小学美术人美六年级下册1剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆教案

教学设计表课题《剪纸中的古老记忆》课时1授课教师王琴授课年级6年级教材分析本课属于“综合·探索”领域的一个内容，剪纸所我国有着悠久历史的民间美术形式，本课教材选了不同地域不同名族不同类型的剪纸作品，提供学生欣赏力求使他们了解剪纸在我国历史文化中的不同风貌。学情分析现在的学生对于我国的许多文化遗产知之甚少，根本无法体会古文化的博大精深，更别提保护和热爱了本节课就是要加深学生对民间艺术的了解，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情。对于六年级的学生来说他们具备了一定的欣赏评述审美能力，但审美经验不足，不少学生处于审美感知阶段，他们能分析出某一美术作品的形式、色彩、造型表现手法，但要进一步介乎时代背景挖掘感受作品的内涵还是有一定难度。教学目标1.知识与技能目标：了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色，并结合自己喜欢的形象设计制作团花。2.过程与方法目标：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟剪纸文化的艺术特色。3.情感态度与价值观目标：感受剪纸中蕴含的民间文化，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情教学重点通过欣赏与讲授使学生了解民间美术的种类及艺术特点。教学难点通过交流与实践让学生对民间美术有动手体会及体会传承性与创新性。如何让学生了解其文化背景下所具有的民俗特色的情感意义及艺术语言表达的理解。能够制作纹样较为复杂的剪纸，掌握团花剪纸技巧。教学准备教学课件、剪刀、红色剪纸、铅笔。教学流程设计意图、学生活动媒体与技术的应用说明教学设计课前常规：师生问好图片激趣，引入新课（7）1、师谈话：你知道哪些民间艺术形式。中国是世界上古文明发祥地之一，几千年文明绵延不断。许多文化遗产是用文字、绘画、建筑、遗址文物记录下来的，还有许多文化遗产是靠口传身授的方式在生活中传承下来的。非物质文化遗产指的就是这些不用文字，以口传方式为主的活态文化，如各民族的民间戏曲、舞蹈、神话传说、蜡染、刺绣、面花、皮影等，让我们来一起见识一下吧！蜡染刺绣面花皮影 除了刚才我们欣赏的几种文化外，剪纸文化也是其中的一种。（师展示课前准备的剪纸），剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式，深受广大人民群众的喜爱，今天我们就一起走进《剪纸中的古老记忆——团花》（板书课题）缘起：剪纸的含义剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。剪纸是我国第一批国家非物质文化遗产。中国是世界上古文明发祥地之一，几千年文明绵延不断，许多文化遗产是用文字，绘画，建筑遗址文物等记录下来的，还有许多文化遗产是靠口传身授的方式在生活中传承下来的，非物质文化遗产指的的就是这些不用文字而已口传方式为主的的活态文化。其中剪花娘子库淑兰就是中国民间剪纸的代表人物。联合国教科文组织授予库淑兰“民间工艺美术大师”的称号。右下角这幅作品就是出自库淑兰之手。三、展颜：剪纸的历史北朝时期：宋代造纸业成熟，剪纸的运用范围逐渐扩大。唐代：以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间宋代：宋代造纸业成熟，剪纸的运用范围逐渐扩大明朝时期：举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工现代：艺术家们创作了大量表现新人新事的新剪纸，开拓了剪纸创作的道路，也丰富了中国民间装饰美术的形式和内容四：品鉴（剪纸猜成语）小游戏：一语中签（小组讨论）三阳开泰取其谐音“三羊开泰”意为好运即将降临。喜上眉梢喜鹊站在梅花枝梢上，眉取谐音梅即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案。年年有余鱼与“余”、“裕”同音，寄托了希望家族人丁兴旺，生活富裕的愿望。剪纸的分类：按照剪纸艺术的风格分为南、北两大类北方剪纸：粗犷豪放，造型简练南方剪纸：构图繁茂，精巧秀美按照颜色被划分为单色剪纸和彩色剪纸单色剪纸、彩色剪纸剪纸的纹样：锯齿纹，常用语剪刀加工技艺，描绘动物毛发、花瓣枝叶水滴纹，温婉圆润，可剪可刻，多用于轮廓加工祥云纹，变化多样、组合繁复，可剪可刻，多描绘动物剪纸与诗词：暖汤濯我足，剪纸招我魂。—唐代杜甫《彭衙行》镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风。——唐代李商隐《人日即事》今年春色早，应为剪刀催。——唐代宋之问《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》五：传承：剪纸的制作团花视频赏析三边花团：两对折、画轮廓、剪形状、展为样四边花团：三对折、轻描状、剪或刻、四方祥五边花团：观花形、多思量、镂芯蕊、跃纸上教师示范学生制作团花剪纸做起来很简单准备好工具，我们来试试吧！六、认同：拓展今天的剪纸，被赋予更多民族符号民间艺术在时间中焕发新意（生活中剪纸的运用）以图片导入让学生了解非物质文化遗产，使学生感受民间艺术的丰富性。师生互动学生自由回答刺绣、皮影······了解剪纸的含义，理解什么是剪纸，什么是非物质文化遗产，剪纸的代表人物是谁？了解剪纸的历史文化，不同时期，剪纸所存在的意义。小组讨论猜字谜使学生了解其中的含义适当提醒学生注意观察不同区域剪