医院药学工作模式的转变与临床药师的培养34张课件

医院药学工作模式的转变与临床药师的培养1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克医院药学工作模式的转变与临床药师的培养医院药学工作模式的转变与临床药师的培养1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克医能药学工作模式的转变与临床药师的培养中南大学湘雅二医院湖南省医院管理协会药事专业委员主任许树梧教授《医院管理评价指南》(药学部分)、贯彻落实《药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行规定》、《抗菌药物临床应用指导原则》和《处方管理办法(试行)》等有关规定。●二、药学部门布局合理、管理规范、能为患者提供安全、及时、人性化的服务。●三、药品供应满足临床需要,突发事件药品供应与药事管理机制●四、药学部门要建立“以病人为中心”的药学管理工作模式,开展以合理用药为核心的临床药学工作制定、落实药事质量管理规范、考核方法并持续改进课堂是教师进行语文教学的重要阵地，教师的教学语言在教学过程中发挥了潜移默化的作用，因此必须加强重视。语文课堂教学不仅是一种教学手段，同时也是教学的主要目的。课堂教学语言作为语文课堂教学的重要形式，其质量有高低之分，学生只有不断地巩固基础，加强对语言的悟性，定能够对语言实现良好的支配和利用。现阶段初中语文课堂教学语言与新课改所要求的语言标准还存在一定的差距，必须通过加强初中语文课堂教学语言有效性研究加以解决。一、教学语言的功能教学语言主要具有以下几种功能：1.教学语言是实施教学的主要工具在语文教学课堂上，教师通过语言与学生进行交流和沟通，由于信息的不同，教师所选择的语言方式也多种多样。例如，教师通过口语来实现与学生的交流，同时通过眼神、表情以及动作等进行辅助交流。在这所有的信息传递方式中，最有效的就是语言，语言传递方式不仅准确且灵活，是教师实施教学的主要工具。2.教学语言具有教书育人的作用在教学过程中，教师通过语言向学生传授知识，教授他们做人的道理并帮助学生解决困难。由于教学语言本身就极具智慧性和情感性，因而教师可以通过教学语言进行教书育人，让学生变得更加聪慧。教师育人是教学语言的最大功能，也是教学语言得以存在的最大价值。3.教学语言有助于提高教学效果和效率在实际教学过程中，教师的语言会直接关乎到学生学习的兴趣和热情，同时对于学生学习的动机和积极性也带来一定的影响。在课堂教学过程中，倘若教师能够善用语言来吸引学生的注意，则会极大地激发学生强烈的学习欲望，学生身心得到放松，并快速融入到课堂教学环境中定会有助于课堂教学效果的提升。二、初中语文课堂教学语言存在的问题1.教学语言有效评价机制匮乏现阶段，课堂教学语言呈现出不规范和随意的特点，部分教学语言的表述内容和方式甚至脱离了教学目标，这样的教学语言不仅难以发挥良好的示范作用，同时严重影响了学生学习的热情。之所以出现上述状况，其主要原因在于教学语言有效评价机制的匮乏。当前我国课堂教学语言评价呈现出一元化的特征，不符合学生不同的认知水平以及生活经历不同的特点。教师没有把握好评价尺度，致使评价过于模糊和单一，必加以有效改善。2.教学语言忽视了学生个性的发展初中语文教学是一个长期积累和感悟的过程，然而在实际教学过程中，课堂教学语言依旧呈现出急功近利的特点。其主要原因受到应试教育的影响，初中生面临巨大的升学压力，学校为了达到学生学以致用的目的，更多地追求立竿见影的效果。教师为了能够让学生获得高分，过于强调学生语言的标准化和统一化，背离了人文主义的理念，没有充分尊重学生个性发展的特点，不利于学生创造性思维的影响。3.教学语言导致了教学权威的显现由于受到传统教学模式的影响，教师被视为教学的主要领导者，为此凭借如此优势地位，教师的教学语言逐渐演变为一种教学权威。这就导致在课堂教学中，教师成为绝对的主角，学生只是充当旁听者的角色，师生间缺乏良好的互动，学生缺乏必要的学习动机，课堂氛围过于严肃，缺乏动机，不利于教学效果的显现。三、初中语文课堂教学语言有效性策略1.注重导入语的有效运用正所谓良好的开端是进行成功教学的关键，对于课堂教学语言来说就要注重导入语的有效运用。有效的导入语首先应该切合学生实际，并尽量贴近学生的日常生活，这样有利于学生对语言进行更好的消化和吸收。其次，有效的导入语要富有启发性，能够强烈激发学生的求知欲并调动学生学习的积极性。再者，有效的导入语要致力于引导学生产生情感共鸣，激发学生强烈的求知欲，增强教学内容的吸引力。教师要想把握好导入语的有效运用，必须结合教学目标，并联系教学内容和学生实际，尽量选择最有效的语言导入方式，为课堂有效教学打下坚实的基础。2.对讲授语进行仔细推敲在课堂教学过程中，教师进行知识讲授、培养学生能力都需要通过系统的教授语言来实现。