幼儿园教案优秀7篇

Word-21-幼儿园教案优秀7篇

活动任务：

1、进展双脚跳的动作本事。巩固爬的动作。

2、激活幼儿参加嬉戏的爱好，并试试遵守嬉戏规章。

活动预备：

老师在空地上布好“小水洼”场地。用粉笔画好几条水洼的轮廓和脚印。

活动过程：

一、学念儿歌，了解嬉戏内容。

1、师：今日我们来学一首新儿歌，儿歌的名字叫做《门前一片水洼》。

幼儿跟念儿歌：“雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跳，过了水洼就到你家”

2、师：我们低头看看，地上有什么啊？（幼儿回答：水洼）下过雨，地上有这么多水洼，我们怎么过去呢？（跳过去）

3、引领幼儿观看“小水洼”。

师：小水洼上都有什么啊？（小脚印和箭头）脚印有几个？（有一个的也有两个的）一个脚印表示什么意义？（单脚跳）两个脚印表示什么意义？（双脚跳）

4、幼儿自己跳一跳。

（1）幼儿试试跳的动作。

（2）请一个动作正确的幼儿作示范。

（3）幼儿集体仿照双脚跳。

5、师：红色的小箭头表示什么？（前进的方向）师：这是通往伴侣家的路，箭头会给我们指明方向的。我们要沿着箭头走。

6、请一位幼儿跟着老师跳一跳，其他幼儿认真看，注重怎么才不会掉进水洼里。

二、越过小水洼。

1、幼儿排好队，一个跟着一个，向伴侣家前进。注重不推不挤，幼儿也能够边念儿歌边举行。

2、组织竞赛“比一比，看看谁先到幼儿园”。

交代竞赛规章：排成两组，双脚跳过水洼去幼儿园，一个接一个，以最先到的对为成功，一定要等前一个小伴侣到了尽头，下一位小伴侣才能够开头。

活动延长：

师：拓宽嬉戏内容，引领幼儿说说，还能够到谁的家，怎么去？（小鸟飞着去，小鱼游着去，大象跨着去……）

幼儿园活动教案篇二

教学任务：

1、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我庇护的办法。

2、引领幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特点。

3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特点、服装、用品等。

5、指导孩子适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动。

6、引领幼儿按照已有些阅历，用较连贯的语言叙述自己驱热的种种办法。

7、教孩子学会防暑的办法，常常保持个人卫生和公共卫生

8、教幼儿学会歌唱曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

9、指导孩子举行音乐嬉戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。

10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

主题环境设置：

1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。

2、丰盛“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色嬉戏增强夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰盛嬉戏情节。

5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

家园共育：

1、请家长带幼儿观看夏季的自然特点，熟悉夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

2、教导幼儿在家注重防暑降温，少吃冷饮，注重个人卫生，帮助幼儿园对幼儿举行平安教导。

3、预备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣扬幼儿夏季保健学问，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

教学过程：

（一）、综合活动：寻觅夏天

1、让幼儿利用多种感官感知夏季的来临，掌控初夏的时节特点。

2、对幼儿举行夏季卫生教导，教导幼儿注重夏季饮.huz食卫生。

（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃

1、利用寻觅绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步熟悉夏季的特点，感触夏天的漂亮和欢乐。

2、让幼儿观赏、理解儿歌内容，掌控有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

（三）歌曲：《夏》

1、要求幼儿进一步认识歌曲，能用自然的声音表述出歌曲欢快、活泼的特征。

2、学习嬉戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感触本事。

（五）科学：熟悉夏天的水果

1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，利用观看、比较，说出每种水果的特点。

2、利用品味，说出它们之间的相同点，概括出水果的个性。

3、培养幼儿观看、比较、表述的本事，教导幼儿生吃水果要洗净。

（六）体育：网小鱼

1、练习钻的动作。

2、训练幼儿动作的灵便。

（七）语言：夏天的池塘

1、引领幼儿利用不同的途径，感知“夏天池塘里发生的好玩的事情。”

2、引发幼儿利用对声音的组合联想和想象，用尽整连贯的语言表达出“池塘里的故事”，并丰盛相应的语言。

3、培养幼儿在听音叙述活动中主动发言、仔细听讲的习惯。

（八）科学：多彩的扇子

1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉爽。

2、让幼儿欣赏各种扇子，感触中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。

3、教导幼儿注重使用电扇的平安。

（九）体育：熊和石头人

1、练习按信号快走。

2、能乐观、舒畅的参与活动，并在活动中进展自我庇护意识，有躲闪的本事。

（十）生活：热了怎么办

1、引领幼儿按照已有些阅历，用较连贯的语言叙述自己驱热的种种办法。

2、让幼儿学会自己想方法解决问题。

活动反思：

整节活动是以“夏天”这个主题开头的，考虑到幼儿的原有生活阅历，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表述欲增加了。

幼儿园各种教案篇三

活动任务：

1、熟悉常见的纸，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激活幼儿对科学活动的爱好。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动重点：

