年级语文上册教案-2.丁香结18-部编版

年级语文上册教案-2.丁香结18-部编版课题名称第一单元2《丁香结》教学目标引导学生反复诵读课文，展开联想和想象进入课文描写的画面中，体会作者对人生的独特思考和感悟，培养学生以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。重难点分析重点分析六年级的学生具备一定的阅读理解能力，但人生经历尚不丰富，无法深入理解文中某些含义深刻的句子，对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深；能够有意识地从“从阅读的内容想开去”，想到其他有象征意义的植物，但容易出现脱离文本和生活实际的问题。难点分析学生对于散文的特点、作者的生平有了一定的了解，但对丁香所赋予的愁思及作者由丁香结引发的人生思考等方面的理解有一定困难，还需要结合生活实际进一步交流感悟。教学方法1.通过多种形式朗读课文，品味语言，感受丁香花的色彩、形态、气味之美。2.通过联系上下文，结合自身生活经验等方式，理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中豁达的人生态度。教学环节教学过程导入1.播放戴望舒的《雨巷》朗诗视频导入。（1）细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一位撑着油纸伞像丁香一样的姑娘彳亍而行，这样的画面给你什么样的情感体验呢？（忧伤、哀怨、惆怅„„）（2）今天，我们来学习当代女作家宗璞的课文——《丁香结》，去文中看一看作者赋予了丁香结怎样的象征意义？2.板书课题，解题，了解作者及相关写作背景。知识讲解（难点突破）3.初读课文，检测预习。（1）快速自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的词语借助工具书或联系上下文试着理解。（2）检查字词预习情况：◆出示词语，小组开火车读一读。◆需注意的字音：“参”，谁知道cen的其他两个字音？你能给它们分别组词吗？“差”ci还有三个字音cha（一声）、cha（四声）和chai，你能给它们分别组词吗？“薄”也是多音字，当读bao的时候，它和厚度有关，可组词为薄纸，薄片等；读bo的时候，可组词为薄荷，属草本植物；在本课中读作bó。◆需要注意的字形:“幽”外边是“山”，里边是两个“幺”，书写时注意先中间后两边。4.再读课文，整体感知。(1)大家快速浏览课文，找一找：课题是丁香结，文中哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？(2)梳理课文脉络，把课文分成两部分：第一部分（第1-3自然段）着力描摹丁香花；第二部分（第4-6自然段）重点感悟丁香结，是按照“赏丁香花花---悟丁香花”的思路展开的。5.聚焦丁香花，品读想象。（1）请大家仔细阅读1—3自然段，思考作者是从哪几个方面介绍丁香花的呢？请结合温馨提示完成鱼骨图。知识讲解（难点突破）（2）谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神，宗璞笔下的丁香就是如此。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香吗？让我们再读“赏花”这部分内容，画出描写丁香花的语句，批注自己认为“最美的画面”，发挥想象，谈一谈自己的理解。画面一：城里的丁香“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？画面二：城外的丁香“最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话中，作者是从哪些角度来描写丁香花的？突出表现了丁香花的什么特点？画面三：斗室外的白丁香“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”“积雪”和“莹白”在文中具体指什么？这样写有什么好处？6.解读丁香结，理解含义。（1）对于丁香，作者充满着感情，雨中的丁香又带给作者怎样的感受呢？“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”雨中的丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（2）可是，古人的诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”却让作者产生了疑惑：古人一直有丁香结的说法，那么为什么把丁香花比作丁香结？丁香结有怎样的象征意义呢?丁香结寄寓着古人怎样的情感呢？让我们到文中5、6自然段寻找答案。（3）“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”作者运用比喻的修辞手法，将丁香花花苞比作衣襟上的盘花扣，生动地写出丁香花花苞的样子，从图片中，我们不难发现，丁香花的花苞和衣襟上的盘花扣多么相似呀！仅仅是因为外形相似，丁香花花苞就被称为丁香结了吗？（4）“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”齐读这句话并思考：面对年年都有的丁香结，作者态度是什么？你从哪里能看出来的？课堂练习（难点巩固）7.想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。8.查找并阅读宗璞的另一篇散文《紫藤萝瀑布》，品味作者优美的语言以及由紫藤萝生发的人生感悟！小结丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。小学六年级语文上册习作教案一、教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时(口语交际)一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果，形式不一)2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。(评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。)3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。