《秋天来了》教案

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《秋天来了》教案1

秋天来了

1、教学目标：

〔1〕审美技能的培育，唤起同学喜爱大自然，喜爱生命的情感。

〔2〕了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

〔3〕学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。

2、教学重点：引导同学感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活同学的创作灵感，直率表达，性格作画。

3、教学内容：

让同学从色调斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜欢的多种工具和手段表现秋天。

说明：由于上课时间正值秋季，课前带领同学到学校中信步，观测四周自然景色，让同学感觉温度的改变，查找秋天的色调，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小伙伴衣着装扮的改变，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。

一、导入：

1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物〔老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。〕是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。

〔设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入，切合一班级学校生的年龄特点。礼物是小伙伴喜爱的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发同学的渴知爱好。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使同学对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。〕

2、这是秋姑娘带给我们的礼物，漂亮的秋天已来到了我们的身边。今日朱老师带小伙伴一起去郊游，去观赏这漂亮的秋天好吗？

〔师唱〕走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。〔同学一起唱〕

二、新授；

〔一〕一起去郊游，沿途观赏秋天的景色。

1、〔1〕走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。

〔2〕观赏：秋天的树林〔多媒体〕

秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。

满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上漂亮的衣裳。

很多调皮的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，

来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。

五彩缤纷的树叶，装饰在小河上面，像锦带一样。

〔3〕同学说一说秋天的树林。

2、〔1〕走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。

〔2〕〔观赏〕秋天的田野〔多媒体〕

秋姑娘来到了田野，田野里处处是一片丰收的景象。

一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；

玉米可兴奋啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；

高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。

〔3〕同学说一说秋天的田野。

3、〔1〕秋天真是一个丰收的季节，还有许多的果实也是在秋天成熟的。

〔2〕观赏：秋天的果园〔多媒体〕

秋姑娘，走进果园里，

把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；

把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；

红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；

黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头

处处洋溢着丰收的喜悦。

〔3〕同学说一说秋天的果园。

4、〔1〕秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色调斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。

〔2〕观赏：秋天的花园〔多媒体〕

秋天，走进花园里，

芳香扑鼻的桂花开了，让人沉醉；

婀娜多姿的菊花迎风而立；

红的似火、粉的像霞、白的如云；

这多像是一幅巨大的彩色图画啊！

〔3〕同学说一说秋天的花园。

〔多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽同学的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色调斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领同学观赏平常难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使同学更能体味到秋天的漂亮。〕

〔二〕秋天是一个色调斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。

〔1〕这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色调径直涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。

〔2〕这位同学表现的是秋天的什么？〔秋天的果园里真欢乐〕用的什么表现方法？水彩笔、铅笔绘画的方法。

〔3〕这位同学表现的是秋天的什么？〔丰收的果园〕用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。

示范〔实物投影仪〕：在撕贴的时候可以奇妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)

〔4〕再来看一幅老师这儿的作品。

用的是综合的方法。

①示范〔实物投影仪〕：它的色调是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海绵。海绵本身有很多小孔，将颜料径直匀称地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。假如要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更给予改变。

②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。

〔设计意图：使同学感受到喜爱大自然、喜爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使同学选用自己喜爱的形式来大胆作画。〕

〔三〕小伙伴想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？

1、小组争论。可以每组合作完成一幅作品，相互讨论争论想表现的内容和表现的方法。

〔设计意图：合作意识与技能是现代人的基本素养，有目的地从小培育同学学会合作，在合作中通过沟通、互助，既学到了知识又达到了情感的.融会。同时有效地节省了作画时间，提高了同学作画的爱好，使同学感受到画面的胜利感。〕

2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。

〔四〕同学作画。完成后贴到漂亮的秋天的长卷里。

1、评价：

自评：表现是秋天的什么内容。

互评：

师评：

2、秋天的果实对每位同学的画嘉奖。

〔五〕结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜迷人的果实。

〔设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体认识。〕

《秋天来了》教案2

教学目标

1、感受秋天给人们带来的快乐，体会对劳动人发的赞美之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、认识6个生字，会写10个生字。

