初中历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固七年级历史上册 秦统一中国教案

第9课《秦统一中国》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。情感态度价值观通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。【教学重点】秦的统一和巩固统一的措施【教学难点】理解“封建专制主义中央集权”这个概念【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件及相关资料【教学过程】激趣导入秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！——————李白《古风》二、新课学习（一）秦灭六国1、教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，引导学生总结秦为灭六国的条件。学生：秦国经过商鞅变法，实力最强。（基础）学生：长平之战后，东方六国无力抵御秦的进攻。（军事优势）学生：长期战乱，人民渴望安定统一。（人心所向）学生：兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家的统一。（社会趋势）学生：秦王招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议。（个人因素）2、教师提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？多媒体显示秦灭六国的过程，引导学生在看的过程中归纳秦统一的时间、人物、都城。（1）时间：公元前230年—前221年（2）人物：赢政（3）都城：咸阳多媒体显示：秦始王的画像。引导学生描述画像，活跃课堂气氛。通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。3、教师提问：秦朝在我国有怎样的历史地位？学生：地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。4、学生思考：秦灭六国有什么意义?学生：第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。学生：第二，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制订了一系列影响深远的重大措施。确立中央集权制度首先来看看在政治的措施显示秦朝的政治建制示意图：皇帝——丞相、太尉、御史大夫——郡（守）——县（令或长）教师引导学生思考：秦国实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度1、中央集权制度教师：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后的决断权由皇帝掌控。2、郡县制教师：在地方，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36个郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、亭、里等基层社会组织。教师：郡县制的作用？学生：加强了中央集权,防止了诸侯割据.是中央集权制的开始。教师：实行郡县制有怎样的影响？学生：郡县制的实行这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。教师：思考中央集权的特点是什么？学生：地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央，核心是君主专制，特点是皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。（三）巩固统一的措施引导学生发现问题：请同学们想一想，秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢？阅读教材，寻找答案。学生回答：文字不统一、货币不统一、交通不便……首先来看看在政治的措施1、文化上——统一文字，多媒体出示小篆图片思考：统一文字有什么作用？学生：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展2、经济上——统一货币，度量衡多媒体显示：七国所沿用的货币。让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。让学生分析统一货币的所起到的作用。学生：钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。度量衡的统一便利了经济的发展。3、交通上——加强交通往来，南兴修灵渠教师：制定车同轨的作用？学生：能够减少畜力消耗和车轴磨损。教师补充：仅能够减少商品和旅客运输过程的成本，而且有利于帝国军队有能力带着物资快速到全国任何郡县。所以，车同轨是秦国统一的重要战略举措。教师：修建灵渠的作用？学生:一方面沟通了岭南的航运通道，灵渠始终是南北交往的要道。另一方面，灵渠提供了所辖区域内的农田灌溉和城镇用水。4、军事上——北筑长城教师：同学们听说过孟姜女哭长城的故事吗？学生一般在电视或者书籍上听说过，由学生来讲述，增加学生的课外知识。并分析今天的长城还意味着什么。让学生体会修长城的艰巨，明白长城是中华民族的智慧结晶，产生民族自豪感。秦的疆域多媒体显示秦朝疆域图，让学生在练习本上设计一幅以地理图标为形式的疆域图。思考讨论：秦朝在我国历史上到底起什么作用呢？（1）结束了春秋以来诸侯割据混战局面。（2）建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。（3）统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系。（4）修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠。（5）扩大了疆域，促进了各民族的融合。三、课堂总结秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是一个继往开来的朝代。四、作业布置1.回忆本课知识点2.做练习册【板书设计】秦灭六国时间、建立者、都城、地位秦灭六国时间、