高中语文日积月累134

————千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金————-6-高中语文日积月累活页（134）一、素材书写（文段摘抄规范书写——颜值也是实力）勇于实践【满分金句】陆游有言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们只有勇于实践，努力攀登，才能最终到达山顶，欣赏到最美的风景！酿成美酒【满分金句】要敢于将自己酿成一瓶酒，哪怕是机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美酒。二、文言积累（文段翻译词语记忆——厚积方能薄发）1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。译文：三、成语文常（圈点批注强化重点——聚少才能积多）成语积累独善其身：1.不受干扰地坚持自己的美好品格（褒义）；2.只顾自己不管别人（贬义）刻鹘类鹜：仿效得虽然不太逼真但还相似口传心授：师徒间口头传授内心领会明火执仗：明目张胆地为非作歹毫无顾忌南腔北调：说话口音不纯掺杂着方言如胶似漆：感情难舍难分多指夫妻恩爱文化常识十一、表宽容的：容、贷、恕、宽1.容：宽容，容忍。如《史记·汲黯传》：不能容人之过。2.贷：宽恕，宽容。如《后汉书·袁安传》：示中国优贷，而使边人得安。3.恕：宽恕，原谅。如《战国策·赵策四》：老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕。4.宽：宽宏，度量大。如《汉书·吴王刘濞传》：文帝宽，不忍罚，以此吴王日益横。(横：蛮横，残暴。)十二、表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢1.乐：快乐，高兴。如《论语·学而》：有朋自远方来，不亦乐乎？2.欣(然)：喜悦，高兴。然，……的样子。如陶渊明《归去来兮辞》：乃瞻衡宇，载欣载奔。3.悦(说)：高兴，愉快。如《史记·吴起传》：吴起不悦。十三、表哀怒的：怒、愤、忿恚(huì)、涕泣、切厉、罹(lí)、诟、恼1.怒：生气，愤怒。如《诗经·卫风·氓》：将子无怒，秋以为期。2.愤：愤怒。如陈亮《上孝宗皇帝第三书》：盖国家之大耻而天下之公愤也。3.忿恚(huì)：恼怒，发怒。如《史记·陈涉世家》：广故数言欲亡，忿恚尉。4.涕泣：哭泣，流泪。如《史记·刺客列传》：(豫让)死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。5.切厉：严厉。如《后汉书·窦武传》：武每数切厉相戒，犹不觉悟。(戒：告诫，警告。)6.罹(lí)：忧患，苦难。如《诗经·王风·兔爰》：我生之后，逢此百罹。7.诟：怒骂，辱骂。如《左传·哀公八年》：曹人诟之。(曹人：高山族的族群之一。)四、诗歌鉴赏（阅读理解浸润熏陶——博览才会精进）兰陵王周邦彦柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故目，谁识京华倦容。长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。闲寻旧踪迹。又酒陈趁哀弦，灯照离席。梨花榆火催寒食。催一箭风快，半篱波暖，回头迢递便数驿。望人在天北。凄恻，恨堆积。渐别浦萦回，津堠岑寂。斜阳冉冉春无极。念月榭携手。露桥闻笛。沉思前事，似梦里，泪暗滴。以文解诗凄凄嘶嘶风兮，隋堤岸上烟碧。丝丝摇摇舞兮，拂水送客归去。京华长亭路遥兮，折柳早已千尺。登楼远寻故国兮，唯留知己在彼。寒食小亭聚兮，亭外娇眼还闭。琴筝琵琶鼓兮，残灯照人离席。念舟行愁不去兮，回顾已过数驿。愁似风随人去兮，愈行愁恨愈积。断肠人以去兮，津堠无人静寂。斜阳徐徐退兮，晖霞光波天际。皓魄当空照兮，当时欢乐极。携手共玩月兮，露天桥下听笛。只叹此事过往兮，今念恰似梦里。天下再无知己兮，唯有别泪暗滴。语言品味副标题“柳”，词人并没有咏柳，而是以“柳”起兴，来表达词人的殇别之情。“柳阴直”，一个“直”字是挺立的意思，开篇点出柳的形象特点。“拂水飘绵”这个词意思是柳条轻拂绿水，飘飘扬扬，运用拟人的手法，生动形象地写出柳树依依惜别的情态，从侧面表达了词人依依不舍的伤感。“望人天北”与“山回路转不见君，雪上空留马行处”有异曲同工之妙，包含了词人无限的怅惘与凄婉。本词语言凄婉哀痛，字里行间流露着词人的哀痛，耐人寻味。形象分析本词以柳起兴，塑造了一个挺拔柔美、依依惜别的烟柳形象。“柳阴直”写出了柳的挺拔柔美。表达了词人的离愁和不舍。本词也塑造了一个思念家乡、不舍别离的游子形象。但又不愿与情人分别的矛盾心理。情感把握“登临望故国，谁识京华倦容”这一句意思是登上高楼眺望远方的故国，谁又认识京华中的我，写词人思念故乡，在京城日久，心中的故里难回的惆怅凄凉心情。“又酒趁哀弦，灯照离席”意思是在送别宴席上，在哀伤的琴声中，残灯照着一个个人的离去。表达了词人送别的悲凉心情。“回头迢递便数驿，望人在天北”，以虚写实，站在岸边回望，已隔数驿站，送行人消失在天际。词人以往的送行人变为今日的行人，以夸张的手法写出了离别时的无限惆怅与愁苦。“凄恻，恨堆积”直抒胸臆，表达了别后的离恨和无限的愁苦。“沉思前事，似梦里，泪暗滴”写词人想起过往的美好时光，不觉得流下了泪，表达了词人黯然神伤的孤独与悲苦。技巧鉴赏本词开篇以“柳”起兴，通过塑造柳的挺直柔美，惜别不舍来渲染着中离情别绪的氛围，引起下文词人当年送别友人和吟日被送别的悲哀仇恨之情。“拂水飘绵”运用了拟人的修辞手法，给予柳以人的形象，描摹了柳依依送别的形象，从而表达了词人的离情别绪。“应折揉条过千尺”“半篙波暖回头迢递便数驿”运用了夸张的手法。“千尺”以为千枝，形象地写出了词人送别友人的频繁。“半篙”“便数驿”极写行走之快，形象地表达了词人离别时的惆怅与愁苦。“念月榭携手，露桥闻笛”以虚写实。通过回忆往昔点滴的幸福生活片段与现实独自一人，漂泊江上形成了鲜明的对比，流露出词人的凄清悲凉。“斜阳冉冉春无极”容情于景，流露出词人淡淡的伤感。五、时评写作（范例借鉴巩固提高——模仿而后创新）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。人生须知负担当的苦处，才能知尽担当的乐趣。——梁启超尽管担当有时使人厌烦，但不履行担当，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯担当感与机遇成正比。——威尔逊我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度担当感。——李奥贝纳“担当”在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……请根据以上材料，选准角度，自选文体（诗歌除外）自定立意，自拟题目。不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不少于700字。标题拟写：分论点1：分论点2：分论点3：金句示例：