高考语文命题作文分类训练：审美情趣类

命题作文：审美情趣1．在文学名著的长廊里，有那么一些人，他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象。你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶……请以“偶遇”为题目，通过想象写一篇记叙文，描写一次与他（她）的偶然的相遇，展现他（她）的精神与人格。要求：有想象，有情节，符合逻辑。不少于700字。2．阅读下面的文字，根据要求作文。材料：“世上多的是醉与痴的人。刘伶醉于酒，黛玉痴于花；徐霞客醉于山水，顾恺之痴于丹青……”专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情。醉和痴暗示着专注与持久，以及单纯而明净的心灵背景。这会让人将人生变成一串串接连不断的赏心乐事，让快乐加倍。有人爱记账，有人爱整理；有人喜欢饭后散步，有人喜欢晚来钩花；有人热爱用毛笔抄写古文，有人热爱踏着单车绕城一周。大家都以热爱的姿态善待生活，在醉与痴中寻找自我……醉与痴，都是有情。保持平淡生活里一份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密。红尘多情，如醉如痴。以上材料具有启示意义。请结合上述材料写一篇以“醉于_____”为题目的记叙文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．人最需要偶像的阶段大概是青春期，青春期的彷徨与动荡很多是源于自我的认知混乱和迷惘，而偶像恰恰在这个时候扮演了“理想的自我”这一角色，看一个年轻人喜欢什么样的偶像，就可判断出他想成为什么样的人。在一项“崇拜某位偶像的原因有哪些”的调查中，排名第一的是“个性特点”，然后依次是“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。个性、能力、观念与审美等抽象的概念通过偶像得以具体化，让崇拜者的喜好有了投注的具象载体。没有粉丝，哪来偶像？互联网时代让偶像崇拜变成了偶像制造。从购买荧光棒到装备各类应援物品，甚至通过做慈善让偶像的形象更加高大。粉丝在这种忘我的付出和投入中，貌似为他人做嫁衣，其实也部分地满足了自恋的需要，因为所爱之人也是自我的延伸。偶像崇拜对不同的人有不同意义，而最重要的意义莫过于透过偶像照见崇拜者的理想自我，也是崇拜者心目中的未来。判断偶像崇拜是否适度或健康的标准很简单，就是偶像的存在是否让生活变得更好。无论崇拜谁，都别忘了偶像不应成为现实生活的替代品。与其把大把的好奇心、时间和热情都献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值，为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自己的偶像！（1）不同时代有不同的时代偶像。这些偶像，代表着时代的精神气质，闪耀着时代精神的光芒。请以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。不少于700字。（2）相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。不少于700字。4．作文。细小和缓的水流可谓之“涓涓”，生活中有些美也是如此。请以“涓涓之美”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。5．请以“品味”为题，写一篇不少于800字的记叙文。6．以“我最喜欢的一首诗词”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。7．阅读下面的材料，根据要求作文。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵；朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉；毛泽东在“鹰击长空，鱼翔浅底”“万类霜天竞自由”的壮阔画卷里表现出革命家的睿智与豪放……大自然不但是我们的生存空间，更是我们寄托精神的家园。请以“自然与家园”为题，结合你自己的感受和体悟，写一篇写景状物的抒情散文。要求：角度自选，立意自定；明确文体；不得抄袭，不得套作；书写工整，不少于800字。8．