图形图像处理教案-(16课时)

教 案课程名称：图形图像处理授课时间：2018-2019学年（二）授课班级：电子商务171班授课教师：课时教学设计首页第一单元图形图像基础知课题识及PS窗口简介

课型案例课第几课时

6-10时年级 二年级 专

电商专业 班级人

14人课 1．通过教师的案例操作展示，掌握PS的窗口及文件操作。时 2．通过教师语言描述，了解图形图像的基础知识在PS软件中的体现。教 3. 通过对案例的制作来体会我中华传统美德——孝顺父母学目标（三维）教学 教学重：PS窗口及文件操作重点 教学难：案例中PS窗口及文件操与难点根据教学目标，教材及学生特点，本节课采用如下教学方法：教学 1、演示法通过案例演示，情境演示使学生在思考中了解图形图像基方法 知识及PS窗口及文件的操作与 2、自主探究教学法在整节课的教学中学生被视为学习真正的主人，手段 生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生以自己的智慧主动地获取知识，从而发展他们的智能。《PhotoshopCS6平面设计与案例应用》是目前学生应掌握的重要使专业基础知识，美术课及计算机基础是该课程入门课，激发学生学习兴用趣是该课的关键。教 根据新大纲的精神，更注重培养学生职业技能，加强学生技能训练材 尽量拓宽学生的知识面。的 处理教材的原则是紧密联系市场，理论联系实际，注重职业技能构 养，通过点点滴滴的知识点使学生掌握其实用技巧。想 同时通过教学目标中的案例制作，结合实际来让学生懂得爱国爱爱父母是我们中华民族的美德。课时教学流程教师行为1、课前准备（4分钟）（）布进行分组。（2）将课上所用的教学资源、教学课件等复制到教师机。2、情境创设（6分钟）父母爱吃什么水果嘛？今天我们一起来用PS做一个好看的水果篮吧？3、确定本课案例（35分钟）案例1：打开素材——芒果、橄榄、草莓、柠檬“文件”——“打开”——打开对话框）板显示，其它可隐藏“窗口”——选择要显示或隐藏的内容2：选取适合的选区工具来把芒果、橄榄、草莓和柠檬进行选取（魔棒工具）注意：草莓可用磁性套索工具橄榄可用魔棒工具芒果可用磁性套索工具柠檬可用椭圆选框工具

学生行为学生开始思考，自由讨论。讲到父母爱吃什么水果的时候，学生有的知道，有的不知道。学生们拿到素材后，依据案例内容来进行操作学生自主探究的来完成案例

课堂变化及处理主要环节的效果设计意图：创设问题情境，高度集中同学们的注意力。在老师的提问下，使同学们积极思考，主动融入到课堂中来，自然引入本节课的内容。从案例的引入来引出学生们对于父母孝道的认知，孝顺父母是我们中华民族的传统美德。打下了基础4、确定本课案例3（30分钟） 通过多媒体展案例3：新建一个高度为9cm宽度为10cm的名称为：水果蓝.psd的文件。将选取中的水果和篮子全部移动到新文件中的合适位置中，组成一个水果蓝。5、课堂小结（10分钟）教师结合学生听课情况，对本节的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去多练习选区操操作，下节课要系统学习选区工具。6(3分钟)。

直观、丰富的画面，让同学们轻松、清楚的掌握知识。将思想教育贯穿其中，学习的过程中对学生进行爱国爱家的思想教育。课时教学设计尾页板书设计第一单元图形图像基础知识及PS窗口简介案例1：文件管理操作及窗口组成显示隐藏案例2：水果选取案例3：制作水果蓝作业设计作业：为自己的父母来创作的水果篮吧。教学后记课时教学设计首页第二单元选区工具及选区课题的建立

