22 邹忌讽齐王纳谏(修稿后)

邹忌讽齐王纳谏12312战国策》相345纳谏”的含义。67

8《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策代刘向编订的，共33篇分周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。昳

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谤jī皆于文文读意：1.停。落内、群间停要些段之的顿要长。另逻停，在有点号，加语、明点表感，应停顿2.语。论文说文中为，他体如叙、情）依据节进和感表的要安。内是动欢、张思感慷慨昂豪奔时语要对一；内是苦悲、沉抒的候语速相慢些3.重。读时句中某词需重，如中谓的词重读表性和程的语常要读表性强的语重；示果或度补要读疑代、示词常要读4.语、调。问气升，叹气降。课前准备：自课文，利用工具书，疏通文意；搜资料，了解邹忌及齐王其人。第一课时一、导入唐朝名臣魏征曰铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失君要成就一番霸业边没有几位敢进谏的大臣是不成的战国时期诸侯林立，尔虞我诈一谋臣策士周旋其因势据时为国君出奇策异计威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌天们欣赏选战策历史散邹讽齐王纳谏二、解题思：文题有几层意思？讲解“讽谏明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良

相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。本涉及的两个人物你了解多少？明确：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相当时的谋士淳于不服用隐语向邹忌提了关于修身世安民用贤、治国五个难题邹都能对答如辩结束后淳髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了过年果然封邹忌为成侯忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、引导学生朗读课文本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。初课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。易读错的字有：昳（）丽朝）服冠（）窥）镜期（）年朝）于齐间）进再课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。明确：第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的