请以“睫在眼前长不见”为题写一篇文章。要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于800字。3.不得套作、不得抄袭。9．阅读下面的文字，按要求完成作文。文学感染读者，产生社会效应，有两种基本逻辑：一是逼真而典型地反映现实，塑造人物，抒写特定背景下命运遭际、歌哭悲欢；二是运用想象夸饰，虚拟一个具备象征意义的奇妙境界，或渲染一种寄托理想追求的生活图景。二者都将情感、立场和价值观融入其中，藉以激发共鸣，让创作命意反作用于现实社会与人生。前者切近现实，后者趋向浪漫，各具优势、魅力和价值。读者有所偏好是正常的，若过度排异却是不相宜的。请以“现实与浪漫”为标题，写一篇关于文学鉴赏的议论文，文章须体现上段文字的基本内容，具有较丰富的文化信息和文学鉴赏体验。要求：双概念论题覆盖不偏废，例证取材贴近经典名家名著，观点正确，论据充分，论证合理，语言具备说服力和感染力，不少于800字。10．从下面所给的诗词中任选一篇，填入“诗意在浪漫与现实间流淌——评《______》”中作为标题，写一篇文学评论。《离骚》《孔雀东南飞》《蜀道难》《扬州慢》要求：确定篇目，选准角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．例文：偶遇我慢慢踱步在茶峒的一条小河旁，望着这里的景色：高高的碧溪塔，显得厚重朴实；一片绿色萦绕在周围，充满了生机。这片坚韧的土地上从来不缺少鲜活的生命，而这些生命，同样坚韧。视野中出现了惊人的一点红：红的不亮、不艳，却称得上美丽动人。那点红随水漂来，越来越近想不到遇到你，翠翠！她离我越来越近，也让我看清了她：黑黑的脸蛋，甜甜的笑。一股质朴的气息扑面而来。翠翠宛如丛林中的仙子。“客官需要渡船？”“嗯，就到对岸去。”我回答道，心中不由得一惊：那个声音清亮悦人的翠翠去哪里了？莫非这片苦难的土地，消磨尽了人身上美好的本质！我上了船，只是静静地坐在一旁，不与她交谈，静静地看着她：粗糙的手，留疤的手臂，黑透了的脖颈……苦难尽情地在她身上留下痕迹。而她呢？微微抬头，微微笑，用力地滑动着船桨。祖父走后，傩送离开后，翠翠选择坚强的面对生活的苦难。就如她祖父所说的：“人只有硬扎一点，才配生活在这片土地上。”船驶到中央。我心中的一份好奇促我发问：“翠翠，你的声音……”翠翠抬眼望我，脸上不再展现那迷人的笑：“傩送走了，但我想他。我夜夜到河边大声唱，想让他听到，想让他回我‘竹雀’。人没回来，嗓子却喊破了。”“那他还会回来吗?”“也许永远不回来了，也许是明天。”那一刻，我与她对视。她的眼神如此坚定，以至于我看到了自己的懦弱：我竟怀疑如此坚定的一份感情！也许，这份坚守，这份对于爱情最原始、但又最用情的坚守，只有坚韧的翠翠自己明白。船缓缓驶向对岸，老人们向她挥手致意。翠翠挺直了身板，回以微笑。我似乎从未见过如此美丽、又如此直挺的女性。这种刚与柔的结合，令我震颤。船到了岸，我慢慢下船。翠翠向我挥手，再次展现那迷人的笑。我是多么想再多看她一眼！但此刻，我无法顾及，只能望向远方的白塔，回想这点点滴滴：在苦难的生活中，翠翠坚强、乐观的生活态度，以及对于爱情的坚守，使我尊敬，难以望怀。一个坚韧的翠翠，许是会一辈子生活在这小小小的边城，演绎着常人以为的“命苦”女人的“悲剧”吧。可所谓平凡中的伟大，也不过如此。茶峒，寂静，引人进入深邃的境地。一次偶遇，时间很短，却好像容纳得下一个人的一生。【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。审题：这是一道给材料的命题作文。所给材料中，“在文学名著的长廊里，有那么一些人”规定了偶遇的对象必须是文学名著中的人物；“他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象”规定了作文的主题是要展现人物的思想、精神或者人格，需要注意的是，人物的思想、精神或者人格必须与原著内容相符；“你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶”则说明所选人物并非必须是正面人物，也可以是反面人物。如果是正面人物可直接表达对人物思想、精神或者人格的赞美，如果是反面人物则可以通过对人物的否定、批判从而凸显与之相对应的正面的思想、精神或者人格。本题除规定了作文的题目外，还规定了文体为“记叙文”，考生写作时要注意文体明确。此外“偶遇”的设置应该合理，可选取恰当的线索将人物设置在合理的情境中，通过语言、动作、神态、细节等描写手法抓住人物的典型特点，展现其精神与人格。