幼儿园中班益智游戏教案方案参考案例

Word-13-幼儿园中班益智游戏教案方案参考案例

嬉戏不仅使幼儿能拥有欢乐的童年还能为幼儿终身的学习与进展奠定良好的素养基础。以下是细心收集整理的幼儿园中班益智嬉戏教案计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班益智嬉戏教案计划1

【嬉戏主题由来】

洗发、理发是每个幼儿都经受的事，它有生活（阅历）作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不生疏，孩子们喜爱 在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜爱 给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜爱 ，于是我们开展了理发店的主题。

【嬉戏总任务】

1.学习饰演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.嬉戏中能大胆地举行顾客与理发师之间的对话，增进语言表述本事的进展。

3.学习用商议、合作等友好沟通的方式分配角色，试试解决嬉戏中浮现的问题。

4.能在嬉戏中正确使用礼貌用语，体悟角色饰演、交往的乐趣。

第一次嬉戏【活动任务】

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会容易地交流，并使用礼貌用语。

【活动预备】

阅历预备：在谈话活动中与幼儿研究以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引领幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料预备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

【活动过程】

一、情景导入，激活幼儿的爱好。

(一)老师：小伴侣们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)老师当理发师给某位幼儿理发，举行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。

(二)嬉戏时要遵守自己所饰演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由挑选角色开展嬉戏,老师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发师的工作状况。

(三)观看顾客与理发师之间的交流状况，是否使用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的本事。

四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体悟，评价嬉戏状况。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏状况。

老师：今日谁去理发店理发了?你喜爱 哪个理发师?为什么?嬉戏中浮现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

其次次嬉戏【上次嬉戏状况分析】

第一次玩理发店的嬉戏，幼儿的兴致很高。嬉戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解;理发店的工作人员是怎么工作的，观看到理发师是怎么理发的。因此，幼儿在饰演理发师时角色意识较强，会有模有样的理发。嬉戏中来理发的顾客和理发师也会举行交流，如我要理发洗头发吧等等。但是在嬉戏时，理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上，开头剪头发，对理发的程序不是很清晰，显得有点混乱，经常先后挨次颠倒。针对这个问题，我将本次嬉戏的任务举行了调节。请家长通过双休的时光带幼儿去理发店理发，亲身体悟当顾客的感觉，并了解理发师理发的程序。

【活动任务】

1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2.会举行礼貌的对话。

【活动预备】

阅历预备：组织情景表演理发，并将理发程序画成暗示图。

材料预备：在嬉戏区投放理发的程序暗示图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序暗示图。

【活动过程】

一、利用谈话、示范，协助幼儿进一步了解理发的程序。

(一)老师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)老师展示理发程序暗示图。

(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序暗示图，一边讲解理发程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。

(二)理发师在理发时要看理发程序暗示图理发。

(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

三、幼儿自主挑选角色开展嬉戏，老师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发店里理发师的工作状况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的交流状况等。

(三)观看嬉戏中幼儿解决问题的本事。

四、整理嬉戏材料和环境。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏状况。

老师：今日谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?嬉戏中浮现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

第三次嬉戏【上次嬉戏状况分析】

在上次嬉戏中，幼儿之间玩得特殊高兴。理发师有了理发程序暗示图后，理发时有条理，不会先后挨次颠倒了。理发师与顾客之间的对话更丰盛了，理发师会问你要剪什么头发，顾客会用手比画着回答。但在过程中，幼儿由于缺乏表述这方面语言的阅历，不会表述要剪什么发型。因此在本次嬉戏中老师画了几个发型投放到理发店以解决幼儿无法表述的问题。

幼儿园中班益智嬉戏教案计划2

设计思路：

球是幼儿最感爱好的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着无数种的玩法，不仅能进展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能协助幼儿堆积运动阅历，提升运动本事.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很喜爱 玩球，特殊是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合“我爱我家”以及“金色的秋天”的主题，设计了“快乐宝宝逛果园”的活动。利用本次活动的设计，其目的让幼儿感触不同球的形状特点和功能，并掌控这些球的特性，举行身体运动，让幼儿体悟玩球的欢乐。

运动任务：

1、了解大球的功用，并能运用多种（办法）来玩球。

2、初步试试合作玩球。

活动预备：

1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。

2、打扮台风的面具，一老师饰演台风。

3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架

4、各种仿真水果(点数)

5、各种辅助材料：绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板

6、音乐

活动过程：

一、热身运动：快乐蹦蹦跳

幼儿跟着音乐做《快乐蹦蹦跳》的律动，活出发体的各个部位。

要点：能按音乐的节奏，并有表情地做律动。

二、展示两种大球，引出运动主题

1、展示大球：响铃球、按摩球。

2、研究响铃球和按摩球的形状特点和功能。

响铃球：有洞洞，硬，能推滚着玩

按摩球：有刺、软，有弹性，能按摩身体的各个部位

三、幼儿玩大球

1、幼儿自由挑选一个球，用各种不同的办法玩(幼儿在玩的过程中，老师四面巡察，并举行适时指导)

