《我会交新朋友》大班教案

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《我会交新伙伴》大班教案1

一、活动目标：

〔一〕尝试交新伙伴，学习和新伙伴认识、交往的技能。

〔二〕体验与新伙伴共同游戏活动的欢乐。

二、活动预备：

环境创设：选择好语言区、建构区、手工区〔橡皮泥、画画〕、益智区〔飞行棋〕、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班老师商定好互动时间五、活动过程：

1．谈话导入，激发幼儿相互交新伙伴的愿望。

〔1〕提问：①你们有自己的伙伴吗？谁来说一说？②两个已经认识的伙伴叫做老伙伴，今日每个小伙伴要找一个以前没认识过的新伙伴。怎么样才能交到新伙伴呢？有哪些好方法？

〔2〕引导幼儿争论结交新伙伴的方法。

〔3〕幼儿集中沟通，老师：交新伙伴的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新伙伴玩游戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互援助，两个人玩得很快乐。

2.交新伙伴，提出与新伙伴交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

〔1〕引：今日我们要去认识大三班的小伙伴，我们班一半的小伙伴要去大三班做客，去做客的小伙伴要有礼貌，一半的小伙伴留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小伙伴，要求每人找一个新伙伴一起玩，看谁最快交到新伙伴。

〔2〕幼儿两两结伴,参加区域活动游戏，老师观测幼儿的交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。

〔3〕认识新伙伴后，请小伙伴与新伙伴再次拥抱，并说"再见，新伙伴！"，然后带回本班班级。

3.集中沟通初次交友的体会。

引：①你交到新伙伴了吗？他〔她〕叫什么名字？②记不住新伙伴的名字怎么办？这里有一个方法，可以问问新伙伴的小名，由于小名比较简单记得，你们可以试一试。③你们和新伙伴相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？

：认识新伙伴时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问伙伴的名字，喜爱做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新伙伴的名字，有一个好方法，可以记住新伙伴的小名。

4.提出继续交新伙伴，结束活动。

引：今日交新伙伴的方法还可以用到以后遇到其他小伙伴，上学校后遇到新同学，希能交到更多的好伙伴。

《我会交新伙伴》大班教案2

活动目标

1、让幼儿在实践活动中掌控交伙伴的方法和技巧。

2、体验伙伴多的乐趣，培育幼儿喜爱与人交往的情感。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备

1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程

1、介绍活动的目的和要求。

今日我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小伙伴把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的伙伴坐在一起。

2、观测哟而交友活动过程。

老师要援助中班那些“无人要”的小伙伴查找哥哥姐姐。

3、谈谈“交友会”的结果。

〔1〕比一比谁交的伙伴多？

你有几个伙伴？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

〔2〕、想一想为什么有人没交到伙伴/教育幼儿有好东西主动与人共享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交伙伴”的游戏。

活动反思

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伙伴，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

《我会交新伙伴》大班教案3

活动目标：

尝试交新伙伴，学习和新伙伴认识、交往的技能。

体验与新伙伴共同游戏活动的欢乐。

培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

环境创设：选择好语言区、建构区、手工区〔橡皮泥、画画〕、益智区〔飞行棋〕、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班老师商定好互动时间

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿相互交新伙伴的愿望。

〔1〕提问：①你们有自己的伙伴吗？谁来说一说？②两个已经认识的伙伴叫做老伙伴，今日每个小伙伴要找一个以前没认识过的新伙伴。怎么样才能交到新伙伴呢？有哪些好方法？

〔2〕引导幼儿争论结交新伙伴的方法。

〔3〕幼儿集中沟通，老师小结：交新伙伴的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新伙伴玩游戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互援助，两个人玩得很快乐。

2、交新伙伴，提出与新伙伴交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

〔1〕引导语：今日我们要去认识大三班的小伙伴，我们班一半的小伙伴要去大三班做客，去做客的小伙伴要有礼貌，一半的小伙伴留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小伙伴，要求每人找一个新伙伴一起玩，看谁最快交到新伙伴。