立意：1.懦弱会让人生留下太多遗憾。（偶遇《家》中的高觉新）2.孤傲，会冷了旁人，更冷了自己。（偶遇《红楼梦》中的林黛玉）3.成功离不开坚忍不拔的毅力和进取精神。（偶遇大卫·科波菲尔）2．例文：醉于木工活儿秋风吹过故乡的麦田，也吹过田边一角的小木屋。爷爷庄重地将自己的工具盒捧起来，摆在最顶层的架子上。爷爷从前是做木工的，在那个田边小屋里，童年的我常常看到他弓着古铜色的腰，一只脚踩在粗大的木头上，一只手扯着锯子，沿着刚弹上的墨线，一下一下锯着，木屑飞扬，木材的清香掺杂在秋日下午的暖阳里，让人慵懒而舒适。锯木的声音逐渐小了下来，一块笔直的板材就稳稳地落在了木屑中。爷爷擦一把汗，喝一壶茶，眼神有光，那是一种庖丁解牛后的自得喜悦。他操起一把凿子，下手很快，大刀阔斧，“唰唰”两下便有了雏形，我看着这个略显粗糙的物件，有些想笑，可是看到爷爷坚定而沉静的眼神，也就不好说笑些什么了，只是在一旁默默看着，生怕打搅了他的工作。说来也怪，只见他拿来几张砂纸，在这粗坯上来回打磨几下，那些原本还粗糙的地方居然慢慢地平滑起来，越来越精细了，内在的木纹也隐约露了出来。他开始谨慎起来，一点点地雕琢着这块木头，仿佛绣花。我瞪大了眼，张大了嘴，爷爷的眼神里尽是得意，毕竟这是他几十年的手艺！阳光从小窗斜射进来，照亮了这个承载着他无尽梦想和荣耀的地方。那年，爷爷离开家乡。走的那一天，人们都说他犯了傻，不在家好好种地，非要跟着那些走街串巷找活干的木工师傅学手艺去。爷爷没有回应，但他的眼神笃定。几年后他回来了，已经是四邻八乡最有名的木工头，尤其是一手雕花绝技为人称道。每逢婚嫁喜事，人们都托他做木工，准备嫁妆是个精细活，往往在一家就待上几个月。他喝上几两酒，操起刻刀，游走的手像是一条灵活的鱼在水里穿梭，忽深忽浅，游刃有余。看着一段段木头变成了雕花的喜床、三开门的喜柜、精致的子孙桶……他的眼神里充满了骄傲喜悦的光。时光过得真快啊！爷爷叹息一声，用一块白布擦净锯子，把它轻轻挂回墙头。他对于这些老朋友，总是轻拿轻放，生怕磕了碰了，坏了这营生的家伙。不知从什么时候开始，年轻人进城去的多了，村里的西式小别墅也多了，都是钢筋混凝土墙和时尚的落地玻璃窗，搭配不上这些雕龙画凤了。新式的家具商场早已在城市占据主导之地。席梦思当然比雕花的硬板床舒适，抽水马桶也自然比子孙桶方便。人们失去了等待锯拉斧凿的耐心，都是直接从商场里选一套，省事又省力。可爷爷还是那么宝贝他那套木工玩意儿，总是小心翼翼地摆在最顶层的架子上。没有人来找他做大家具了，他就经常自己捡些木头料子，东磨磨西雕雕，要么给我弟弟做些小玩意儿，要么给自己做条椅子。有时候，我看他那么宝贝他的木工活儿，会很不解地问他：“爷爷，您这木工都过时了，您为什么还天天干它呀？”爷爷一笑，说：“因为爷爷喜欢呀！”是啊，因为爷爷喜欢呀。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。材料第一段以“醉与痴”开篇，讲述了热爱与专注的问题。因为热爱，所以醉心于此。而这里的热爱，是对某一件事的专心热爱，而非朝三暮四。因为痴心于此，所以能一直专注，不会三天打鱼两天晒网。同时，能够醉心、痴心于此，也能说明这个人拥有单纯而明净的心灵，没有凡俗杂事、利益诱惑。材料中列举的这种种令人快乐的醉心事、痴心事，说明要想选某样东西去专注、热爱，这世间可以有诸多选择。只要拥有一件自己喜爱的事物，就能在“醉”与“痴”中找到自我。而根据材料第二段，我们可以知道，“醉”与“痴”并非都需要选择大事，只要在日常生活中保持一份小小的热爱并坚持下去，我们也能找到人生的乐趣。试题要求我们写作一篇记叙文，因此，我们在写作时，可以以自身为主角，讲述自己所热爱的那份“醉”，并且为了这件醉心且热爱的事，一直专注的学习或练习的过程。我们也可以讲述我们在生活中看到的他人，为了自己所“醉心”的那件“小事”，能够一直“痴心”地专注于此的例子。立意：1.醉心于诗书。2.醉心于木雕技艺。3.醉心于养花。3．略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题，要求：（1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。（2）以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。材料第一段说明了为什么青春期需要偶像，以及偶像崇拜的具体内容。