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教学设计者：潘继超

芜湖县三元中心学校电子教学设计教学内教学目标教学重教学难教学方教学准

体积与体积单第1课时教材第27-28页的内容知识与能：1了体积含义2了常用体积单3能感知并正区分各体积单位过程与法：运用实的方法理解积的含，结合生活的事物知体积单位的大小情感、度与价值观在学习活中，发展生的空观念，培养生的思能力，渗透事物之普遍联系的证唯物义思想。使学生感知物体的体积，初步建立²，1dm²，1cm²的体积观念。建立体积是1m²，1dm²1cm²的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教法：观察物体，引导感知学法：观察理解，实践感知课件，立体实物若干教学过导入部分探

教学预大家知道乌鸦喝水的故事吗？请同学来给大家说一说。提问：乌鸦是怎样喝到水的？为什么？指名学生汇报，使学生认识到：石头占有一定的空间。以前我们学习了长度和长度单位，面积和面积单位，今天我们要学习一个新概念：体积和体积单位。（板书课题：体积和体积单位）1、实验观察，建立体积概念。（1）教师演示实验。第一步：出示有水的玻璃杯，在水面处做记号。

个性修1

教学设计者：潘继超

芜湖县三元中心学校电子教学设计第二步：在水杯中放入一块石头，在水面处做一个黄色记号。第三步：拿出石头后，再放入一些大的石块，在水面处做一个红色记号。究新知拓展应用总结回顾作业布置板2

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