《小熊跳舞》音乐教案

《小熊跳舞》音乐教案《小熊跳舞》音乐教案1

教学目标：

1、在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作，体验制造的乐趣。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

1、钢琴

2、PPT课件

重点难点：

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

教学方法：

提问法、多媒体帮助教学、整句演唱法分段演唱法、嬉戏法

教学过程：

(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

T：今日，森林舞会喧闹的开头了，欢乐的气氛引来了很多小动物，我们一起看看是谁来?

T：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T：谁来啦?(青蛙)

T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进展发声练习

此环节要求幼儿进展发声开嗓练习，能够爱护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

T:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进展发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进展练习)

(设计意图：此环节要求幼儿进展发声开嗓练习，能够爱护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听，想一想

1.T:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)

2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3.再次观赏歌曲，要求听出歌曲中消失了几次121。

(四)、学唱歌曲

1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟识歌词。

T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的答复，出示歌谱其余的局部图谱)

3.出示全部图谱后，引导幼儿熟识歌词。

让幼儿依据图谱进展歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进展表演。

1、幼儿按要求回答下列问题

2、幼儿倾听歌曲

3、幼儿答复教师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮忙幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律嬉戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来协作歌曲，教师进展相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进展角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律嬉戏

让幼儿在音乐中体会制造的乐趣。

教学反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐观赏中，教师的引导作用非常必要，教师尤其不能无视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的力量。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中游览和飞行。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐观赏力量的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动…….与其说是观赏音乐，不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和制造性高涨。

3、存在的缺乏之处：

教学实施存在一些缺乏之处，幼儿兴趣不是很高，协作的也还可以，在分段观赏这一环节，我未向幼儿介绍清晰。消失了一些失误：没有随教师的指导语立即消失，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候局部教师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消失了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱局部少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。完毕有些仓促。

《小熊跳舞》音乐教案2

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出新题师：今日教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿答复。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!“教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进展引导，提示。

3、个别沟通：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师参加其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思

《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢愉快泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱心情活泼的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进展律动。

音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由争论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分表达了学生学习音乐的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,到达了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比拟满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的缺乏之处做一下总结：

在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进展表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。

还有一点是教师的语速过快和教学语言不够标准。许多时候学生没能够听懂教师的语言，只是盲目的猜想教师的意思，教学效果也不抱负，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清晰学生喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的缺乏。以后肯定努力专研，弥补自己的缺乏，上更多孩子们喜爱的课。

小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《小熊跳舞》音乐教案3

活动目标：

1.在熟识歌曲的根底上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、学习动作

1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

《小熊跳舞》音乐教案4

目标：

1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进展打击乐器演奏。

预备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快的心情。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、把握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进展打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮番演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐渐增大。

分三组，每组一句，最终一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：学习看指挥进展打击乐器演奏。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

《小熊跳舞》音乐教案5

活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。

3、把握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动重点难点：

活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的把握。

活动预备：

DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

活动过程：

一、故事导入

（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一片茂盛的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只得意的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里进行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里进行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参与，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学

（一）律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带着幼儿做动物仿照律动进场。（通过反复试唱练习，让小朋友们大致把握“123456，”六个音的音高并进展发声练习。）

小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别奇妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（123456）

（二）歌曲教学

1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容

（通过反复倾听，使小朋友们大致熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？

（快乐的，欢乐的，兴奋的，活泼的，快乐的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观看并列出乐句中的一样与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们把握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观看歌谱之后，发觉歌谱中的一些一样与不同点了吗？

（一二两句前三小节一样，最终一个小节不同，三四两句前三小节一样，最终一小节不同）

（2）在这里消失了一个音乐小符号，你们熟悉它吗？（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练XXX0节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟识后，进展歌谱接龙嬉戏，稳固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进展再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们参加到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动

（请小朋友们为歌曲编排简洁的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们根据歌曲节奏组队进展舞蹈，培育幼儿的动手力量、肢体协调力量，激发孩子的想象力，给力量较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢快）

小熊今日特殊快乐，由于有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么教师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起参加小熊的舞会中去吧。

四、活动小结

亲爱的小朋友们，今日的舞会你们玩得快乐吗？有什么收货呢？生：快乐……

小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开快乐心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在开心的音乐声中离开活动室。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，帮忙幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进展律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导幼儿能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练幼儿歌词创作的力量，发挥学生的想像、制造力量。

《小熊跳舞》音乐教案6

活动目标

1.在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动预备：

音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

活动过程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出话题

师：今日教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜爱我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!“教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进展引导。

3.个别沟通：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，教师参加其中。

六、听音乐跳出活动室

教学反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

《小熊跳舞》音乐教案7

洋娃娃和小熊跳舞活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反响力量。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？“二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？“请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃“的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。

4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？“①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。

5、请一组幼儿进展表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意“小熊跳舞“的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们”洋娃娃和小熊”舞蹈专场就要开头啦“三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。

3、师：“今日”洋娃娃和小熊”开了舞蹈专场真快乐，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。“

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

《小熊跳舞》音乐教案8

活动设计背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它表达小朋友之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能到达进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调；

2、感受歌曲的开心心情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣；

3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情（快乐、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进展歌词创作和动作创编。

活动预备

物质预备：

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今日森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参与小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪教师，不要迷失在森林里。

2、观赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了悦耳的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：小朋友们，刚刚都听到了谁在玩嬉戏？

（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢送你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

师：洋娃娃邀请小朋友们玩嬉戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

3、学唱歌曲

（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

师：刚刚小朋友们都听到教师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃观察小熊跳舞，她有什么样的表情？