2、出示沟通：

(1)介绍幼儿自立玩球的办法。

(2)介绍幼儿合作玩球的办法

四、提供辅助材料，幼儿再次玩大球。

1、老师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由挑选辅助材料，再次试试玩大球。

2、幼儿集合：

沟通：如何运用辅助材料玩球。

3、师生共同评价幼儿创新玩法。

五、嬉戏：快乐宝宝逛果园

1、老师介绍《快乐宝宝逛果园》的嬉戏玩法与要求。

场地中间设置果园场景，四面设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿饰演快乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，假如听到“台风”来了的信号时，快乐宝宝要立刻逃避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点：

1)每次摘水果时，摘一个水果。

2)听到“台风来了”的信号时，要立刻在原地举行逃避。

3)能按照点数对应，送水果。

六、放松活动

推着球车，跟着教师绕场两周离开。

案例：用绳子玩球

幼儿很有爱好玩各种大球，当玩到一定程度时，老师展示了其他辅助材料，提醒幼儿能通过辅助材料玩大球。元元挑选了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球处处跑，边跑还边发出铃铛动听的响声。教师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。”听到教师的表扬，无数孩子都关注到了元元，并投去了艳羡的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正值她在找什么地方能够穿绳子时，骤然，她发觉了两只“羊角”，于是振奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球预备动身。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。教师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好伴侣一起玩呢?”菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起商议 了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到教师面前，自得地说：“教师，你看呀!我们两人在开火车呢。”

幼儿园中班益智嬉戏教案计划3

【活动任务】

1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的敏捷性。

2、乐意参加活动，知道遵守交通规章。

【活动预备】

1、小塑料圈每人一个。

2、了以参加活动，知道遵守交通规章。

3、在操场上画个大圆圈。

【活动过程】

1、情景感知：

幼儿在老师带领手持小塑料圈仿照开车的动作小跑步进入场地大圆圈。

2、幼儿嬉戏：

老师引发：

“今日我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要服从交通警察的指挥。“

幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

幼儿按照不同的指令，变换不同的交通工具嬉戏。

“小司机簇拥在大圆圈内，按照老师展示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规章。

嬉戏反复举行，每举行一次，幼儿变换一种交通工具。

3、讲评结束：

老师容易讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

“小司机们，开车回停车场了!”

幼儿园中班益智嬉戏教案计划4

活动任务：

1、在嬉戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、透过嬉戏训练幼儿敏捷性，进展幼儿（想象力），制造力。

3、培养幼儿群众活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备：

每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

活动过程：

一、预备活动

1、队形训练切断分队，最后成四路纵队

2、预备运动

二、活动举行

1、穿树林嬉戏老师讲解办法，规章，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

规章：分组举行，一个跟一个嬉戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成嬉戏后又跑回自己的队伍。

2、幼儿自由嬉戏老师先引发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的办法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

老师巡回指导。

规章：在指定范围内玩，玩时要团结亲爱，相互谦让，不推不挤，不碰撞别人。

3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形老师逐一展示图形，让幼儿说出其名称再交待嬉戏办法、规章。

规章：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当老师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

规章：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

三、嬉戏结束

1、小结嬉戏资料，并讲评重点在遵守嬉戏规章，听指挥方面。

2、放松操。

活动结束：

整队听音乐，退场。

幼儿园中班益智嬉戏教案计划5

活动任务：

1、培养幼儿参加角色嬉戏的爱好，乐观开展“服装店”嬉戏主题，并从中体悟到嬉戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆仿照成人的工作，并按照嬉戏进展的需要进一步进展新的嬉戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿碰到困难或问题能乐观思量解决及合作商议的本事。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自_装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

活动过程：

一、引出嬉戏主题。

1、师：(展示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小伴侣，你们说，我去哪里买好呢?(引领幼儿说出服装店)

2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿按照自己的爱好自由挑选角色举行饰演，老师带领幼儿一起布置嬉戏场景，特殊协助服装店的幼儿布置柜台，引领他们分类摆放，并将衣服、帽子等有些能够出示出来，有些能够折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

(一)以角色的身份参加嬉戏，随机对娃娃服装店举行指导。

以娃娃服装店经理的身份参加嬉戏举行指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿研究：服装店该有哪些人?并按照幼儿的意愿让他们自由饰演角色举行嬉戏。

2、组织幼儿商议 如何布置嬉戏场景(柜台)，并进一步引领幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做（广告）;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参加嬉戏举行指导：

1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里