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PAGE4教学设计课题名称:孔雀东南飞学科年级：高一教材版本：一、教学内容分析本课为人教版语文必修2第2单第6课。这是我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。与《木兰辞》合称“乐府双壁”。二、教学目标知识与能力目标：了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，识记相关文学常识以及掌握文中的通假字、偏意复词、古今异意词，理解铺陈、排比、比兴的手法以及效果。过程与方法目标：掌握结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。情感态度与价值观目标：充分认识到封建家长制以及封建礼教摧残男女青年幸福生活的悲剧。三、教学重难点教学重点：一、刘兰芝、焦仲卿的命运和性格，全诗的主旨。通过人物矛盾和冲突理解文章的人物塑造手法。偏义复词、古今字的特点。“相”在不同语境里的用法。教学难点：诗中的铺陈、比兴手法。四、学习者特征分析通过初中《木兰辞》的学习，对乐府诗有一定的了解，对通假字也有一定程度的掌握。课前预习通过查字典、看课下注释等，来读准发音，理解字义。 五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入借助录音机播放屠洪刚的《孔雀东南飞》以提问的方式检查预习体会凄婉伤感的情境中分角色朗读把握重点词的意义和用法体会两情不能长相斯守的苍凉与悲伤。 读中（合作学习）教师启发、引导、归纳课文结构分析 学生自读分析形象培养学生的自主学习能力。读后说说“我眼中的刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄” 独立思考小组合作讨论总结成果培养学生的语言表达能力。教学评价设计学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优中差我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注我能主动举手回答会的问题。能否主动参与我能声音响亮的回答问题。能否自由表达我能积极参与小组讨论活动。能否擅于合作我能独立思考，并有条理的表达看法。能否独立思考我能指

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