初中历史八年级上册第六单元 中华民族的抗日战争从九一八到西安事变

教学目标知识与能力：掌握九一八事变、一二九运动、西安事变的背景及经过、结果。掌握东北人民的额抗日活动理解和平解决西安事变的积极意义过程与方法：通过学习从九一八事变到西安事变的过程，培养学生合作学习、探究历史的方法情感态度价值观：通过九一八事变这段屈辱历史的学习，培养学生的爱国主义情感和民族责任感，通过西安事变的和平解决，学习中国共产党民族大义精神，培养学生爱国爱党的情感重点：九一八事变和西安事变难点：西安事变和平解决教学流程教师播放《九一八纪念日》视频，每年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首？今天就让我们一起学习教学过程一、新授教学目标一：九一八事变原因教师多媒体投放相关材料：材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”—明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，田中义一提出了《田中奏折》材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。请同学们依据以上材料，结合教材86页，归纳：日军发动九一八事变的原因是什么？，归纳：①日本侵略中国蓄谋已久；②日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐③国共内战，日本有机可乘。借口：柳条湖事件组织学生据教材86页，口述什么是“柳条湖事件”爆发自主学习，完成知识点事变名称；时间；地点；结果；影响。合作探究，阅读下列材料，思考：短短四个月，东三省就沦于敌手，为什么？材料一：九一八事变时，蒋介石说“中国枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，拿什么和日本打仗呢”？——冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料二：政府现在以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日力避冲突，对于国民也一致告诫务必维持严肃镇静之态度——国民政府《全国民众书》材料三：中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘，若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可。——1931年蒋介石的南昌讲话。（由学生归纳，教师补充完成）罪恶与抗争组织学生阅读教材87页，说一说，日军在东北的罪恶行径以及中国人民的反抗情况。教学目标二：华北危机与一二九运动1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。北平学生发出了：华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！！！结合上述材料，学生是如何做的呢？为什么？学生讲述12.9运动发生的原因；时间；地点；口号；结果；影响。教学目标三：西安事变原因经过及结果组织学生快速阅读教材89页结合所学知识，说一说西安事变爆发的原因、经过、结果。2、拓展思考：蒋介石作为双手沾满革命者献血的刽子手，在西安事变被抓后，中共为什么还主张“和平解决西安事变”？3、和平解决西安事变的意义教师强调：西安事变的和平解决，是民族之大幸！1、揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。二、课堂小结（结合板书）三、板书罪恶罪恶九一八事变