4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

教学重点与难点

引导同学读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感觉秋天的美妙。

教学预备

生字卡片秋天的图片

教学过程

第一课时

一、给同学展示一个美妙的秋天。

1、出示一系列词语，问同学：你想说点什么？

2、出示诗歌，老师朗诵

3、出示大量秋景图片，带领同学快速进入秋天的情境中。引导同学畅谈秋天的感觉。

二、美读入境，秋之韵

三、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，

1、指名读文，初步感知课文内容。

2、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字。

四、朗读背诵，秋之美

1、第二节最能表现秋的漂亮，自由朗读，尝试背诵。

2、指名朗读，引导同学边读边想像画面。

3、引导同学画出本节动词。

4、合作识字

5、选择你喜爱的小节，读一读。

6、尝试背诵全文。

第二课时

一、细入品读，秋之味

1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗

2、导语：读了诗歌，你感觉到秋天的美了吗？我们再来读一读诗歌中最具美感的句子，好吗？

3自主选择学习内容，小组沟通。

4、同学汇报，相机点拨，朗读体会。

5、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，用短语的形式说一说。

6、你喜爱哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家观赏。你也可以自己制造出新的句子，读给大家听。

7、配乐朗读全文，播放秋天美景的图片和音乐，感受秋天的美。

二、感悟积累，秋之乐

三、让同学感受一个一别样的秋天。

1、出示不同角度描写秋天的句子，让同学感悟积累。

2、出示描写秋天的诗，同学抄写在积累本上。

板书设计

秋天来了

诗〔略〕

《秋天来了》教案3

活动目标

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能辨别和表现音的快慢。

活动预备

1.每人一个“树叶宝宝”头饰

2.音乐

活动过程

一、音乐游戏：小伙伴散步

幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，开心地游戏。

二、教歌曲《大风和树叶》

1.老师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

老师带领幼儿开心朗诵儿歌。

2.学习歌曲并运用动作表现。

〔1〕老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

〔2〕请幼儿带着开心的心情和老师一起歌颂。

〔3〕引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3.学习辨别和表现音的快慢

〔1〕老师用钢琴刮奏、模拟风声。

请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

〔2〕再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

三、游戏

1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

老师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

风声停，幼儿便停止动作。

2.鼓舞幼儿大胆参加动作表现。

《秋天来了》教案4

主题的产生：

天气慢慢的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，兴奋的心情易于言表，依据孩子们的爱好需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

知识网：

健康——练习听信号做动作的技能，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的敏捷性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口全都点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练习撕纸4、喜爱音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、观赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜爱的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《秋天来了》教案5

教学主题：

天气渐渐变得凉快起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们依据小班幼儿的爱好和年龄特点，开展了本次主题活动。

教学环境：

1、把老师布置成秋天场景。

2、用水果做墙饰。

3、用落叶做墙饰。

教学目的：

1、幼儿感受秋天季节特征。

2、认识各种水果的名字及主要特征。

3、知道秋天树叶发生了什么改变，认识菊花。

4、熬炼听信号走和跑。

教学知识：

1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，熬炼小脚肌肉的敏捷性。

2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。

3、社会方面：掌控秋天季节特征和代表秋天的花。

4、科学方面：能够手口全都点数5以内的数，能够区分大小、多少，知道长方形。

5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，掌控日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。

教学活动：

1、健康方面：学习摘果子，运果子。

2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》

3、计算：练习点数《游戏摘果子》，比大小和多少。

4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，知道秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。