其中关键词是偶像扮演的是“理想的自我”；青少年崇拜偶像的原因有“个性特点”“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。材料第二段分析了粉丝在偶像崇拜中的付出和投入其实质是“自恋的需要”。第三段谈了关于偶像崇拜的三层内容，是对前两段的总结和升华。概括出来就是，偶像崇拜是崇拜者对“理想自我”的心理追求；偶像崇拜应健康（适度）；崇拜偶像不如脚踏实地，提升自我价值。（1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文。其中关键词是“我看”，也就是发表自己对于时代偶像的独到见解。比如，可以写什么样的偶像值得我们崇拜，可以将明星偶像与袁隆平、钟南山等对照，要引导正确的价值观。写如何崇拜时代偶像，也可以采用对比手法来写，比如有些粉丝围观偶像，搞各种应援会，不惜花费大量金钱和时间搞偶像崇拜，这样的人属于丧失了自我，不是崇拜偶像的正确做法；真正的崇拜偶像是学习偶像身上的闪光点，如积极进取、为国为民等，用这些正能量激励自我，成为更好的自己等。（2）以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。要明确题目中的人物是谁，比如可以是自己的父母师长，可以是偶遇的陌生人，可以是经常见到的某个熟悉的人等等。关键是要写清楚他（她）做了那些事值得你崇拜，这些事必须是比较有意义的、让你感动的，你才会把他（她）当做偶像。不仅要写清楚事件，还应该设置一些情节的小曲折，比如原来你并不觉得他（她）高大，结果通过一件事然你转变了看法，以突出题目中的“才”字；当然要运用细节等手法描写你看到的、听到的，以及当时的心理感受，这样才符合记叙文以情感人的特点。最后还应当有一个情感的升华，即你把这个人当做偶像之后，自己的生活态度等有了哪些变化。立意：1.时代偶像展华光，我辈青年当自强。2.偶像崇拜要理智。3.让偶像精神照亮青春。4．例文：涓涓之美有的人外表美丽，却让人不愿细看；有的人相貌普通，却令人铭记于心。那一刻，那块纸板，让我记住了她的美……如往常一样，我快步出门，走在去同学家的路上，我一路东瞧瞧西看看，嘴里还刚刚喝完一瓶牛奶，拿着空瓶子我跑向一边的垃圾桶，朝里面一扔，不想一下子扔中了正在捡垃圾的人。她转了过来，眼神里并没有任何责怪，但是她的面庞让我一下子震惊了。头发散乱，像一个打了数千个结的东西披在身上，脸上几块儿黑斑显得无比丑陋，眼睛深凹着，两旁布满了深深浅浅的皱纹，嘴巴乌紫，身上脏兮兮的。妈呀！这叫什么人呀！这么丑，我两腿一蹬，心怦怦直跳，一路跑到同学家门口。心里暗想：今天真倒霉，碰上这么丑的人，一定是个居心不良的人。但是我却没有想到，我会又一次遇见她。那是一个阴晴不定的日子，放学快到家的路上，突然暴雨倾盆。于是我只好躲到附近的小卖部门口，企图等雨停或者小一点儿再走。可路上的雨就是下个不停，打在地上，溅起无数个小水泡，终在地上汇起了汪洋巨流。我神情忧愁地望着天，心想：怎么办？忘带雨伞了，想跑回家也找不到个挡雨的东西，就算路不远也会把自己和书包里的书都淋得湿透的。满街的人潮涌动，各色的雨伞匆匆踏过积水的人行道，但是没有任何人给予我援助之手，哪怕一个关怀的眼神。天渐黑起来，落叶被疾风追逐，惊慌地卷起棕黄色的漩涡。冰冷的雨打在树枝上发出忧伤寂寞的响声。雨在风的指使下疯狂地舞蹈着，我的眼镜蒙上了一层水雾。这时，又是那个捡垃圾的人，刚好这会儿也在附近捡纸板，在马路对面躲雨。她看见了我，什么话也没说，拿着一张大纸板向我走来，我心想，她这是要干什么？她走近我，低声地说：“你把它顶在头上，遮雨回家吧。”我愣住了，迟疑地接过纸板，她笑笑：“虽然不好看，但总比淋雨强。”接过纸板的那一刻，我的心灵被深深地触动了，看着那张奇怪的脸，我的心里竟然没有了先前的厌恶和恐惧。真没想到，给予我援助之手的人竟然是她！那一刻，我的内心像打翻的五味瓶，有种“喜悦”，但更有一种内疚，一种自责，一种酸辛，一种后悔。她衣衫褴褛，可能一块纸板能卖几角钱，可能只差这几角钱就能买上一点米，而她却选择将它送给一个仅有一面之缘的陌生人。那一刻，我多么悔恨我当初的看法，虽然她的外貌依旧那样丑陋，但她让我感到温暖，让我看见了她美丽的心灵。那一刻，我顿悟到，有的人虽然外表普通，但心灵美丽。我终于知道：“真善美”中的“美”不在外表而在内心。那些善良的美丽的种子，往往隐藏在普通人心中，等着我们去发掘。时光飞逝，那短暂的片刻却让我铭记于心。