课型新授课第几课时

第11-14课时年级 二年级 专

电商专业 班级人

14人课 1．通过教师的案例演示，感性认识选区。时 2．通过教师语言描述，了解选区的基础知识。教 3．掌握选区的建立、修改及选区工具的适用范围。学目标（三维）教学教学重点：选区工具的操作重点教学难点：选区工具的应用与难点根据教学目标，教材及学生特点，本节课采用如下教学方法：教学 1、演示法通过视频，图片展示，情境演示使学生在思考中了解图形方法 像基础知识及PS窗口的操作与 2、学导式教学法在整节课的教学中学生被视为学习真正的主人，学手段 在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生以自己的智慧主动地获取知识，从而发展他们的智能。《PhotoshopCS6平面设计与案例应用》是目前学生应掌握的重要使专业基础知识，美术课及计算机基础是该课程入门课，激发学生学习兴用趣是该课的关键。教 根据新大纲的精神，更注重培养学生职业技能，加强学生技能训练材 尽量拓宽学生的知识面。的 处理教材的原则是紧密联系市场，理论联系实际，注重职业技能构 养，通过点点滴滴的知识点使学生掌握其实用技巧。想 同时通过教学目标中的案例制作，结合实际来让学生懂得爱国爱爱父母是我们中华民族的美德。课时教学流程教师行为1、课前准备（4分钟）（）布进行分组。（2）将课上所用的教学资源、教学课件等复制到教师机。2、情境创设（6分钟）那么水果是怎么选中的呢？大家来回忆一下。我今天就来学习一下选区工具及选区的建立与修改3、确定本课任务一课题分钟一、建立选区1、选择像素选区用于分离图像的一个或多个部分。通过选择特定区域，您可以编辑效果和滤镜并将其应用于图像的局部，同时保持未选定区域不会被改动。Photoshop提供了单独的工具组，用于建立栅格数据选区和矢量数据选区。例如，若要选择像素，可以使用选框工具或套索工具。可以使用“选择”菜单中的命令选择全部像素、取消选择或重新选择。要选择矢量数据，可以使用钢笔工具或形状您可以将路径转换为选区或将选区转换为路径。和储存在AlphaAlpha通道将选区

学生行为学生开始思考，大胆作答。通过多媒体展示，学生集中思想学习、思考。学生认真做笔记

课堂变化及处理主要环节的效果直观、丰富的画面，让同学们轻松、清楚的掌握知识。通过操作，让同学们直观认识选区工具的参数止对此部分应用任何编辑或操作。通过将Alpha通道载入图像中，可以将存储的蒙版转换回选区。注：要在整个图像或选定区域内选择一种特定颜色或颜色范围，可以使用“色彩范围”命令。2、选择、取消选择和重新选择像素可以选择图层上的所有可见像素或取消选择任何选定的像素。如果工具没有按预期方式工作，则您可能已隐藏某个选区。使用“取消选择”命令并重试此工具。选择画布边界内一个图层上的全部像取消选择选区重新选择最近建立的选区

学生将做详细记录。学生:注意听讲，3、使用选框工具选择 并做好笔记。将重点在书中勾画选中规则选区工具中的 或 出来。，在新建文件上当鼠标光标变成“”时，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，出现一个闪动的虚线边框的矩形或者椭圆形选区。（操作）按住“Shift”键，拖动鼠标左键向右下角画出选区，松开鼠标，即可画出正方形（操作）则表示从中心开始画出矩形或者椭圆形 带着问题，大选区（操作） 展开讨论，并如果按住“Shift”+“Alt”键，结作答。再拖动鼠标，则表示从中心开始画出正方（操作属性栏（当图像中已经存在矩形或者椭圆形选区，单击属性栏上的按钮 或者按住“Shift”键，当鼠标光标变成“”时，表示新选区添加到原有的选区中，如果与原叠区将追加到原有的选区中（操作）2当图像中已经存在矩形或者椭圆形选学生可在学生机上尝试操作区，单击属性栏上的按钮或者按住“Alt”键，当鼠标光标变成“”时，表示从原有（操作）当图像中已经存在矩形或者椭圆形选区，单击属性栏上的按钮边演示边讲解，突出重点、难点，部份操作要求学生做好笔记。光标变成“”时，表示得到原有选区和新选区交叉的选区，如果与原有的矩形或者椭圆形选区有重叠的话，原有的选区只保留重叠的区域。（操作）（操作）选区。1，高度1，可以画出正方形或圆形选区，假如宽度1的矩形或椭圆形选区。（操作）

通过操作演示、，再加以口头描述，使学生掌握各选区工具及其特点。4、使用套索工具选择5、使用多边形套索工具选择6、使用磁性套索工具选择6、使用快速选择工具选择7、使用魔棒工具选择二、调整像素选区1、移动、隐藏选区或使选区反相及反相选区以选择图像中原先未选中的部分。移动选区边界控制选区的移动隐藏或显示选区边缘选择图像中未选中的部分、手动调整选区选区或减去选区。在选区中手动添加或减去选区之前，可能需要先将选项栏中的羽化和消除锯齿值设置为原始选区中使用的相同设置。添加到选区或选择附加选区从选区中减去仅选择与其它选区交叉的区域4、确定本课任务二课题分钟3：打开素材组（花）尝试选取背景，边框，颜色情况各不相同的花，利用不同的选区工具综合应用。5、课堂小结（10分钟）教师结合学生听课情况，对本节的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学注意选区工具的操作，参加的设置如容差值，下一节做案例