5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》

6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。

《秋天来了》教案6

教学目标：

1、让同学观测秋天的景色，逍遥自在地感受秋天的美，激发口语交际的爱好。

2、能把自己看到的秋景用一般话清晰地说出来与同学沟通，做到立场大方，有礼貌。

3、别人讲话要留意听，逐步培育仔细听的习惯。

教学重点：让同学把自己看到的秋景用一般话清晰地说出来与同学沟通，做到立场大方，有礼貌。

教学难点：让同学把自己看到的秋景用一般话清晰地说出来与同学沟通，做到立场大方，有礼貌。

教学方法：观测法、引导法、谈话法

学习方法：自主合作探究

教学预备：挂图、课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、走出教室观测秋天

⒈带同学到学校里或山坡上、田野里、果园里去观测，让同学实地去观测秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美妙，为口语交际作好预备。

⒉观测前，将同学分成假设干小组，由同学自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：

⑴留意安全;

⑵爱惜花草树木、庄稼;

⑶边观测边交谈。

课堂上沟通：秋天来了

小组内沟通。组内沟通的要求肯定要低，即同学刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓舞同学能把自己观测到的秋景说出来。敢说，情愿说，有爱好说。

班上沟通。要引导同学围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用一般话说，立场自然大方。同时，留意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。

⒊老师小结。

针对同学的口语交际状况进行总结表扬。同时告知同学一年有四享，秋天是漂亮的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发同学继续观测季节的改变，探究各个季节的特点。

二、课外作业

用捡到的树叶贴一幅画，或把今日看到的秋天的特点讲给家长听。

《秋天来了》教案7

一、说教材

从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，以拟人的手法，把秋天满怀盼望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三班级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于同学第二学段的学习应当具有引领性作用。这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，

二、说教学目标

结合同学逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际状况，因此把目标确定为

1、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉快、雪白、奇妙”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过阅读，进一步加强同学对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的快乐，体会对劳动人民的赞美之情。

4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

三、说教学重点

进入第二学段，阅读教学要求在感受语言精美的同时，使同学乐于沟通阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这一理念，教学中既要让同学感受到诗歌语言的韵律美，还要让同学结合课内外，积累关于秋天的语言材料。因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙作为本篇课文的教学重点。

四、说教学难点

新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展同学的思维，引导同学开展想象，使同学感受美妙的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。

五、说教学方法

对于三班级同学来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决断，教学在同学读文品析的同时，还要着重低中过度阶段同学学习爱好的保持及同学学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。

六、说教学过程

第一课时

一、激情导入

1、出示一系列词语，问同学：你想到了什么?(一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花)

2、酷热的夏天过去了，凉快的秋天来了，随即板书。

3、出示诗歌，老师激情朗诵：(红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞行，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告知我们秋天已经来到。)看!秋姑娘静静地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。

[老师以诗歌的特有韵律导入课题，使同学入情入境。]

二、美读入境，

1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。

2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。

3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字“乘”和“骑”。

4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌控多音字“落”。

[随文识字，让同学在初步感知文章内容的同时，认识生字]

三、熟读背诵，

1、第二节最能表现秋的漂亮：自由朗读，尝试背诵。

2、指名朗读，引导同学边读边在头脑中想象画面，留意读出诗句表达出的秋天的美感。

3、引导同学画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。

4、学习本节其他生字：“紫”，掌控多音字“露”。

5、合作识字

(1)小组沟通二类字，相互援助。

(2)小老师领读词组。

[同学自主识字，选择他们喜爱的方式记忆，有助于同学识记生字]

6、选择你喜爱的小节，读一读。

7、尝试背诵全文。

[这一课时，把朗读作为教学重点，让同学得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中，同学不仅深入领悟了课文的思想感情，而且加强了语感，丰富了语言积累。]

第二课时

一、径直导入

1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。

2、导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中美感的句子我们再来读一读，好吗?

二、细入品读，秋之味

(1)引导找出描写“秋天的色调”的句子，带着对秋天的赞美读句子。

(2)赏读了句子，在小组内沟通沟通：诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的?