一块普通的纸板，让我看到了她美好而又善良的心灵，让我感到了陌生人的温暖，让我看到了小人物的涓涓之美。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题式材料作文题。材料由自然界中的一种流水的状态——涓涓之流，引出我们对生活中细小、舒缓的美的感悟。涓涓，指细水慢流的样子。但我们写作此文，并非去具体描写这种流水状态，而是要联想到生活中具备相同特质——平凡、微小的美。本题要求写作一篇记叙文。所以，我们在写作时，一定要找出自己在学习和生活中认为美的人、事、物或某种现象。需要注意，这里的人，不能是伟人，而必须是历史和社会上平凡的人；这件事，也不能是惊天动地的大事，必须是能体现出细节之美的；这样东西，可能形态微小，或乍看不起眼，但细观或久观，我们却也能发现其中的美；某种现象，自然也是平凡的小现象。但这些“细”而“慢”的人、事、物、现象，却能引起我们对美的感受和感悟。写出自己从它们身上感受到美的过程，这篇作文也就完成了。立意：1.小人物的涓涓之美。2.蒲草的涓涓之美。3.扫地的涓涓之美。5．例文：品味漫天朱霞，粲然如焚，映得稿纸也有了三分红意。距离交稿期限只剩三天了，灵感却不翼而飞，我恨不得立即找一支五色笔，以解燃眉之急。“你先和我去普陀山转转吧，没准儿能在那儿找到灵感。”妈妈建议。登机前，妈妈和我在机场餐厅各吃了一碗炸酱面。花花绿绿的各色配菜、甜咸浓香的酱料和着面条儿一股脑儿涌入嘴巴，刺激着味蕾。一碗面下肚，我嘴里只剩下调料的余香，完全不记得面条儿本身的滋味。奔波半日，我们终于抵达普陀山，饥饿驱使着我一头扎进面馆，点了一份素面。累死我了！等待的过程中，我索性趴在桌子上，闭目养神。隐约间，一缕葱香飘然而至，是秋日田垄上滚滚麦浪的气息。香气若即若离，是麦穗在秋风中轻歌曼舞。素面清汤寡水，没有油汪汪的调料，只有一小撮葱花依偎在碗的边缘。我轻轻挑起几根，面在嘴里化开的瞬间，舌尖品味到了质朴的味道。咸甜适中，没有盐的过分渲染，没有酱的油腻厚重，只有麦香的醇厚。那质朴的味道宛若投入心湖的小小石子儿，激起圈圈涟漪，缓缓荡开……这才是面的本味呀！没有繁杂的调料，没有过多的雕饰，质朴无瑕，却令人心驰神往。那一刻，我品味到质朴自然之美。原来，只要用心品味，万物皆美。走出面馆，沿山道上行，目之所及仍那么安静，可现在我听到了心的声音。听，那是海风低吟，送来树叶浅唱、芳草欢歌。看，那是潋滟水光，远映薄云缱绻、星河婆娑。月亮仿佛掉入林间，在汹涌的麦浪中微微倾斜。大海仿若慈爱的母亲，温柔地为普陀吟唱摇篮曲。不知不觉，我沉醉其间，沉醉在这迷离夜色中，心灵与自然息息相通，对生活的热爱与满腔诗意，此时如泉水般从心底汩汩流淌出来。普陀山没有五色笔，却有我无处寻觅的本心。用心品味，回眸处即是灵山。北京，阳光敛着融融春意透过窗来，柔柔地洒进屋里。我坐在窗前，提笔，轻触，如风。文字与诗情从笔尖流淌出来，生活又是如此之美。普陀山旁的浪花涤荡了我的心灵。从此，我学会了用心去品味，去品味一草一木的顽强，一茶一饭的本味，一山一水的温情。游遍山水，最触动我的，便是这素面、这静夜、这本心。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。试题内容很简单，只提出标题“品味”二字，要求我们写一篇记叙文。品味，字面意思是品尝味道，但现在往往是指一个人的品质、趣味、情操、修养。品，有人品、品质、品德的意思，味是趣味、体味、回味。所以，此题要求我们所写的“品味”，乃是我们内在的用心去观赏、去听、去认认真真的品出的味道的升华的境界。试题要求我们以记叙文形式写作，因此，我们首先需要找到一件能够体现我们“品味”的事物，通过自己的言行举止具体描述“我”去品味的这一过程。当然，并不是叙述完这个事件经历即可。我们必须在行文中或文章后面展现出自己内心中所感受的趣味、情操，或自己感受到的精神品质上的熏陶、升华。立意：1.品味阅读。2.品味下棋。3.品味观山。6．例文：我最喜欢的一首诗词泰戈尔曾言：“诗的词句含着能走动的意义与能飞的音乐。”是的，诗不远人，在生活中，我们的情感万千，但总有一两句诗能够准确地表达我们的情感。比如，想表达豁达，自有东坡先生的“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”；想说执着，屈原那一句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；想表爱国之情，名诗名句更是数不胜数。