大班音乐教案《我是猫》

Word———大班音乐教案：《我是猫》

对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举"大班音乐教案：《我是猫》"，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。

大班音乐教案：《我是猫》

【活动目标】

1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。.

2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐趣。

【活动预备】

各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。

【活动过程】

一、情境导入

师（出示猫咪图片）：这里有各种各样的猫咪，你最喜爱哪一只，为什么？

幼：我喜爱那只白色的小猫，由于她看起来很可爱、很乖。

师（用温顺的语调回应）：是呀，白色猫咪似乎在说："喵喵喵，喜爱我吗？喜爱我就抱抱我吧。"

幼：我喜爱这只像海盗一样的猫，由于他很酷。

师：的确，我也觉得他与众不同呢。

幼：我喜爱那只像老虎一样的猫，由于它特别厉害。

师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声？（孩子们发出低沉、粗厚的声音。）

师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢？（孩子们发出纤细、温顺的声音。）

师（小结）：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。

二、发声练习

1、我要玩毛线球。

（1）师（出示毛线球）：小猫咪很喜爱玩毛线球。你们想不想玩啊？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。

（2）请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。

［例如：（1）我明白了，你在说："给我玩玩好吗？"真是一只温顺的小猫咪。（2）你在说："快给我，快给我，不然我要生气了！"我听出来你是一只急性子的小猫咪。］

（3）全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的心情。

2、我会玩毛线球。

（1）师：小猫还会和毛线球玩嬉戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。（老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探究。）

（2）师：小猫还会依据毛线球位置的凹凸来叫出凹凸不同的声音呢。

（老师手拿毛线球在空中划出凹凸弧线，让幼儿尝试进行相应的凹凸音转化。）

三、学习歌曲

1、老师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

（1）师：（播放四张幻灯片）宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做伴侣。毕竟选哪一只小猫做伴侣呢？先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做打算好吗？（老师连续范唱两遍，第一遍不加动作，其次遍加入小幅度提示性动作，关心幼儿记忆歌词。）

（2）老师依据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。

师：它们都是怎样的猫？

幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。

师（小结）：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特殊精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威严猫。

2、老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。

（1）老师跟随伴奏范唱可爱猫和威严猫的演唱风格（如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为"我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家"。依次类推），关心幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。

师：你们打算把谁带回家？

师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。（老师用甜蜜纤细的嗓音演唱一遍。）师：威严猫不愿意了！它说："我会捉老鼠，更厉害呢。"（老师用粗厚的嗓音演唱一遍。）

（2）老师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格（方法同上），引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。

（3）引导幼儿清楚模唱，熟识歌曲的旋律、节奏及音色。

3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。

（1）幼儿通过对比，分析角色特点。

师：为什么你们用可爱猫和威严猫的声音唱的时候那么不一样？

幼：我是有意用粗粗的声音来表现威严猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。

师：是呀，可爱猫的声音细细的，威严猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。

幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。

师：是啊，除了声音，表情的协作也很重要。

师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么特殊的地方？

幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。

师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是布满自信的。

（2）幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲（用变化后的歌词唱），老师用动作提示歌词挨次以及角色特点。

师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。请留意它们的挨次是可爱猫、淘气猫、帅气猫、威严猫。（老师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。）

（3）鼓舞幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。

师：刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢？挑战一下吧！更多幼儿园教案我推举

小班音乐活动：我是人

活动目标：1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3.增加自信的自我体验。

活动预备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。

活动过程：

1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

(1)外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最终回答外星人说“我是人，你知道吗?”

(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用语言“我不是”，表达自己不同于四周物品。

(1)老师结合歌词内容提问，幼儿准时回答“我不是!”

外星人不知道她是谁，我们小伴侣知道吗?外星人来考考小伴侣了。

(2)坚决地告知对方：“我是人，你知道吗?”

(3)你究竟是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢?(我是人，你知道吗?)

3.用对唱的形式学唱歌曲。

(1)老师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”

外星人还要和小伴侣做嬉戏，它问：“你是XX?”

(2)幼儿边看老师出示的物品边唱问句，老师边唱边回答“我不是!”

小伴侣们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

5.结束活动。外星人说和小伴侣在一起真快乐，再见。大胆的老鼠要画猫（大班音乐教案）

活动意图：我们盼望通过这次幼儿园教案给幼儿带来不同的学歌感受，从而加深对音乐的宠爱。

活动目标：

1.培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量,进一步培育幼儿的音乐表现力量。

2.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

活动预备:

1.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等，

2.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支，

3.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、开头部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

我提示：

今日真好玩，我们一起上了小老鼠上灯台的音乐课。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小伴侣了解了歌词内容，跟着老师一起拍节奏，特别不错哦！我们还有热身运动，小伴侣都被欢快的音乐给吸引了。

大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思》

大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会良好的倾听习惯和合作力量，进一步培育幼儿的音乐表现力量，通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，快来看看幼儿园大班优秀音乐《老鼠画猫》含反思教案吧。

当时选择这一活动，是由于发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，转变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。

活动目标：

1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量，进一步培育幼儿的音乐表现力量。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开头部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。

唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿奇怪的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地关心幼儿增加对音乐的感受和理解力量。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、公平的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应当更加严谨。

3、活动的环