初中语文七年级上册（统编年更新）第六单元皇帝的新装

皇帝的新装资阳市雁江区七年级语文导学案课题主备人王银姣导者王银姣课型新授使用时间课标要求1.培养有感情朗读课文的能力。2.理清故事情节。3.培养学生联想和想像的能力。4.了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。5.联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。导学目标知识目标1.培养有感情朗读课文的能力。2.理清故事情节。能力目标1.培养学生联想和想像的能力。2.了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。情感目标1.联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。导学重难点重点：1.联想和想像。2.培养敢说真话的良好品质难点：作品深刻的内涵和思想。导法多媒体教学、合作探究、模拟实践学法练习法、讨论法导学准备多媒体教案来源自撰导学过程导学环节导学过程师生活动设计意图导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。学生观看视频和图片，思考并回答相关问题。创设情境，播放视频，出示图片，引起学生注意，导出本课学习内容。检查预习生字词xuànchèntuǒchéngjībìxiánjuéhài炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻hèqīnchāi随声附和钦差解词滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。骇人听闻：使人听了十分吃惊。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精致：精巧细致。呈报：报告（上级）。炫耀：夸耀。老师布置自学任务，由学生独立完成。自主阅读教材，提取信息是学生必须掌握的基本学习技能，这一环节旨在锻炼学生的自学能力。初读课文，整体感知课文理清课文的思路（划分段落）引子一、“爱新装”（第1段）开端二、“织新装”（2-4）发展三、“看新装”（5-22）高潮四、“穿新装”（23-31）结局五、“展新装”（32-36）爱新装表现：从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟目的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。学生自读课文，并试着找寻答案。学生自己有看法后，在分小组讨论自己的看法。然后由小组派代表来阐述观点。先让学生自己思考，再小组讨论，有利于学生对课文有初步的认识。深入探究开端：皇帝决定让骗子做新装能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？看新装发展：老大臣、官员、皇帝看新装心理：都怕别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看语言：点头赞美“真是美极了”为什么官员要抢着介绍新装？穿新装这一部分主要运用了哪些描写手法？语言描写、动作描写骗子加班动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通语言：请看！新衣服缝好啦！骗子献衣动作：各举起一只手语言：裤子、袍子、外衣、优点皇帝穿衣转了转身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。教师引导学生深入了解课文，由学生分析人物形象在学生对课文有了初步的理解后，加大难度，对课文进行深入的分析，加深对课文的理解。归纳主题探讨写法主题通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。写法文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。夸张与想象的手法：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。学生主动谈谈通过学习了这篇课文，自己有什么看法，或谈谈收获。教师引导，学生归纳这篇课文的写法和主题。由学生自己谈收获和看法，从而归纳主题和写法，更利于