学生可在学生机上实际操作方法学生们动手做一做，在亲手制作的过程中发现问题，解决问题

设计意图：利用课堂实物展示，既能使学生主动对所学知识进行又能让学生主动暴露实操过程中的知识盲点，使学生对知识与技能的掌握更细致。掌握了选区工具后，学生们理解了网络上的一些学真实图片的由来，教师在课堂上讲了关于肖像权法的内容。讲了一些现实生活中的真实案例6(3分钟)。最后对于图片处理的合法应用，对肖像权事例为学生们步入社会提供更多的法制道德的提示。

学生们对于肖像很好的一款工具软件，但是如果利用它来从事其它犯法的事情，那么课时教学设计尾页一、建立选区1、选择像素

板书设计第二单元选区工具及选区的建立2、选择、取消选择和重新选择像素3、使用选框工具选择4、使用套索工具选择5、使用多边形套索工具选择6、使用磁性套索工具选择7、使用快速选择工具选择8、使用魔棒工具选择二、调整像素选区作业设计作业：利用选区工具选取不同种类的花教学后记课时教学设计首页第二单元选区工具及选区课题的建立

课型案例课第几课时

第15-18课时年级 二年级 专

电商专业 班级人

14人课 1．通过教师的案例操作展示，掌握PS的选区的建立与修改。时 2．通过教师语言描述，掌握不同选区工具的参数设置及属性栏的简单应教 用。学目标（三维）教学 教学重：PS选区工具的操作重点 教学难：案例中PS选区工具操作的综合应与难点根据教学目标，教材及学生特点，本节课采用如下教学方法：教学 1、演示法通过案例演示，情境演示使学生在思考中了解选区工具的方法 作及属性栏的简单操作与 2、自主探究教学法在整节课的教学中学生被视为学习真正的主人，手段 生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生以自己的智慧主动地获取知识，从而发展他们的智能。《PhotoshopCS6平面设计与案例应用》是目前学生应掌握的重要使专业基础知识，美术课及计算机基础是该课程入门课，激发学生学习兴用趣是该课的关键。教 根据新大纲的精神，更注重培养学生职业技能，加强学生技能训练材 尽量拓宽学生的知识面。的 处理教材的原则是紧密联系市场，理论联系实际，注重职业技能构 养，通过点点滴滴的知识点使学生掌握其实用技巧。想 同时通过教学目标中的案例制作，结合实际来让学生懂得爱国爱爱父母是我们中华民族的美德。课时教学流程教师行为1、课前准备（4分钟）（）布进行分组。（2）将课上所用的教学资源、教学课件等复制到教师机。2、情境创设（6分钟）师：今天我们一起来用PS瓶吧？3、确定案例3（45分钟）案例3：打开素材——花（组、瓶子制面板显示，其它可隐藏容）新建一个高度为12cm宽度为10cm的名称为：花瓶.psd的文件。分别将选定的瓶子和花移动到花瓶.psd文件中，进行组合，完成花瓶的制作。44（45分钟案例4及案例（拓展：打开素材——女模特、花朵图案.jpg，ctrl+A，利用“编辑”—

学生行为学生开始思考，自由讨论。学生们拿到素材后，依据案例内容来进行操作学生自主探究的来完成案例紧跟老师的操作，一步一步来实践案例

课堂变化及处理主要环节的效果设计意图：创设问题情境，高度集中同学们的注意力。在老师的提问下，使同学们积极思考，主动融入到课堂中来，自然引入本节课的内容。这里的案例为下一节的选区内容打下了基础.jpCtrl+J复制当前图层，设置不透明度为20%

