名师教学素材《盘古开天地》示范教学教案

PAGE3《盘古开天地》说课稿一、说教材《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。二、学情分析四年级学生已经具备了一定的阅读能力，也有了丰富的课外阅读经历，对神话故事很感兴趣。因此，在教学中要大胆放手让学生自己读课文，通过阅读课文内容，让学生自己试着了解故事主要内容。作为教师不必讲太多，只要做好引导者就好。教学时引导学生调动多种感官去阅读，在阅读的过程中体会神话故事的神奇魅力，以及故事中人物的形象。三、说教学目标及重难点根据课程标准的阶段目标要求和本课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我确定了本节课的教学目标：教学目标：1、自主阅读课文，通过边读边想象画面，并与同学交流盘古的伟大形象。2、通过借助图片，关键语句，了解故事的起因、经过、结果，体会盘古的伟大精神。教学重点：通过借助图片，关键词句，了解故事的起因、经过、结果，体会盘古的伟大精神。教学难点：抓住重点词句感受盘古的高大形象，体会盘古的献身精神。四、说教法、学法教法：学生是学习和发展的主体。教学中我主要通过引导法、多媒体辅助法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，学法：《课标》中指出：语文教学应注重培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯，为学生创造良好的学习情境。教学中学生通过自主朗读，合作交流，讨论探究等方式展开学习，并要求学生在交流学习完成学习单的方法培养合作学习意识，真正让语文教学的课堂变成学生学习的学堂。五、说教学流程根据我本课所采用的教学策略，我主要通过以下几个环节来完成本科教学任务：第一环节：温故知新，导入新课（预设5分钟）这个环节我精心设计了两个复习内容，一是出示词语“筋疲力竭、奔流不息、、混沌、宇宙”让学生进行理解；二是出示选择题让学生在三个答案中选出正确答案，引导学生明确《盘古开天地》是一篇神话故事，以此对上节课所学的内人进行回顾复习。【设计意图：此环节的设计是用复习第一课时所学内容，循序渐进地引入第二课时，为本节课的学习做好铺垫。】第二环节：研读课文，重点探究（预设28分钟）这个环节我引导学生先进行自主学习，让学生自读课文，初识宇宙形成前的样子，然后通过读一读、画一画的方法找出表示时间的语句，引导学生了解故事的起因、经过、结果，体会天地形成的漫长过程，以及盘古开天地的时间之长；接着让学生以小组合作探究的方法学习课文2至4自然段，找出盘古创造宇宙的相关句子认真读一读在组内说说自己的体会。然后全班进行交流，在交流的过程中我会抓住关键内容相机板书，最后让学生小组合作学习第5自然段完成学习单，了解盘古倒下后身体发生的变化，体会盘古无私奉献的精神。【设计意图：此环节的设计旨在引导学生采用自主学习、合作探究的方法理解课文，体会人物无私奉献的精神，突破了本课教学重难点，同时培养了学生自主学习、合作探究的能力】第三环节：总结拓展（预设5分钟）这一环节我先引导学生齐读最后一个自然段，让学生再次感受盘古开天地的伟大和无私奉献的高尚品质，同时让学生明白我们生活的这个美丽的世界来之不易，我们要学会保护它。然后引出盘古开天地的文言文让作为学生的一项课后作业，让学生网上搜所一下试着去读一读。【设计意图：此环节的设计旨在培养学生学会搜集资料的能力，培养学生课外阅读的兴趣。】六、说作业设计（预设2分钟）为了促进学生阅读积累，培养学生的阅读兴趣，我安排了以下作业：必做题。摘抄课文中出现的好词佳句，把第6自然段美美的读两遍。选做题。（1）搜集《盘古开天地》的文言文读一读。（2）搜集其它神话故事读一读。例如：《女娲补天》、《精卫填海》《愚公移山》等【设计意图：通过分层作业的布置，对不同能力的学生提出不同的任务要求，达到人人都能得到训练的目的。】七、说板书设计板书是课堂教学中的一种重要辅助手段，本课的板书清晰直观，能全面