3、生汇报，相机点拨，朗读体会。

4、课件展示(说一说，填一填描写颜色的词语)

课内：()的田野()的大海()的葡萄

课外：()的枫树()的果树()的菊花……

5、你喜爱哪种颜色?把诗歌中有关句子读给大家观赏。你也可以自己制造出新的句子，读给大家听听。

(仿照诗歌句式让同学在前一填空基础上尝试制造新的句子：秋天是五彩缤纷的，金黄的()，洁白的()，天蓝的()，紫红的……()的枫叶，()的柿子……啊，秋天真美呀!)

[这一设计，既进行了朗读训练、语言文字训练，又使同学提升了阅读的层次，课内外有机结合，加强了阅读的爱好。]

[让同学从视觉、听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。]

三、让同学感受一个别样的秋天。

1、多媒体出示不同角度描写秋天的句子，让同学感悟积累。

2、出示描写秋天的诗，让同学抄写在积累本上。如：唐代诗人杜牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》。

[借用有关描写秋天的诗、文章片段、成语各种表现形式，积累和感悟不一样的秋天。]

四、作业：

1、抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。

2、继续查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的全部材料进行分类，看看有没有什么新的发觉。

[这一部分的设计，是为有效利用收集的材料，针对同学课前搜集的材料的不同而进行的区分处理，让同学初步感受秋天“瑟瑟”、“丰收”、“烂漫”、“葱翠”不同的心情情感，以此来表现内心对秋天的感悟。]

《秋天来了》教案8

一、教学目标：使同学了解秋天的多彩，融入自身感受

运用多种方式创作出独特的作品

培育同学喜爱生活，喜爱自然的情感。

二、教学重点：运用课件，从秋天的色调、生活、节日三方面让同学了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。

三、教学难点：调动同学多种感官参加感知，使同学关注自然，喜爱自然，学会审美，学会感受生活。

四、课前预备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。

五、教学设计：

〔一〕导入阶段：

1、一起来观赏精美的景色吧！〔图1〕你看到什么？〔椰树〕知道是什么季节吗？〔夏〕

〔图2〕又看什么？〔树林〕这又是什么季节？〔秋〕〔图3〕夏天和秋天在色调上有什么不同？〔夏绿，秋多彩〕

2、深入：谁知道现在是什么季节？〔秋〕你怎么知道秋天来了？〔同学谈感受：冷、落叶〕

是的，秋天来了。让我们一起走进秋天，来感受秋天的色调吧！

〔图1〕看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林最吸引你的是什么？〔色调〕说说有哪些颜色？〔红、黄、橙、棕、绿〕〔出示色卡〕现在请同学们之间相互找找，谁的身上有秋天树林的颜色？〔同学找〕原来秋天这么多漂亮的色调就在我们的身上呀！

〔图2〕你又看到什么？〔动画：树叶在秋风中摆曳〕象什么？〔舞蹈、蝴喋、星〕认真听，你好象听到什么声音？〔树叶沙沙响〕你想到什么？〔歌颂、铃声〕金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌颂，多美啊！

〔图3〕这里的景色给我们带来什么感觉？〔冷〕为什么会有这种感觉？〔同学说感受〕是颜色给我们冷的感觉。

小结：你们观赏了很多秋天的漂亮景色，谁说说秋天的景色是什么样的？〔色调丰富、漂亮〕

秋天不但有丰富的色调，还有很多我们平常不太留意的事物，现在请同学们细心观测，假如有什么发觉就大声说出来。〔出示录像〕

你们爱秋天吗？为什么爱秋天呢？〔色调丰富、丰收〕

〔二〕探究进展：

1、我们继续在秋天查找，会发觉秋天还有许多可爱的地方。

〔图1〕看，这是什么？〔动画：礼花〕看见礼花使你想到什么？〔过节〕你知道秋天有哪些节日吗？

中秋：是团聚的节日，品尝月饼。〔出示图2〕这是今年最大的月饼，它可供几百人品尝。

重阳：还有重阳节呢，我们区就举办了九九重阳登高节，假日可以和家人一起登高欣赏秋色。

〔三〕思索争论：

我们在秋天里巡游很久了，秋天给同学们印象最深刻的是什么？〔色调、生活、节日〕真是一个多彩的秋天啊！〔出示课题〕情愿把这多彩的秋天留住吗？想想用什么方法留住秋天？〔画、剪贴〕