熟悉常见的纸，了解其用途。激活幼儿对科学活动的爱好、

活动难点：

初步了解其特性。

活动预备：

物质预备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。

阅历预备：提前了解各种纸的用途。

设计理念：

中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的熟悉仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和容易的特性有一定的熟悉。其它中班孩子的自主探究本事有待强化，所以在活动中我让孩子利用试验，自己探究并说说纸的特性。

设计思路：

在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的熟悉，引起幼儿爱好，引出课题：各种各样的纸。在其次环节中，我展示ppt，运用观看法，让幼儿自己观看，并且协助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用试验法，让幼儿在自主的试验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后浮现的现象，从而解决了难点。

活动过程：

一、谈话导入，激活爱好。

出示各种纸，提问：

1、看看教师是手上拿的是什么呀？

2、你们都见过这些纸吗？

3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？

4、他们分离有什么用途？谁来说说看？

我们来看看教师图片上。

二、出示图片，了解用途。

展示ppt，协助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

师：看看教师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？能够干什么？

三、举行实验，了解特性。

让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观看手中的纸有什么变化。

师：下面请小伴侣们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告知教师哦！

四、说说结果，结束活动。

师：刚才小伴侣拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

教材简解：

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既认识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，老师应充分通过幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

幼儿园活动教案篇四

美丽的袜子（小班）

一、活动任务：

1、能按照袜子的特点配对。

2、感触数学活动的欢乐。

活动重点：会给袜子配对。

活动难点：能按照袜子的色彩或图案大小等特点配对。

二、活动预备：

1、色彩、图案、大小……不同的袜子若干双，放在摸箱里。

2、每人三双色彩、大小打乱的袜子放在小浅里。

三、活动形式：分组

四、活动过程：

（一）以嬉戏的形式，激活幼儿的爱好

1、嬉戏“摸箱”，请小伴侣猜猜里面是什么宝物？请小伴侣来摸一摸，是什么感觉？（软软的、滑滑的……）

2、我们看看到底是什么？（袜子）

3、你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看？哪里好看？（有花边、有图案……）

（二）利用观看，了解配对

1、教师给娃娃穿美丽的袜子给你们看看好不好？（只穿一只袜子）美丽吗？为什么（配对）

本来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小袜子套在脚上）

本来大小也要一样啊，那再换一只吧（再取一只大小合适，但图形不同的袜子，让幼儿辨别。协助幼儿自然地理解了什么是一双袜子，在直观体悟中领悟袜子大小匹配、成双的含义）

2、这样美丽吗？为什么？

（三）、幼儿操作，举行配对

1、小熊帮妈妈收拾袜子，可是他把袜子都弄乱了，她想请小伴侣帮忙收拾袜子。

2、小熊请小伴侣们告知他，你是怎样收拾的？

幼儿园活动教案篇五

一、活动主题：

建设书香XX

二、活动目的：

为迎接4.23世界读书日，我馆组织小学利用诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中得到经典文学的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教导，提升同学阅读经典文学的爱好，增加广阔同学文化和道德素养。我馆联合玛沁县其次民族学校进行“诵华夏经典，传文明美德”诵读竞赛。

三、诵读内容：

诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。

四、参赛人员：

1--6班级每班3个同学。

幼儿园出三个表演节目。

五、竞赛时光及地点：

时光：20xx年4月23日下午2:40—5:00

地点：玛沁县其次民族学校多功能教室

六、主办单位：XX图书馆

承办单位：流淌图书室——玛沁县其次民族学校

七、竞赛形式：

1、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，能够穿插单人、双人或群体吟诵，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提高诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛：参赛选手应力求呈现诵读水平，有较强的感染力。

3、每个节目时光控制在2--5分钟以内。

4、朗诵作品必需有配乐和背景。

5、以抽签确定参赛挨次。

八、评委成员：

组长：

副组长：

成员：

九、嘉奖办法：

1、低班级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

2、高班级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。

4、按照各年级获状况，以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖，颁发证书。

十、评选细则：

1、评分标准：

（1)精神面貌好。(2分）

（2)一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(4分）

（3)诵读时光：2--5分钟。(2分）

（4)附加分：诵读形式丰盛，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分）

（5)诵读时有配乐和背景。(2分）

2、所有评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

十一、另外要求：

1、各班语文老师高度重视，组织同学扎实开展读书活动，保证同学读书时光，乐观参与本次竞赛活动，扩高校生学问堆积，提升同学阅读爱好和本事，提高文化氛围，营造书香校内。

2、各班语文老师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰盛内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

幼儿园大班教学教案篇六

《小猫生病了》

各位教师、各位学生，大家好！我叫XXX，来自XXX。今日我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图叙述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感触。但这种感触是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，囫囵活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿猎取健康心理，懂得伴侣之间要互相关怀，相互协助，孩子们在这样的情境下丰盛了阅历，进展了思维，提升了语言表述本事，良好品德也获得了培养。

二、说活动任务。

按照《幼儿教导指导纲要》的要求，结合大班语言特征和语言进展水平，我从认知、本事、情感三个方面制订了活动任务，分离是：1.认真观看图片，了解图片的内容；2.引领幼儿学习词：孤独、惦记，乐意参加叙述活动，能大胆、合理地举行想象和叙述；3.感触到伙伴之间互相关怀的欢乐，以及得到生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