为了达到良好的教学效果，教师首先在讲授语形式上要保持生动形象，并富有感染力；其次在讲授内容上要准确清晰，让学生能够充分感知教学目的，掌握教学内容，突出教学重难点，保证教学的合理性和科学性。3.灵活使用评价用语课堂评价用语对于教学进程具有重要的推动作用，同时对于教学效果具有重要的影响。在初中语文教学过程中，教师要想实现有效的评价应该从以下几个方面进行努力：首先，教师对学生课堂的评价要做到真诚，并达到随机应变；其次评价要做到公平合理，敢于批评，从而为学生的有效学习指明方向；再者评价语言要依据学生特点进行变化，从而实现评价的有效性，不断树立学生学习的执行，不断提高学生水平的良好发展。四、结语总而言之，初中语文课堂教学?Z言有效性教学研究具有一定的复杂性，但由于其具有重要的实际意义，必须加强重视。针对目前初中语文课堂教学语言存在的问题，初中英语教师应该结合实际采取有效的措施，具体来说即要注重导入语的有效运用，对讲授语进行仔细推敲，突出教学重难点，同时灵活使用评价用语，不断促进初中语文课堂教学获得良好的质量和效果。作为一名长期在农村任教的初中物理教师，感觉到这几年的初中学生跟以往的学生在不少地方明显不同，老的教学方法已不能适应现在的课堂教学，因些不断的学习和反思，努力探索和改进教学方法，这样才能适应新课改下的课堂教学。现就新课程改革下应如何提高课堂效率，我谈如下几点体会：一、读懂学生，与学生交朋友现在的农村学生，与前些年的学生有些不同，内心独立的欲望越来越强，行动方式也越来越以“自我”为中心，容易偏激。他们热情，但容易冲动，有极大的波动性。他们的意志品质不够坚强。在行为举止上表现出明显的冲动性。针对学生的这些特点，作为老师，则应对学生无微不至的关怀，学生只有感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了。二、读透教材，做到胸有成竹要达到高效课堂的效果，作为老师，必须先读透教材和课标。教材是依据教学课程标准编写的，要吃透课标，弄清课标对该部分内容的要求，再挖掘教材，结合学生实际合理运用教参。特别是新课改的初中物理教材同以往的老教材相比做了很大的调整，无论是知识内容还是知识结构，新教材中加了很多图片，一些妙趣迷你小实验，信息窗，扩展一步，交流合作等等小栏目，我们在教学中应充分利用这些课程资源，教学设计时可有选择的挑选学习的内容栏目，引发学生之间、学生与老师之间的交流，用物理知识揭示生活现象，培养学生理论联系实际的能力，让学生在科学探究中理解物理规律。三、活跃课堂，讲究课堂艺术教学其实也是一门艺术，这门艺术要靠教师不断提高自身素养，善于引导、归纳、总结并能够很好地利用一切优化了的教学资源加以表达。1、激发学生的学习兴趣兴趣是产生注意的基础、求知的动力。初中物理概念、规律繁多而且比较抽象，学生一时难以理解，就容易产生厌学心理。这就需要教师创设情境，精心组织教学。例如，在物理教学过程中，时常穿插讲授些生活物理知识的应用，使学生知道学好物理也是一种需要，并对物理产生了浓厚的兴趣，实现了由厌学到爱学的转变，同时培养了学生不畏艰难肯钻研、想方设法解决问题的科学探索精神。2、注重课堂语言的艺术性讲物理知识当然要注意语言的科学性和逻辑性，语言表达要准确规范，切忌语法混乱、言不及意。教师的语言还应饱含激情，饱含对学生真诚的期待、对物理教学的热爱和对知识的精辟见解，这样才能激起学生情感上的共鸣，激发他们的求知欲。其次，教师语言语速的快慢、声音的高低要恰到好处。语速太快，学生反应不过来；语速太慢，学生又提不起精神。声音太高，精神容易疲劳；声音太低，学生注意力难以保持。因此，课堂教学中语言应快慢适中、高低适宜。当然，教学艺术、教学风格的形成，依赖于教师对教育事业的热爱和对学生高度的责任心，也依赖于教师雄厚的知识底蕴和个人性格情操的魅力等等。3、掌控课堂秩序，以防学生思想抛锚学生的注意力在集中一段时间后容易“走神”，而生硬的批评未必奏效，且易激起抵触情绪。老师不妨适时使用一些调侃语言制造一些幽默，以此来唤回学生的注意力。四、有效实验，强化硬性认识物理实验不但可以帮助学生形成概念、理解和巩固物理知识，还可以培养学生的观察能力、思维能力和创造能力，它通过实验原理、实验方法、实验步骤、实验现象帮助学生更好的理解实验原理，透过现象看清物体存在规律的本质，并且，掌握实验的基本方法和技能。在初中物理课程标准中列出的实验分为演示实验、探究实验、设计实验等，不同的实验所具有的功能是不同的，其要求也不相同。有效实验，不一定是要学生都亲自动手才操作有效，要看实验的主要目的是什么？是要突出方法、技能，还是现象、揭示物理规律本质。有时只要求学生通过现象掌握一种方法或揭示某一规律实质，可能教师演示现象会更明显，实验效果会比学生实验更有效。如：在初学电的知识时，教师可以先演示规范电路的连接，学生通过老师的操作后，在后面的众多电学实验中，大多就能按要求连接电路，这样学生就可以避免一些不必要犯的错误，为学好电学知识打下良好的基础。有效实验，教师不仅要精心设计实验，还要精心准备实验，充分考虑实验中可能出现的问题。