可是，我最喜欢的那首诗，却没有那么多的豪情壮志，也不论述人世间的大道理。它所讲的，只是人们心中普普通通却又带着那么一点怯懦的小情感。“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”第一次看到王维的这首小诗，倒不是在课外书、诗词集中，反而是在日日可见的教科书上。最初看到的时候，我还挺疑惑，课内课外有关思乡、思人的古诗词我也看过不少。要么说“弃捐勿复道,努力加餐饭”，要么说“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，思念的着落点都在人身上。怎么这首诗，去想念一朵花，老师也说他是思乡？可当我因为求学一步步远离家乡时，我也许才真正理解，并真正地无比喜爱上了这首小诗。“君自故乡来，应知故乡事。”王维拉着故乡人的手，急切地说道：“您从故乡来，对故乡的事情应该很了解吧。”两句诗中，连续用了两次“故乡”，就如我要是遇到了同乡的同学，我也会非常激动，想要打开共聊故乡的话匣子。可是，思乡愈切，话题反而不知道从何处开始好。说人，虽是同乡，我认识的他未必认识、他也未必喜欢；我想说的这个人他近期未必见过。可我们却像王维一样，有一个共同的见证和寄托——那棵桂花树。那棵垄头的桂花树，曾是我们孩童时经常一起上蹿下跳的“作案工具”，它见证了我们吵吵闹闹不安分的童年。那棵桂花树，是八月桂，秋日花开的分外多，那香味分外浓郁，有时候在卧室里打开窗户就能远远地闻到。嗅着这浓郁又醉人的芳香，又有谁不会慢慢陷入醉人的小迷思中呢？这桂花香啊，藏着我们多少小儿女的青春心事啊！桂花开多了，我们每个人都会摘下好多小花，想要一试桂花茶这雅兴。我想，王维的这一株寒梅，应当也见证了他在故乡的种种吧。宦海沉浮，或许早已“故人心易变”，想再谈人、再谈事所以无从说起。但那一棵共同见证过往，也永不会变，岁岁花开枝头的王维的梅花、我们的桂花，永远会给予我们同一份芳香。我想，我更爱王维绮窗前的这一株梅花了。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。因此，我们审题的关键就是读懂试题给定的材料，从中挖取出我们需要的信息。标题中，主人公是“我”，这就说明，本文应该是与自己有关的。“喜欢”不难理解，而修饰词“最”就说明自己这份“喜欢”是有层级和比较的，它不是泛泛而论的，或普通的喜欢，而必须是超越其他一切相关内容。“一首”是限定词，说明我们对于写作对象——“诗词”的描写或叙述，只能限定在某一首具体的诗词作品上，而不是泛化的诗词概念。所以，在写作时，不论是记叙文还是议论文，写作的主体都应是“我”，所有的情感和感想都应是从“我”这里出发的。如果写作记叙文，我们可以叙写自己与这一首诗词作品之间的“情感纠葛”，以及自己因为什么际遇而觉得它是“我”最喜欢的。如写议论文，我们可以从这首诗词作品的精神内核出发，论述自己是因为什么而如此钟爱这首作品。立意：1.苏轼《定风波》教我学会豁达。2.屈原《楚辞》教我学会执着。3.元好问《摸鱼儿·雁丘词》教我学会深情。7．略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式命题作文。材料关键句：“大自然不但是我们的生存空间，更是我们寄托精神的家园”，此句明确了写作内容——感受自然之美；指明了文章写作立意的中心——抒发对大自然的热爱、赞颂之情，在大自然中陶冶审美、寄托情怀。材料列举了陶渊明、王维、朱自清、毛泽东四位诗人、文学家在不同的美景中的不同情怀、感受、精神面貌，充分地说明了大自然不仅能提供予人美的享受，更能让人将自己的内心情感、人生理想、生活情趣寄予其中。题目规定了文章的体裁，要求写成一篇写景状物的散文，考生首先应理解的是，写景物、写自然是手段，是依托，抒发自己内心的情感才是目的，是归宿，是文章的中心，散文的“情理”往往体现在抒情的文字之中。其次，考生应结合题目“自然与家园”进行分析：“自然”指的是自然环境、景色风物；“家园”指的是精神家园，即内心的感情世界，而非实体的家园。因此，可以选择自己熟悉的、喜爱的、有把握写出特色的景物，将自己的某种情感寄寓其中，以“先景后情”的方式铺开写作，最后达到情景交融的效果。最后，写景的时候，应把握写景的顺序和角度，可以采用一些如动静结合、虚实结合等写作技巧。立意：1.秋雨绵绵，思念友人。2.春夜新月，寄托希望。3.高山远树，心境平和。4.冬日雪景，厚重沧桑。8．例文：睫在眼前长不见他的工作很简单：打扫车库，看管车库。