《火烧云》的优秀教案3篇

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《火烧云》的优秀教案篇1

【教学目标】

1、了解火烧云颜色改变快的特点，背诵第三自然段。

2、学习火烧云开关改变的特点，仿写一段话。

3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培育喜爱大自然的思想感情。

【教学重点】

按提纲背诵第三自然段。

【教学难点】

抓住火烧云外形改变的特点开展想像，尝试写一段话。

【教学过程】

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

1、激发爱好，尝试学习火烧云颜色改变的特点：

⑴尝试题：

①自由朗读第三自然段：

了解火烧云颜色改变的特点。

②尝试背诵这一段。

⑵同学尝试练习。

⑶指名背诵：

沟通学习方法，揭示色调词语的特点。

⑷小结学法，抓住特点完整提纲。

⑸第二次尝试：

按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵(指名背、齐背)。

2、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色改变的特点。

三、尝试学习火烧云外形的改变特点，指导感情朗读

1、出示投影：

观测火烧云改变时不同的外形，再次激发尝试学习的爱好。

⑴尝试题：

①自由朗读第4～6自然段。

②火烧云外形改变有哪些特点。

③说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样改变的。

⑵同学尝试学习，进行四人组争论。

⑶沟通学习过程：

一会儿过了两三秒钟马

改变快突然外形改变多狗

一转瞬(静态──动态)狮子

⑷指导有感情的朗读。

2、小结：

再用一个词说说火烧云外形改变又多又快的特点。

四、抓住火烧云外形改变快的特点尝试写一段话

1、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?开展想像……你想尝试描绘这漂亮的景象吗?

尝试题(任选一题)：

⑴抓住火烧云外形改变快的特点，写一种你最喜爱的火烧云样子的改变过程。

⑵抓住火烧云外形改变多又快的`特点，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自然段写一段话。

2、同学尝试写，老师个别指导。

(指名写在投影片上)

3、投影反馈，订正。

五、课堂小结(略)

《火烧云》的优秀教案篇2

［教学目标］

(1)了解火烧云颜色改变快的特点，背诵第三自然段。

(2)学习火烧云开关改变的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培育喜爱大自然的思想感情。

［教学重点］

按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］

抓住火烧云外形改变的特点开展想像，尝试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

(1)激发爱好，尝试学习火烧云颜色改变的特点。

尝试题〔一〕：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色改变的特点。②尝试背诵这一段。

(2)同学尝试练习。

(3)指名背诵，沟通学习方法，揭示色调词语的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵〔指名背、齐背〕

(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色改变的特点。

三、尝试学习火烧云外形的改变特点，指导感情朗读

(1)出示投影，观测火烧云改变时不同的外形，再次激发尝试学习的爱好。

尝试题〔二〕①自由朗读第4-6自然段；②火烧云外形改变有哪些特点；③说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样改变的。

(2)同学尝试学习，进行四人组争论。

(3)沟通学习过程：

一会儿过了两三秒钟马

改变快突然外形改变多狗

一转瞬〔静态－动态〕狮子

(4)指导有感情的朗读。

(5)小结，再用一个词说说火烧云外形改变又多又快的特点。

四、抓住火烧云外形改变快的特点尝试写一段话

(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？开展想像你想尝试描绘这漂亮的景象吗？

尝试题〔三〕：〔任选一题〕

①抓住火烧云外形改变快的特点，写一种你最喜爱的火烧云样子的改变过程。

②抓住火烧云外形改变多又快的特点，用上一会儿一会儿一会儿的句式仿照第三自然段写一段话。

(2)同学尝试写，老师个别指导。〔指名写在投影片上〕

(3)投影反馈，订正。

《火烧云》的优秀教案篇3

教学目标：

知识与技能：

1、认识本课的12个生字，学会正确书写11个字。能正确理解文中的生词。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中自身喜爱的段落。

3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美好奇异，体会丰富的想象力。

4、摘抄课文中的精美词句，积累语言。

过程与方法：

1、同学反复诵读，开展想象来理解课文，体验情感。

2、开展小组争论，对课文的思想内容和情感进行分析。

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

情感、立场与价值观：

激发同学喜爱自然、观测自然的爱好。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们，日出或日落时，天空常常涌现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？〔火烧云〕你眼中的火烧云是什么样的呢？〔同学自由发言〕

师：今日这节课，我们就一起来观赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知

1、用自身喜爱的读书方式读一读课文。

2、出示文中的生词，先指名读，再开火车读。

3、理解文中词语。

4、指名同学按自然段读课文。

三、精读课文，读中感悟

1、自由读文，考虑：“通过读课文读懂了什么？”

2、集体推举。〔引导同学结合文本推举，抓住颜色的改变和形态的改变，同时引导同学对自身最感爱好的段落进行感情朗读，边读边在头脑中涌现画面。〕

3、老师总结：抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以精美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的奇丽多姿，