老师给大家预备了一些工具，同学们自由选择，可以用色调画，用剪刀、胶水剪贴，还可以用彩泥捏。盼望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。留意不争抢，要谦让，留意安全，保持卫生。开始行动吧！

〔四〕创作表现：

播放画面及音乐《秋日私语》。

师指导：你想留住秋天的哪些事物？你想怎样表现秋天？这样表现很好

〔五〕赏评：

请给大家介绍一下你的作品！你画的是什么？

秋天是丰富多彩的，看这里有同学们和老师一起收集的落叶，让我们看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天。〔师生齐动〕盼望同学们能在假日里多和家人到自然中去，去感受大自然的漂亮！

《秋天来了》教案9

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片精美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的精美风景。

活动目标

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、老师出示秋天风景图，引出下文

1〕、秋天到了，树上的树叶怎么样了？〔掉下来了〕

2〕、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1〕、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2〕、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3〕、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4〕、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片精美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的精美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问〔树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？〕来听散文。幼儿仔细倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

《秋天来了》教案10

主题名称：秋天来了

主题的产生：天气慢慢的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，兴奋的心情易于言表，依据孩子们的爱好需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的改变，认识菊花。

4、练习听信号走和跑的技能。

知识网：

健康——练习听信号做动作的技能，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的敏捷性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口全都点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜爱音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、观赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜爱的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

《秋天来了》教案11

一、说教材

㈠、教材分析

秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶渐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的改变，果实的成熟等使秋天变得色调斑斓，到处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观测、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培育孩子喜爱生活、喜爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验胜利感。

㈡、幼儿状况分析

大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌控了肯定的绘画技能，具备肯定的构图技能，能够运用多种颜色、多种几何外形、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，老师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美阅历和愉悦体验。

综合以上状况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：

1、激发幼儿的观测爱好，培育幼儿喜爱大自然的情感。

2、使幼儿通过观测、感知来发觉秋天的美。

3、引导幼儿运用绘画的形式来制造性地表现秋天。

活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。

㈢、活动预备

1、知识阅历预备：活动前请家长带领幼儿去秋游。

2、环境预备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。

3、物质预备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及一般绘画用纸和彩色纸等。

二、说教法

要使幼儿在学习中具有深厚的爱好，能大胆地表现自己的情感和体验，老师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发爱好贯穿整个过程，鼓舞他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，运用的教法有：

1、直观教学法：幼儿的思维详细形象，在活动中老师采纳出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发觉秋天的美。

2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，老师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一详细特征："水果娃娃笑了""漂亮的落叶""有趣的秋虫"等。

三、说学法

绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、观赏、争论，将幼儿的浅层爱好引伸并提高到肯定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更详细地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能〔感受力、听说技能、绘画表现技能等〕，围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，援助幼儿感知秋天的色调和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。

四、说教学

程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发爱好-观赏争论-启发联想、尝试创作-作品展示

1、创设环境、激发爱好爱好是幼儿主动参加活动的重要因素。为使幼儿对活动产生新奇和爱好，在活动开始，我就神奇地对幼儿说："今日，老师要带你们参观一个欢乐的活动室，那里处处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的留意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习爱好也得到激发。

2、观赏图片、争论秋天的改变顺着幼儿的爱好所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地观赏秋天的景象，并结合幼儿已有的阅历引导幼儿争论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在争论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好预备。在这一过程中，我依据幼儿谈话的状况，随机进行喜爱大自然，尊敬劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。

3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避开老师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采纳了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜爱什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色调感知，也由对真实现象的欣赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡察给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的漂亮图画，依据幼儿的个体差异进行个别指导，对技能强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色调及故事情节多有制造性的画面。

4、展示作品、体验胜利自信是胜利的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐、体验胜利感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮番讲解并描述自己的绘画作品，老师那么和其他幼儿一起观赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与