20以内数的认识整理与复习

.博雅回二.

（）年级（）册数学案教内

第(九)单元第（1）课时20内各数的认识教材第105页第1题第107页第12题

主备人

黄艳教目教重教难教与法教学准

、能熟练的数出数量在20以的物体个数；会读写0——20各数。、熟练掌握以内数的组成。、能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多。、会区分几个与第几个，第几要注意从左或右开始数的。孩子的审题能力和习惯的培养，如圈关键词、按顺序做记号数数等数的组成以及基数与序数的含义理解讲授法、合作、交流法课件教过教环一导，引入新课。分钟)二、进入教学情境复习20以内数的认识（22分)

教活1．小朋友们，你们喜欢做游戏？今天，我们一起来玩一个“过关”的游戏。比一比，看谁闯过老师的这几关并最终到达迷宫。2．引入新课：孩子们有信心吗这节课我们就来学习有关方位的知识。(板书课题：上、下、前、后)第一关观主题图，数数（）导学生1个1个数（）导学生2个2个数（）导学生5个5个数（）开让学生用自己的方法数：比如个3个地数，个4个数。师：恭喜你闯过第一关，你们敢闯第二关吗？第二关：基数与序数的区别（我用幕布把下面的一排图遮住了，现在有几朵花。（）在我想把从左往右数的第8花圈起来。圈了几朵？（）想圈从右往左数的第8朵，圈了

学活生答：有，坐姿端正可以先让学生合作交流学生用自己的方法数数边圈边数圈的方法可以是多种点多名学生起来回答。生：8朵学生明白了8朵表示数量8朵表从左往右或从右往左的第8朵花，表示顺序。

设意及次课【设计意图学生喜欢的游戏形式引入新课，为进一步复习20以数的组成下良好的基础。【设计意图师激励性的语言，使学生敢想、敢说，促进师生互动，生生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。

.博雅回二.几朵？

（）年级（）册数学案师小结8朵示这排花一共有8朵花表示数量8朵定要说清楚从左往右从右往左，表示顺序。第三关：比大小、读写数、数的组成。（）爷爷家前排种了一行柳树，后排种了一行杨树，请你比一比哪种树多？（）子们刚数出杨树有12课柳树有14棵你会读会写吗？

预设：生1：连线，一棵杨树连一棵柳树生2种密一些。生3：数一数孩子在作业单上写、

【设计意图一复习巩固“数的组成数与序数及“比大小”的零碎知识，通过走迷宫再把这些知识串联成一条线，并能用语言表达出（）投影学生作品，并讲讲需要注意的14

来，培养学生的综合三(14分钟)四总，(2分钟)五、布置作业

地方法写小写法大写要饱满。（）会比较12与14的小？那么其它数的大小呢？(5)出示直尺图随出几个题目生回答。师恭你们最到达了迷宫要闯出迷宫，得走出5个宫。走迷宫1:14前一个数是（后面一个数是（）迷宫2：第9行，左数第7个是（它是由（）个十和（）个一组成的。迷宫3：填写空格中的数，并按1-19顺序从入口走到出口。迷宫4：将表中的11涂上色你发现了什么？把11在数上画出来。两个1表示的意思一样吗？迷宫5同桌互相说一说表中的是怎么联系起来的？学会了20以内的数的认识包数的读写的组成大小数与序数们要懂得在生活中将它们进行应用。教材第107页第1、题

并把读法写出来。引导学生写数时候从十位写起几个十就在十位上写几个就在个位上写几学生先独立完成同桌互相说一说。请小朋友回家后结合生活情境给父母说一说今天在数学课上的收获。

能力。【设计意图过习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。

.博雅回二.

（）年级（）册数学案数的读写数数

数的组成板设基数与序数

20以数的认识

比大小教与课思

听了这节课，结合自己所讲的课，收获及反思如下：感受衔接语一定要严谨，这样有利于培养学生的数学逻辑思维，另外，针对低段的孩子，不要只为复习儿复习，必须得在教学中增加一些游戏用来吸引孩子的注意力，让孩子在“玩中学，在学中玩教学