正的评价。学生从展示到自评也要如此

直观、丰富的画面，让同学们轻松、清楚的掌握知识。学生学习了案例拓展： 的操作，独立完.jp成丝绸面料的衣服。5、确定案例5（45分）1大猩猩 2唱片画报 3画轴一系列的小案例让学生可以快速准确的掌握选区工具及应用选区工具（矩形） 选区工具（椭圆）编辑——反相 属性栏（从选区减去选择——反向 移动工具6、讨论：邀请学生到教师机上来演示案例5的操作方学生们以小组法，再以小组的形式来讨论操作步骤和作品单位进行讨论效果 积极热烈7、课堂小结（10分钟）教师结合学生听课情况，对本节的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去多练习选区操操作，下节课要系统学习选区工具。8、开拓思维，同时提出新问题(3分钟)

最后对学生提出我们现在和谐社会的核心价值文明，和谐，自教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

法治，爱国，敬业，诚信，友善课时教学设计尾页板书设计PS3：制作花瓶45：系列案例作业设计作业：交一份自己创作的花瓶.psd交一份模特穿丝绸面料的图片系列小案例中：猩猩、唱片海报、画轴教学后记课时教学设计首页课题 第三单元图层

课型新授课第几课时

第19-22课时年级 二年级 专

电商专业

班级人数

14人课 1．通过教师的案例演示，感性认识图层及图层控制面板时 2．通过教师语言描述，了解图层的基础知识。教 3．掌握图层的建立、图层样式及图层控制面板的操作。学目标（三维）教学 教学重：图层的基础知识及操作重点 教学难：图层控制面板及图层的应与难点根据教学目标，教材及学生特点，本节课采用如下教学方法：教学 1、演示法通过操作案例展示，情境演示使学生在思考中掌握图层的方法 建，删除及图层样式的设置等操作与 2、学导式教学法在整节课的教学中学生被视为学习真正的主人，学手段 在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生以自己的智慧主动地获取知识，从而发展他们的智能。《PhotoshopCS6平面设计与案例应用》是目前学生应掌握的重要专业基础知识，美术课及计算机基础是该课程入门课，激发学生学习兴趣是该课的关键。使 根据新大纲的精神，更注重培养学生职业技能，加强学生技能训练用 尽量拓宽学生的知识面。教 处理教材的原则是紧密联系市场，理论联系实际，注重职业技能材 养，通过点点滴滴的知识点使学生掌握其实用技巧。的 同时通过教学目标中的案例制作，结合实际来让学生懂得爱国爱构 爱父母是我们中华民族的美德。想课时教学流程教师行为1、课前准备（4分钟）（）布进行分组。等复制到教师机。2、情境创设（6分钟）前面几次课，我们已经对PS有了一个大体的了解，并且在这基础之上我们还做一些案例，同学们完成的也不错。今天我们就来解决一下之前案例大家都存在的一些问题——图层。会被花瓶所遮盖呢？移动不了呢？动过来的美女呢？3、确定本课任务一课题（35分钟）PhotoshopCS6中的许多图像效果都是通过创建和调整图层来实现PhotoshopCS6中，用户可以轻松地对图层进行管这节课主要介绍创建普通图层、调整图层、填充图层的方法，背景图层与普通图层之间的相互转换，图层的复制、删除以及图层顺序的调整，

学生行为学生开始思考，大胆作答。学生们中产生了共呜，有些问题是共性，如何解决，同学们开始积极讨论通过多媒体展示，学生集中思想学习、思考。学生认真做笔记

课堂变化及处理主要环节的效果直观、丰富的画面，让同学们轻松、清楚的掌握知识。一、图层的基本知识在PhotoshopCS6中，通过使用图层，用户可以非常方便、快捷地处理图像，从而制作出各种各样的图像特效。图层的大部分操作都是在“图层”调板中实现的，如新建图层、复制图层等，因此只要掌握了“图层”调板的使用方法，也就掌握了图层的操作方法。1、什么是图层图层的概念类似于含有不同图Photoshop的不同图层中分对图像中的各个组成元素进行管理与编辑。2、图层的类型