同时，实验的目的、功能必须清晰可见。尤其是要学生做的演示实验更要充分考虑实验中可能出现的一些偶发性因素、学生心理因素、学生能否准确理解实验的目的和教师的意图等。实验设计要简单、方便、安全，实验现象明显，学生做实验有成就感，同时实验目的也得以体现，学生印象深刻。五、精选习题，培养应用能力要提高学生灵活应用知识解决实际问题的能力，教师一定要精选习题。这不仅让学生认识到解决问题的方法有多种，更重要的是开阔了学生的解题思路，提高了其分析问题和解决问题的能力。医院药学工作模式的转变与临床药师的培养1、战鼓一响，法律无声医能药学工作模式的转变与临床药师的培养中南大学湘雅二医院湖南省医院管理协会药事专业委员主任许树梧教授医能药学工作模式的转变与临床《医院管理评价指南》(药学部分)、贯彻落实《药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行规定》、《抗菌药物临床应用指导原则》和《处方管理办法(试行)》等有关规定。●二、药学部门布局合理、管理规范、能为患者提供安全、及时、人性化的服务。●三、药品供应满足临床需要,突发事件药品供应与药事管理机制●四、药学部门要建立“以病人为中心”的药学管理工作模式,开展以合理用药为核心的临床药学工作制定、落实药事质量管理规范、考核方法并持续改进《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部五、药学专业技术人员负责合理用药的监督、指导、评价,开展药物安全性监测,特别是对用药失误、滥用药物的监测指导医师开展药物不良反应监测和报告,开展抗菌药物临床应用监测,协助临床做好细菌耐药监测。为患者提供合理用药的咨询服务,积极推广个体化给药方案。禁止非药学专业技术人员从事药学技术工作六、开展临床药学工作,建立临床药师制。临床药师数量合理,负责临床药物遴选、处方审核、参与査房、会诊等。●七、加强对麻醉药品的管理。●八、患者与医师、护理人员对药学部门服务满意度《医院管理评价指南》(药学部《医院管理评价指南》(药学部分)贯彻落实《药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行规定》、《抗菌药物临床应用指导原则》和《处方管理办法(试行)》等有关规定。●()贯彻落实相关法律法规的重要措施●1分类建立文件存档●2制定学习、宣传制度●3落实改进措施:建立药品相关制度①严禁使用无批号、过期变质失效药品②严禁擅自生产、销售、使用未经批准的制剂《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)4药学部门和全院临床用药有无违规行为●①是否有侵犯病人利益的用药●②换药、退药是否按制度进行55院领导、药剂科主任、各专业组负责人和药学人员对文件法规的知晓程度6制定《本院用药目录》、《药学简讯》等必要文件●①有文件可查●②发放范围③临床反馈意见《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)●(二)评价医院药事管理组织结构与运行情况●1药事管理委员会人员组成、职责、药学部门主持日常工作等2定期召开工作会议、记录情况●3决定新药引进、淘汰药品与药学部门实际执行情况4.制定抗菌药物临床应用管理规定、抗菌药物临床应用循证制度等,规范医院临床用药行为(定期抽查抗菌药物用药排序、贵重药物用药排序地记录)《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)55药学部门主任向医院药事管理委员会定期或不定期报告药事管理工作的情况●①报告次数●②报告内容③记录●6成立麻醉药品管理委员会《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)二药学部门布局合理、管理规范,能为患者提供安全、及时、人性化的服务(一)药学部门设置是否完善(二)药学部门布局是否合理①住院药房设住院大楼②门诊药房设门诊大楼③制剂室④临床药学室设医疗区《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)三、药品供应满足临床需要,突发事件药品供应与药事管理机制●(一)考核药品供应是否满足临床需要,医疗保险基本药品的供应等1.使用药品应全部是国家批准上市的药品2使用的自制制剂是经卫生行政部门批准的制剂●3.《医院药品目录》药品供应的比例4.《医疗保险基本药品目录》的药品供应的比例●5急诊部门对急诊用药的管理与供应情况的评价《医院管理评价指南》(药学《医院管理评价指南》(药学部分)●(二)新药申请制度和程序●1新药申请制度和程序●2药事会对新药申请讨论记录3药学部门对新药申请讨论决定执行情况4临床医生对新药引进工作的评价(现场调查)《医院管理评价指南》(药学医院药学工作模式的转变与临床药师的培养34张课件医院药学工作模式的转变与临床药师的培养34张课件