2.美术名师教学专题培训讲座：浅论水墨画

浅论水墨儿童画中国画国画已达到了直指人心的对人的造就，它较轻视直接的使用功能，更偏重对人的品格、心性的引导与造就。从而形成国画追求平和、进取、宽容、仁义、深刻的基本特征。符合和谐社会的要求，是建强国的文化形象准则。--陈绶祥

法国《时评》就“京剧进校园”评价说，不要小看京剧进校园，以为是儿戏。这是一个大国崛起的信号。没有传统文化的崛起，不是真正的崛起较之京剧从徽班进京的历史，国画发展有千年之久，更是留下无数的代表国家形象的国宝，地位不可比较。中国画、水墨画、儿童画中国画中国画是哲学的（中国精神）

是经验的、感悟的、归纳的。

需按民族审美精神发展。四十年来画竹枝日间挥写夜间思冗繁削尽留清瘦画到生时是熟时--生涩、鲜活、不同俗諦

天然去雕饰

文章本天成妙手偶得之

天人合一

政治理想、思想感情的表达

文人画中华人文精神：

求同存异和而不同的处世方法

文以载道以文化人的教化思想

形神兼备情景交融的美学追求

俭约自守和谐进取的生活理念文人画@印象派（主观印象）话语权—回避现实—缺信息、毅力—不竞争、自我欣赏、官宦墨戏—斥排技巧----意向象征抽象符号

使之对精神、性情、感性的关注大于视觉性水墨创新儿童水墨教学思考少儿水墨画教学的终极追求是什么？想提升什么？表达什么？提高什么能力？收获什么品格？熏陶什么文化？儿童水墨画怎样更具儿童味？儿童水墨画VS水墨儿童画？少儿水墨的水墨技巧与自我表达如何结合？天生的水墨画家指向何在？

能否脱离中国文化、哲学谈水墨画？

少儿水墨画需带来何种讯息和后续发展的力量？孩子们心中的“好画”与老师认为的“好画”如何统一？写生的登峰造极是最高目标吗？中西合璧是最好的方向吗？创新不可避免，是西化、科学化？还是文人化、人文化。。。。。一．水墨儿童画

我是谁？教绝活修为：人文+审美表达+宣泄带来共鸣满足一．水墨儿童画我是谁？

1．指向的是人、是儿童

2.用水墨说自己的话（工具）

用水墨说话是把水墨作为单纯的美术表现形式，似说话那么自然的表达自己的想法。

水墨画无须承载过多的传统文化，水和墨仅仅作为工具来表现。

3.水墨画表现的内容通常是生活，是想象，是梦想。

4.水墨的绘画过程，对孩子们来说，也是游戏的过程，是规则下的自由表达。

就传统中国画而言，“线”是魂、是命、是一切。

也是水墨表达时最重要的武器。

石涛的“一画”之说，简单的说就是“一根线”。

而这根线是中国画的一根“基因链”，是众有之本、

万象之源。

2．以“线”造型

3。水墨儿童画儿童水墨画首先是审美的超越。（积淀、深化过程）以水墨的黑白来表现我们的生活，是对世界的高度概括，是更高级的表现，是艺术的表现。黑白力量（四玄贝神）高度概括（夜景）中国画里常说，画品如人品。那么，少年儿童的单纯、诚实、热爱就是最好的人品。

水墨儿童画是孩子们心灵的表白，表达的内容应体现现代文明、世界文明。有意境、有童趣、有中国审美傾向的写意水墨是水墨儿童画的追求。水墨在宣纸上变化的不可预知以及干后的效果变化，更能激发孩子们去尝试、去琢磨、去期盼。我想我在4.笔墨这里的笔墨是区别于工具上的毛笔和墨汁，是指绘画过程中用笔轻重缓急的节奏、韵味和绘画过程中“存形”之后墨的干湿浓淡变化的构建。

水墨画中的用笔，既是绘画过程中的力量、动感、节奏和变化，也是绘画结果（画面）的流畅、力量与表现力。这就是我们祖先创造的毛笔的魅力。

水墨画的用墨，是最后结果的差异，是水墨画的本质。因为我们最后看到的终归是“墨”的“存形”。二“水墨儿童画

”之用什么说（材料）

宣纸是“魔术纸”、也是“诚实纸”。说是魔术纸，是因为水、墨在纸上的干湿浓淡的变化，作画过程中顺序的先后，时间的长短、水分的多少等许多因素的变化而产生的奇妙效果；以及画面湿时、干时的不同效果。说宣纸是诚实纸，是因为在宣纸上每多画一遍或多加一层，即便是用清水画一遍，都会产生神奇的变化。特别是经过装裱后，效果立现。常问：宣纸还可以怎么用？