按照《纲要》中儿童进展为动身点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参加叙述活动，利用移情叙述，让幼儿懂得伙伴之间要互相关怀，相互协助。同时把引领幼儿学习词：孤独、惦记，并能对图片举行大胆、合理地想象和叙述。作为本次活动的难点。

四、说教学办法。

为了更好地达成我的教学任务，我主要采纳观看法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习办法。

其它，我决定协助幼儿采纳观看法、研究法、角色表演法等教学办法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌控学习的重难点。

六、说活动预备。

为了是教学内容越发丰盛，我作了如下预备：1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注重力不易集中，我将通过直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的爱好。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分离是：

（一）创设“小猫的信”的情境引入。

（二）引领幼儿观看挂图，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。

（三）情景表演，结合思品教导

第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：

活动一开头，我将展示这样一幅画，让幼儿感知图片、观看图片，爱好是做好的教师，运用提问“小猫生病了，成天躺在床上，它十分想让好伴侣小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告知小兔呢？”小伴侣按照这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告知小伴侣们，然后打开信，为下面看图叙述故事做铺垫。

其次环节：引领幼儿看图叙述故事

这一环节我是这样设计的：

接着引领幼儿观看图片，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。首先以“读信”的形式引领幼儿观看教学挂图，研究：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表述的基础上，我来引领幼儿说出孤独、惦记这两个词语，我是这样做示范的：

小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤独、很难受，我哭了。惦记着我的伴侣们。小猫X年X月X日

以小兔的口吻引领幼儿观看图片。引领幼儿研究：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告知哪些好伴侣呢？好伴侣知道后为小猫做了什么事？利用一系列的提问，激活幼儿主动参加叙述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表述出来，提升口语表述本事。

为了把幼儿引入到故事中来，我将展示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样协助小猫的图片，并说道：“小伴侣看一看小猫的好伴侣都为它做了些什么呀？这样引领幼儿逐步观赏，了解伴侣之间要互相关怀，体悟协助别人的欢乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花看望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美好的歌，劝慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

第三环节：情景表演

小猫生病后获得了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他一定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢？

（1）幼儿自由表述。

（2）请幼儿联系实际分角色举行表演。

第四环节：活动延长

这一环节我这样设计：

让幼儿沟通研究：小猫生病后获得了这么多伴侣的关怀爱惜，信任它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事举行表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在弥漫爱的旋律中结束活动。

八、说板书设计

幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特征，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的爱好及注重，出示的一系列图片，使幼儿简单感知阅读的内容，利用一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激活幼儿言语的重要办法。

《淘气的七彩光》

一、说教材

今日我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教导活动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经受了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的色彩非常爱慕，而且更对五彩缤纷的自然界弥漫了奇怪   心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观看及熟悉启发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的色彩？这些漂亮的色彩是怎么来的？……利用《淘气的七彩光》这个故事就能够让幼儿知道：颜色来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边到处都有七彩色彩。有了七彩色彩，画画更漂亮，装扮东西更美丽，嬉戏起来更好玩。本活动有利于协助幼儿成为颜色世界的探索者，发觉自然界中的许多神秘，培养幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱，感触生活的乐趣。

二、说活动任务

按照大班幼儿年龄特征和《幼儿园教导指导纲要》的精神以及作品出示的主题，确立了情感、认知、本事各方面的任务：

1、得到光与色的感性阅历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感触作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有些生活阅历，鼓舞幼儿大胆想象，续编故事，充分进展幼儿想象力、制造力以及语言表述本事。

教学重点：让幼儿在感触作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的规律关系。因为大班幼儿的思维是以形象思维为主，规律思维才开头萌芽，极易引起思维上的规律混乱。

三、活动预备

为了给幼儿出示柔美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表述和练习，我们作了以下预备：

（一）硬件预备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝

（二）学问预备课前必需丰盛幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历，并加以提取和收拾。

四、说教法、学法

老师是学习活动的支持者和引领者，在活动中利用多媒体演示法、情境教学法，使活动展现趣味性、生动性、寓教导于生活，使主题活动获得深入。让幼儿在玩中学、学中玩。

本次活动幼儿采纳研究法、试试法来理解故事，观赏故事，创编故事。利用幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

五、说教学过程

1、情景导入，激活幼儿学习和探索的欲望。今日教师给你们带来了几个美丽的颜色宝宝。他们是谁呢？我们一起来熟悉以下吧！

2、演示法（观赏作品）老师逐一展示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）颜色宝宝让幼儿辨认。老师完整的叙述故事一遍后提问：太阳公公有几个光芒宝宝。他们的名字分离是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今日我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事。展示彩图。让幼儿进一步感触和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面出示

（1）在本次的活动中，我们则试试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感触作品所出示的意境。同时，我们还实行了老师设疑――幼儿猜想――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

（2）让幼儿带着问题完整观赏故事，进一步感触和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面出示，配有柔美的音乐，听觉和视觉的完善统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，简