2）回形针的长大于1厘米。（）2.填一填2个1厘米是（）厘米，4厘米有（）个1厘米。知识点三：用厘米量1.我们的食指宽约（）厘米，数学书长约（）厘米。2.看图填空铅笔长（）厘米。（三）实践应用一、随堂练习1.判断（1）没对准0刻度线量得的结果都是错的。（）（2）从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。（）（3）作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。（）2.量一量2

长（）厘米，宽（）厘米二、拓展练习如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________我的问题是：_______________________________________________________

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