有时会应物业的需求，清理一下小河中的落叶。他工作了很久，从这个小区建成之后就开始工作，为人也和气，和不少来停车的居民关系挺好。“最近怎么样？”“还不错，您呢！”老人们有时也请他帮忙，跑个腿，他总是很爽快地答应；没事的时候，他就在车库前晃悠，对谁都笑一笑，打一声招呼，晒晒阳光；时常有人谢谢他帮了忙，请他抽烟，他也不拒绝，笑嘻嘻地聊天聊地，像是天生的乐天派。他好像没有年龄，打我有记忆算起，他似乎没变过：短短的头发，黝黑的皮肤，笑起来眼睛眯成一条缝。有时候他女儿女婿会来看他，带着他的小外孙，他也就高高兴兴地带着外孙去他从来不去的小区公园走一走。可是，每当秋天到了，他一定会准时地穿上蓝色的工作服，从车库后面提出一根大竹竿，安上网兜，站在河边捞落叶，一捞就是一大把，湿漉漉的落叶在旁边堆成一座小山。这时小孩子们就去找他，因为他曾经有权力可以从池塘里捞鱼送给孩子们，现在不行了——鱼是大家的鱼，鱼是河道的清道夫，可不允许随便捞鱼了。照理说他已和鱼毫无关系，可他依然极疼爱鱼，时常看见他从小区门口买了面包回来，蹲在小桥上把面包撕成一小块一小块团成团丢给鱼吃，就这样可以从早上消磨到傍晚。这时。他蓝色的工作服总是很耀眼。冬天到了，他总穿着一件蓝色棉衣，在河边上巡视，若是天气冷，手上还会拿着根长铁杆，不时敲一敲水面检查冻上没有。这里虽不怎么下雪，气温在零刻度线徘徊是常有的事，于是有时候，湖面就趁着这个时候悄悄冻上。之前有一次，气温比往常的冬天都要低些，冰结得稍厚了，顽皮的小孩乘着大人不注意去河面玩耍。但是气温毕竟不像东北，稍厚一点的冰总归承受不住一个人的重量。于是，冰很快就裂了，那个小孩不小心，就掉河里了。是他蹚进冰冷的河里把孩子拉上来，又和家长一起飞奔送孩子回家，还热情地送去姜汤去去寒。过后见面，他总惦记着那孩子：“孩子感冒好了没？”却丝毫不顾及自己因此而得的咳嗽。他总是这样，像是一块燃烧的，还带着火星的木炭，平时我们不觉得，但只要略略靠近一点，那烘人的热意就抑制不住的扑面而来……【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。作文题目出自于唐代诗人杜牧的诗句“睫在眼前长不见，道非身外更何求”，意为“睫毛就在眼前却总是看不见，有道有才华在身，又何必向别处追求呢？”其中“睫在眼前长不见”，运用比喻修辞，描述一种生活现象：某对象虽近在眼前，常在身边，本应关注、重视，却被有意或无意地忽略和漠视。审题时应把握下面两点：1.“睫”所比喻的对象。2.“睫”的特点：①长在而重要；②长期被忽略的存在。因此，写作时应着重从生活中有哪些事物如同睫毛一般长在、重要却又被我们有意或无意地长期忽略这一思路展开。如，从自然角度来看，可思考长在身边而被忽视的自然景象以及自然中蕴涵的哲理等。从自身角度来看，可以写我们熟视无睹的事物，如：自身的优缺点、亲人的关爱、朋友的支持、在这个社会默默奉献但又和我们息息相关的普通人、别人的劝告、美好的青春等。从社会层面来讲，可以分析我们熟视无睹的社会现象，如：不良社会风气、社会弱势群体、人与人之间的情感等。从历史、文化角度来讲，也可以探讨我们必须继承而常常漠视的传统道德、传统节日、民族节操、崇高品质等；也可以是我们必须传承而一直以来被我们忽视的传统文化，还可以是我们必须铭记而时常淡忘的民族耻辱等。不管从哪个角度切入，只要能从自己可感知的现象出发，切入所关心的问题展开写作都可以。立意：1.美，原来就在我们身边。2.生命，原来可以这样度过。3.每一个小人物，都值得尊重和关怀。9．例文：现实与浪漫众所周知，中国文学的历史源远流长，而它的历程中的“浪漫”与“现实”却一直在交织。中国文学用它特有的浪漫不仅反映着个人还反映着社会。唐代诗人李白的诗词流传至今，并不只是因为其浪漫大胆的风格与豪放不羁的笔风而闻名于世，还有他的诗中所反映的自我思想与社会。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在这句诗中我们还可以看见他那堪比雪山之巅的才华。在《梦游天姥吟留别》中，我们不仅看到了神仙境界的光明美好，在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”中我们又能品味到他为人的不屈与洒脱。但是“食马者”们却未能“策之以其道”，而就算它“鸣之”也未必能“通其意”。在平安的盛唐时期，我们除了看见李白的官途不畅，也能看见统治者的安逸。统治者不仅没有重用李白，反而将其作为一位作诗来取悦自己的人。