学生将做详细记录。学生:注意听讲，并做好笔记。将重点在书中勾画出来。

通过操作，让同学们直观认识选区工具的参数特殊图层需要通过删格化来转变成普通图层背景图层普通图层文本图层形状图层调整图层填充图层蒙板图层

学生记忆图层的种类，并了解他们各自的特点二、认识“图层”调板通过使用“图层”调板，用户可以很容易地对图层进行创建、移动、复

学生掌握图层调板的按钮名称和制、删除和重新安排顺序等操作。选择“窗口”|“图层”命令，可以打开或隐藏“图层”调板。单击“图层”调板右侧的小三角按钮，可以打开“图层”调板扩展菜单。三、图层的基本操作1、新建图层要使用默认选项创建新图层或组请单“图”调板中“新图层”按钮 或“新建组”按钮。选取“图层”>“新建”>“图层”或选取“图层”>“新建”>“组”。从“图层”调板菜单中选取“图层或“。在按住Alt图层”调板中的“新建图层”按钮或“新建组”按钮，以显示“新建图层”对话框并设置图层选项。在按住Ctrl图层”调板中的“新建图层”按钮或“新建组”按钮，以在当前选中的图层下添加一个图层。2、移动图层从“图层”动的对象的图层。选择移动工具。可以在文档窗口中直接选择要移动的图层。在移动工具的选项栏中选择“自动选择”，然后从下拉菜单中选择“图层”。按住Shift键并单击可自动选择”组个组中选择一个图层时选择整个组。执行下列操作之一：

作用带着问题，大家展开讨论，并总结作答。学生可在学生机上尝试操作

通过操作演示、，再加以口头描述，使学生掌握各选区工具及其特点。 （该图层上的所有对象将一起移动。） 按键盘上的箭头键可将对象微移1个像素。按住Shift上的箭头键可将对象微移10个像素。3、选择图层4、复制图层5、删除图层6、重命名图层4、确定本课任务二课题（30分钟）四、图层的高级操作1、调整图层的顺序在“图层”调板中，将图层或组向时，松开鼠标按钮。要将图层移到一个组中，请将该图层拖动到相应的组文件夹。如果组已关闭，则图层会被放到组的底部。选择图层或组，并选取“图层”>“排列”，然后从子菜单中选取一个命令。如果选定项目位于组中，该命令会应用于组内的堆则该命令会应用于“图层”调板内的堆叠顺序。要反转选定图层的顺序，请选取“图层”>“排列”>“反向”。如果未选择至少两个图层，则这些选项会变暗显示。2、链接图层

学生可在学生机上实际操作方法图层的顺序会影响图像中各部分的显示状态

设计意图：利用课堂实物展示，既能使学生主动对所学知识进行又能让学生主动暴露实操过程中的知识盲点，使学生对知识与技能的掌握更细致。可以链接两个或更多个图层或链接的图层将保持关联，直至您取消它们的链接为止。您可以对链接图层移动或应用变换。在“”调板中选择图层或组。单击图层标。要取消图层链接，请执行以下操作之一： 后单击链接图标。 要临时停用链接的图层，请按住Shift键并单击出现一个红X。按住Shift键单击链接图标可再次启用链接。选择链接的图层，然后单个图层，然后选取图层”>“”。3、合并图层合并两个图层或组见状态。选择想要合并的图层和组。选取图层在剪贴蒙版中合并图层隐藏任何不想合并的图层。底图层必须是一个栅格图层。从“图层”菜单或“图层调板”菜单“”。从“图层”调板或“图层”调板菜

学生们动手做一做，在亲手制作的过程中发现问题，解决问题全并图层有很多种，学生要牢记合并之后的结果

合并图层各种方法之间的不同处单中选取“合并可见图层”。将合并所有显示眼睛图标的图层。拼合所有图层是永久行为。处于可视状态。选取“图层”>“拼合图像”，或从“图层”调板菜单中选取“拼合图像”。4、对齐和分布图层执行下列操作之一：具或在“图层”或者选择一个组。要将一个或多个图层的内容与某个选区边界对齐，请在图像内建立一个选区，然后在“图层”调板中选择图层。使用此方法可对齐图像中任何指定的点。““”“图层”>“将图层与选区对齐”，然后从子菜单中选取一个命令。在移动工具选项栏中，这些命令作为“对齐”按钮出现。顶边 将选定图层上的顶端像素与所有选定图层上最顶端的像素对齐或与选区框的顶边对齐。垂直居中 将每个选定图层上的垂直中心像素与所有选定图层的垂直中心像素对齐

图层的对齐方式方式方法有很多，选择其一就可以或与选区边框的垂直中心对齐。底边 将选定图层上的底端像素与选定图层上最底端的像素对齐或与选区边界的边对齐。左边 将选定图层上左端像素与最左端图层的左端像素对齐或与选区边界的左边齐。水平居中 将选定图层上的水平中心像素与所有选定图层的水平中心像素对齐或与选区边界的水平中心对齐。右边 将链接图层上的右端像素与所有选定图层上的最右端像素对齐或与选区边界的右边对齐。均匀分布图层和组选