第二课时(习作)一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)2.这次作文有哪些要求?写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式(开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。)2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?(2)听了老师的演讲，你有何感受?(心潮澎湃，激动……)(1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方?(观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。)(2)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?(观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)3.作前准备(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。(2)在组内交流搜集的演讲稿(2)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢?学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。)三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。小学语文教学的方法其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。其二，多读多练，培养语感。语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。其三，勤于练字，认真书写。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。其四，留心观察，写好作文。三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。希望家长可以重视阅读，假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔，平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身.其五，培养良好的学习习惯。学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑，勤动手的习惯。5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯。

《钱学森》教案学情分析:这是一篇写人的文章,主要记叙的是我国的科学家钱学森是怎样克服种种阻挠坚持要回到祖国,并决心用自己的专长来建设祖国的,要求学生从中体会到他强烈而又真挚的爱国之情。学生着重要通过各种课外资料来理解钱学森的事迹，从而体会到他的爱国热情。教学目标：1.品读课文，通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。2.联系课外资料，结合具体的内容展开讨论，钱学森是怎样冲破各种阻挠，坚持回到祖国的。3.在理解课文的基础上，通过朗读把自己的理解读出来。4.进行写话的训练，使读、说、写在课堂上合为一体。教学重点、难点：1.品读课文，联系课外资料，结合具体的内容，通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。2.在理解课文的基础上，做到感情朗读。设计理念：新课标指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的各种能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，本节课上，紧紧抓住这两点来组织教学，重在培养学生的读、说、写的能力，培养学生的爱国之情。设计思路：抓住课文中钱学森说的两段话来分析人物的性格特点，联系自己课外搜集到的资料以及课内补充的阅读材料，通过自主学习、自主感悟的形式指导学生学习课文，帮助学生理解课文。教学过程：一.复习导入1.同学们，昨天我们一起学习了第14课——(齐读课题)钱学森。2.通过上节课的学习你对钱学森爷爷有哪些了解呢?(指说)二.精读课文(一)通读全文，整体感悟1.过渡：的确，钱学森爷爷是一位了不起的科学家，他的许多事迹都让我们为之动容。请大家轻声地读一读课文，在自己受到感动的地方多读几遍，也可以把自己的感受写在这句话的旁边。2.生自读感悟，师巡视。3.把自己的感受与同桌交流交流。(二)抓重点语句，品读感悟。1.刚才，老师看到很多同学都划出了钱学森爷爷说的两段话，下面，我们一起来讨论讨论。2.投影出示：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。3.仔细读一读课文第2自然段，联系自己课前搜集到的资料，说说你是怎样理解这段话的。①这句话是什么时候说的?②钱学森是怎么做的?③钱学森这样做是为什么?4.大家理解得都不错，能不能通过朗读把你的理解读出来呢?自己试着读读看，或者读给同桌听听，互相评点评点。5.新中国成立后，钱学森爷爷的这种愿望更加强烈起来。一起来看看他说的第二段话。出示：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”6.请反复地读一读这段话，看看你能从中体会到什么?①“日夜盼望着”“终于”希望祖国早日走向光明，时刻关注着祖国。②“祖国现在是很穷”说明非常了解自己的祖国，虽然身在他乡，却时刻注意、关心自己的祖国。③“我们——祖国的儿女们共同去创造”说明他有强烈的责任感，自己是祖国的一份子，就有责任来建设她。④“应当”语气坚定，意志坚强。7.说得真好!钱学森爷爷无时无刻不牵挂着自己的祖国，再细细地读一读课文3-4自然段，你会有更深刻的理解。交流：从3、4自然段中体会到了什么?①身在他乡，仍然和祖国的人民一起欢度佳节。③他们为祖国的胜利而兴奋，对自己