（教师适当地表扬幼儿）

师：教师想跟小朋友玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪教师唱歌词，而小朋友用“la”音为教师伴唱（教师鼓舞幼儿用“la”模唱旋律。）

（师幼一起演唱歌曲）

师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。小朋友们有没有信念把歌词唱出来？

（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

师：纪教师发觉小朋友刚刚唱歌的时候，声音有点小，纪教师喜爱小朋友用美美的声音唱这首歌。

（教师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并帮忙幼儿找出唱的缺乏的地方，订正错误，幼儿根本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，稳固歌曲。）

师：小朋友们唱得真棒！教师记得洋娃娃在玩嬉戏的`时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

（给2分钟幼儿自由争论，这时候教师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表现自己制造的动作。）

师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。

（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，欢送你们跟我们一起玩嬉戏。

（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

4、创编歌词

洋娃娃：今日跟小朋友玩得真快乐，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小朋友，你们情愿跟他们一起玩么？

洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩嬉戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小朋友们是不是应当唱一首歌来欢送他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢送小鸡和小鸭。

师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

（给小朋友思索2分钟）

（教师请2到3个幼儿来答复，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的唱歌给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

小鸡（教师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

（教师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，安排好角色。）

教师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教帮助下，边唱歌边做动作）

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏）

5、活动延长

师：小朋友们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在教师的带着下走出教室）

教学反思

依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能表达肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、得意的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于承受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的兴趣，我还预备了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌构造很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（快乐、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《小熊跳舞》音乐教案9

一、活动目标

1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进展表演。

2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。

3、幼儿感受舞蹈的欢快心情，体验跳双人舞的乐趣。

二、活动预备

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊头饰若干

3、教学课件

三、活动过程

1、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲，并进展简洁的热身运动。

教师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，快乐地转个圈圈吧！

2、教师引导幼儿观看音乐坊中的画面，引出活动内容。

（1）画面中都有谁？

（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？

3、教师连续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

教师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？

4、教师启发幼儿创编舞蹈动作，教师帮忙幼儿将动作串联起来。

（1）教师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。

（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？

（3）教师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到自己的位置上，连续拍手。

（4）圆圈舞是怎样跳的呢？

（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。

5、教师启发幼儿想象和仿照洋娃娃笑起来的样子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？

（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。

（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？

6、教师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿观赏。

前奏：有节奏的左右摆头。

第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

其次句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，连续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指着自己的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。

四、活动延长

等到幼儿熟识舞蹈动作后，请幼儿之间相互换角色或查找新的舞伴连续舞蹈。

《小熊跳舞》音乐教案10

活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反响力量。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的局部。

4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。

5、请一组幼儿进展表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开头啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师：“今日‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真快乐，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、完毕。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。

《小熊跳舞》音乐教案11

设计意图

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮忙幼儿初步把握乐器演奏的一般学问技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色，曲式构造的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造力量、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻愉快泼，易吸引幼儿留意力，曲调朗朗上口，节奏简单把握，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏力量的同时又能带给幼儿欢乐的感受。

活动目标

1、感受乐曲轻愉快泼的旋律，了解曲式构造，把握XXX节奏音型。

2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能依据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调全都。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱

2、洋娃娃、小熊头饰若干

3、响木、沙锤、铃鼓若干

活动链接

《洋娃娃和小熊跳舞》音乐观赏

教学重点

1、正确读谱，把握学唱歌词;

2、把握打击乐器局部的节奏型，并且能看图谱敏捷地使用乐器。

活动过程

一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

(小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀?哦，对啦!今日呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参与舞会，但是，他们告知我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮助，那我们该怎么办呢?)自然引出为他们伴奏，或参与舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得特别好，看来，小朋友们都很喜爱洋娃娃和小熊，都情愿帮助是不是呀?那我们就要更加熟识歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏!)

二、感受音乐

1、播放音乐，让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎样呢?)

2、引导幼儿进展争论。(他们跳得快乐吗?他们做了哪些动作?你想一起跳吗?)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲构造，争论编配方案。

1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。(两个局部。第一句至第四句为第一局部(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最终为其次局部(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。如此反复，使幼儿对唱曲深入了解，对唱词也能把握。

2、把握XXX节奏音型(1)把简谱贴在展现板上(标示出分段处——开头局部是一起演奏，其次段分组演奏)。(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进展指正。(3)让小朋友跟着教师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着教师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动好玩。)(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1、幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、争论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、依据指挥合奏，留意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进展乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲构造把握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进展介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。

3、提示小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊?

六、参与舞会

排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参与舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜爱的角色(头饰)，我们的舞会马上开头啦!教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一局部小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动完毕。

七、完毕做放松活动

小朋友们都玩得好快乐。现在请小朋友们一起跟着教师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活动延长

1、让幼儿仿照教师指挥，其余幼儿进展乐器演奏练习。

2、幼儿自由安排乐器，进展乐器演奏合作练习。

《小熊跳舞》音乐教案12

活动目标：

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。

2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴唱歌的乐趣。

活动预备：

图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐

活动过程：

一、开头局部

1、导入：律动进教室。

师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。

2、练声：小动物唱歌

师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。

2、观赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。

（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？

2、熟识旋律，理解歌词

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。

（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？

教师跟据幼儿的答复，把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学唱

（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。

（2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱

4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴唱歌的乐趣

三、完毕局部

师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）

《小熊跳舞》音乐教案13

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进展打击乐器演奏。

活动预备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为乐曲伴奏，并愿意参与表演。

活动难点：

学习看图谱进展打击乐器演奏，并学习分组表演。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟识《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的心情。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、把握节奏型。[幼儿园教案]

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么快乐，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进展打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮番演奏。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

《小熊跳舞》音乐教案14

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

重点：