〔2〕幼儿两两结伴，参加区域活动游戏，老师观测幼儿的交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。

〔3〕认识新伙伴后，请小伙伴与新伙伴再次拥抱，并说"再见，新伙伴！"，然后带回本班班级。

3、集中沟通初次交友的体会。

引导语：①你交到新伙伴了吗？他〔她〕叫什么名字？②记不住新伙伴的名字怎么办？这里有一个方法，可以问问新伙伴的小名，由于小名比较简单记得，你们可以试一试。③你们和新伙伴相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？

小结：认识新伙伴时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问伙伴的名字，喜爱做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新伙伴的名字，有一个好方法，可以记住新伙伴的小名。

4、提出继续交新伙伴，结束活动。

引导语：今日交新伙伴的方法还可以用到以后遇到其他小伙伴，上学校后遇到新同学，盼望大家能交到更多的好伙伴。

《我会交新伙伴》大班教案4

活动目标：

(一)尝试交新伙伴，学习和新伙伴认识、交往的技能。

(二)体验与新伙伴共同游戏活动的欢乐。

活动预备：

环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班老师商定好互动时间

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿相互交新伙伴的愿望。

(1)提问：

①你们有自己的伙伴吗?谁来说一说?

②两个已经认识的伙伴叫做老伙伴，今日每个小伙伴要找一个以前没认识过的新伙伴。怎么样才能交到新伙伴呢?有哪些好方法?

(2)引导幼儿争论结交新伙伴的方法。

(3)幼儿集中沟通，老师小结：交新伙伴的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新伙伴玩游戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互援助，两个人玩得很快乐。

2、交新伙伴，提出与新伙伴交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

(1)引导语：今日我们要去认识大三班的小伙伴，我们班一半的小伙伴要去大三班做客，去做客的小伙伴要有礼貌，一半的小伙伴留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小伙伴，要求每人找一个新伙伴一起玩，看谁最快交到新伙伴。

(2)幼儿两两结伴,参加区域活动游戏，老师观测幼儿的交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。

(3)认识新伙伴后，请小伙伴与新伙伴再次拥抱，并说"再见，新伙伴!"，然后带回本班班级。

3、集中沟通初次交友的体会。

引导语：

①你交到新伙伴了吗?他(她)叫什么名字?

②记不住新伙伴的名字怎么办?这里有一个方法，可以问问新伙伴的小名，由于小名比较简单记得，你们可以试一试。

③你们和新伙伴相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?

小结：认识新伙伴时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问伙伴的名字，喜爱做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新伙伴的名字，有一个好方法，可以记住新伙伴的小名。

4、提出继续交新伙伴，结束活动。

引导语：今日交新伙伴的方法还可以用到以后遇到其他小伙伴，上学校后遇到新同学，盼望大家能交到更多的好伙伴。

《我会交新伙伴》大班教案5

活动目标：

1.让幼儿在实践活动中掌控交伙伴的`方法和技巧。

2.体验伙伴多的乐趣，培育幼儿喜爱与人交往的情感。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程：

1.介绍活动的目的和要求。

今日我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小伙伴把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的伙伴坐在一起。

2.观测哟而交友活动过程。

〔1〕老师要援助中班那些“无人要”的小伙伴查找哥哥姐姐。

3.谈谈“交友会”的结果。

〔1〕比一比谁交的伙伴多？

你有几个伙伴？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

〔2〕想一想为什么有人没交到伙伴。

教育幼儿有好东西主动与人共享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交伙伴”的游戏。

观测大班小伙伴交友过程中有何典型行为或非常行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规章的事。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简约易操作的教育理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔假设干。教具虽简约，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伙伴”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟识好伙伴的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套***，再套***，后套***呀”正好可以巩固刚刚交的新伙伴的姓名，同时游戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伙伴一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子