工具材料和宣纸一样，毛笔是我们中华传统文化中非常独特极具表现力的工具。毛笔的种类很多，因毛质的不同、笔的大小、产地的不同等因素而分成诸多的种类。

毛笔在使用时经常因表现需要而和其他的工具配套使用，如刷子、牙签、竹竿、吸管等。吸水布

革命三水墨儿童画之怎么说？（七法论）

儿童水墨画和其他的绘画形式一样，有许多常用的美术语言和语法（规则）。对比、重复、疏密、干湿浓淡、夸张变形、形式感、整体美感、独特视角都是使画面更有趣、有味、有美感的美术语言。(变属于过去)儿童味道在哪？

水墨儿童画干湿浓淡留白独特视角重复对比疏密整体。。。。。。。。。1.对比

对比是美术语言中运用最广的“王牌”规则。几乎任何作画的过程多在运用它。如大小对比、面积对比、长短对比、疏密对比、干湿对比、浓淡对比、色彩对比、主次对比最常用于水墨画中。

绘画的过程也是设计和制造对比的过程。2.重复重复是少儿水墨画中最宝贵的“武器”。相同的造型通过同向重复、镜面重复、前后重复、变形重复、变色重复。。。。。。使画面更具童趣、更加丰富，更有份量。3.疏密

疏密的处理能是画面产生节奏感、突出主体主题。特别是以线造型为主中国画，线条的疏密、形象的疏密变化将使画面更具美感。疏可跑马，密不透风。4.干湿浓淡（用水、技巧）

干湿浓淡的变化是水墨画的独特语音。水墨画里，

水墨的干湿浓淡的变化与表现对象的完美契合，

几乎是水墨画的最大的魅力和生命力所在（技法难度）。5.整体区别于传统中国画的语音规则宣纸的温润，墨色的中性使水墨画具备天然的整体感6.独特视角视角独特是少儿水墨画的魅力与趣味之所在，是儿童味的表现。

他们用自己

对世界的独特认识、

真诚纯粹的内心表白、

异于成人的观察角度、

直觉自在的思维方式、

自信坚定的水墨表达，使他们的作品呈现出极具魅力、耐人寻味的新颖视效与水墨力量。6.独特视角7.留白画面“留白”与“物象”是同出而异名的是中国画哲学性最重要的体现物象是画家的留白是观众的四水墨儿童画之画什么（内容）

永恒话题社会主义核心价值观

中华传统美德：

天下兴亡匹夫有责的担当意识

精忠报国振兴中华的爱国情怀

崇德向善见贤思齐的社会风尚

孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观念向上向前中国梦

水墨儿童画的主题是“用水墨说话”，所表达的内容自然是少儿所见、所思、所想的感兴趣的所有对象。象“说话”一样自然地表现少儿的内心世界、现实生活、人类文明，甚至未来世界。

小动物、昆虫、禽鸟、鱼类、花卉、绘本、卡通形象等都是孩子们的最爱。内容入画美术语言化（天生丽质：松之精神、竹之节奏、荷与向日葵之点线面对比、鬼之夸张与型的不确定）正能量（立德树人）可塑性（美趣丰富）共鸣引领思考孕育预见未来1昆虫（蜻蜓）

蜻蜓的外形就像直升飞机，有着轻盈的翅膀，大大的眼睛和修长的身体（尾巴）。特别是在飞行的时候，就像一架架轰炸机，十分可爱。2.禽鸟禽鸟的结构较为简单，我们常常以类似蛋的椭圆形来概括。它们的羽毛也可以用水墨尽情地表现3.花卉4.动物5.人物6

风景（山水）7见闻孩子们生活中或媒体的所见所闻，都是水墨画最好的题材。关注学科体系----双基关注体验、联系----三维目标

关注人本身----综合素养8.想象9.绘本故事9.1嘟嘟和巴豆五水墨儿童画之形式过程方法（教、学）一）模仿（师古人、师名师）二）写生（师造化）三）美术表现（师本心）一）模仿（师古人、师名师）

意临：少儿水墨画的模仿，从来就不是精确的临摹，而是仿画后的再创作1.鼠王子2.黄格胜的松树3.潘喜良的小狗模仿变化4.倪瓒二）写生（师造化）写生是少儿绘画训练的常用形式，但水墨画写生难度大，因此，我们的要求较低，以写意为主1.木棉花2.美人蕉（资源开发）3.鱼三）美术表现（师本心）少儿水墨画的创作方式多种多样，课堂作业、绘画日记、