这不得不让我们思索道，这到底是太平世间再无战争，还是统治者的懈怠与不重人才？中国的文学暗藏时代思潮。清代小说《红楼梦》中以贾宝玉和林黛玉的凄美爱情故事向世人展示着其暗藏的新潮思想。面对封建制度，他们却不甘于屈服，反而勇于抗争。贾宝玉不愿读《四书》《五经》，成为一个满嘴仕途经济的道貌岸然的伪君子，林黛玉则是他难得的知音。他们的思想、语言无不见其勇敢的反抗精神。这也正说明了清代的经济繁荣和资本主义萌芽的发展，人们在逐渐地接受外来的新思想，而他们的悲剧结局恰恰说明封建思想仍在毒害着社会。这两个例子，一个是以个人的浪漫风格彰显其名，一个则是以浪漫的手法反应现实的悲剧。它们的浪漫小至一句诗，它们的现实大到反应整个社会，却都揭示着社会中的乱象与弊害。它们或以浪漫的手法、或以现实的刻画去承托出历史与现实。但中国文学的“浪漫”与“现实”也会出现相互“竞争”的情况。中国文学因时势而改变。1919年4月30日，以中国在巴黎和会上外交失败为导火线，国内便轰轰烈烈地掀起了“五四运动”。在此之前。鲁迅先生也是起了一把推力的关键人物之一。鲁迅先生的《狂人日记》中揭露出了家族制度和礼教制度的弊端，体现了反封建的思想并且传播了民主科学的新思想。他的这部作品的手法并不“浪漫”，反而“现实”得露骨。也正因为这样，他的作品才成为了五四运动的坚定的文学基石。这便是时势使得“现实”暂时胜于“浪漫”。中国文学一直是“浪漫”与“现实”的交织物。它们各具优势、魅力和价值。正是因为中国文学是二者的交织产物，才让中国文学在世界文学中成为一座独一无二的、让人为之仰望的文学丰碑。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为命题作文题。材料中阐释了文学产生社会效应的两种基本逻辑，一是切近现实，一是趋向浪漫。反映现实，就是提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。趋向浪漫，则以现实为基础，用热情奔放的语言、绚丽多姿的想象、夸张奇特的表现手法等方式，抒发个体的主观感受和情绪，表达愿望，寄托理想。现实和浪漫虽是两种不同的创作方法，但却经常被联系和结合在一起，而不是互不相关，更不是互相排斥、各不相容的。浪漫和现实都是艺术在本质上不可缺少的因素。一切真正有价值的艺术都是以客观现实为基础并从某各角度反映一定现实社会内容，但同时又都包含着创作主体对所展示的内容的理解与情感态度，都会表现一定的理想。现实和浪漫的区分在于对客观现实和主观理想的侧重程度不同而已。作为创作方法，现实和浪漫的结合不但是可能的，而且已经为文学史所证实。艺术在本质上是一种创造，而创造是一种自觉的有目的的活动。这种活动必须根据自然或客观现实，不能是无中生有；但也必然超越自然或客观现实，不能是依样画葫芦，而是能动地反映现实。根据题目中给出的信息“双概念论题覆盖不偏废”，可知在行文时，不能肯定一方而否定另一方，要二者兼顾，将现实与浪漫放在同等重要的高度并进一步结合起来进行论述。根据题目中的要求“须体现上段文字的基本内容”，行文时可以先分别论述现实与浪漫的特点和优势，再论述现实与浪漫相融、相间的文学意义之所在。立意：1.现实与浪漫应有机结合。2.现实主义，浪漫情怀。3.浪漫高于现实，也源于现实。4.将理想情节化入真实生活。10．例文：诗意在浪漫与现实间流淌——评《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊。”《孔雀东南飞》与《木兰辞》被称为乐府双璧，这篇不知何人所作的精彩篇章，独特在其浪漫与现实的交织中。愿与卿同去，化作一双鸳，其中蕴含的浪漫色彩，让《孔雀东南飞》熠熠生辉。在其中，男主人公与女主人公情深意厚，本过着幸福日子，但奈何母亲的阻挡，两人被迫分开。面对母亲所推荐的秦罗敷，男主人公并没有始乱终弃，而是始终如一地坚持着自己的选择，希望早日能接心爱的人回家。这一情节颇有浪漫的诗意，作者用精炼的几句话便将一个深情的男主人公形象勾勒出来。其中洋溢的浪漫气息，是作者对美好爱情的赞美。同样的，对于女主人公的刻画，也是围绕浪漫主义展开的，篇章对于两人相见时的语言描写，让诗意在其中流淌，让美好爱情跃然纸上。最后，全文最具有浪漫气息的桥段，描写了一对璧人为了爱双双离开世间，化作鸳鸯，永远相爱在世间。这一桥段类同于《梁山伯与祝英台》，运用了想象和夸张的手法，歌颂了美好爱情，充满浪漫色彩。对于这些细节的描写，让这首诗词充满浪漫主义，让人感慨万千。诗中不能只有浪漫，它其中蕴含的现实意义更加丰富。发生