幼儿园小班语言区课件

大纲材料组合投放建议过课内容大纲材料组合投放建议过课内容材料组合

语言游戏组

前书写游戏组

情境表演组材料组合语言前书写情境语言区游戏分类游戏类型上学期下学期备注语言游戏组趣味洞洞卡妙语连珠去做客神奇水管工我来晾衣服根据园所实际情况，可将上期使用的材料延续到下期，提升操作难度，难度递增。前书写组奇妙的汉字奇妙的汉字游戏神奇的汉字神奇的汉字游戏情境表演组快乐幼儿园小兔乖乖小兔乖乖材料包拔萝卜三只蝴蝶三只蝴蝶材料包龟兔赛跑语言区游戏分类游戏类型上学期下学期备注语言游戏组趣味洞洞卡时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区趣味洞洞卡（水果类）轮廓卡、颜色卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋第2个月趣味洞洞卡（水果、动物）轮廓卡、颜色卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋第3个月趣味洞洞卡（水果、动物、交通）轮廓卡、颜色卡妙语连珠（相亲相爱）磁铁书、粘贴卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（奇妙的汉字游戏找找乐卡片描画卡片快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋小兔乖乖故事拼图第4个月趣味洞洞卡（水果、动物、交通）轮廓卡、颜色卡妙语连珠（相亲相爱、工具书）磁铁书、粘贴卡；奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（奇妙的汉字游戏找找乐卡片描画卡片游戏卡片按铃工作垫快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋小兔乖乖故事拼图故事玩偶情景底板场景底板小兔乖乖材料包小兔道具时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区趣味洞时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（拔萝卜故事拼图场景底板场景底板第2个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板第3个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子我来晾衣服晾衣架小木夹神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡描画卡片拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板三只蝴蝶材料包三只蝴蝶道具第4个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子我来晾衣服晾衣架游戏卡小木夹神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡描画卡片游戏底板骰子、棋子游戏卡片拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板三只蝴蝶材料包三只蝴蝶道具龟兔赛跑故事拼图场景底板情景底板小车上学期时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语去做客游戏过课内容过课内容游戏名称：趣味洞洞卡（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：洞洞卡（颜色卡片、轮廓卡）游戏名称：趣味洞洞卡（语言游戏）游戏目标：1.感知物体颜色和轮廓的对应关系，能由物体局部特征推断出该物体。2.培养观察推理能力、生活认知能力及语言表达能力。3.训练精细动作的发展，感受戳洞洞带来的趣味。游戏目标：1.感知物体颜色和轮廓的对应关系，能由物体局部特征游戏玩法：摸一摸：物体轮廓卡外部轮廓造型，这是什么？

你是怎么知道的？猜一猜：这是什么水果？水果是什么颜色的？找一找：在这些卡片中找出相匹配的物体轮廓

和颜色卡片。说一说：红红的苹果/甜甜的苹果。“游戏玩法：摸一摸：物体轮廓卡外部轮廓造型，这是什么？游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：能够初步感知物品的外部轮廓，观察并能找出相匹配的颜色卡，对应摆放后，并鼓励幼儿园用语言描述物体特征。2.幼儿游戏的情况游戏过程：能够初步感知物品的外部轮廓，观察并能找出相匹配的颜游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；层次二：按动物的分类观察配对与描述；层次三；按交通工具分类进行观察配对与描述；层次四：利用提供的环扣自制洞洞书。游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识常见水果、动物类层次二：再认识常见交通工具类材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征14游戏名称：妙语连珠（语言游戏）参与人数：1—2人材料准备：磁铁书、粘贴卡片14游戏名称：妙语连珠（语言游戏）游戏目标：1.根据特定场景摆放对应的物体，并说说摆放的理由。2.找出具有同一特征的物体，用连贯的语言描述摆放好的场景画面。3.训练手眼协调、整合概括能力和语言表达能力。游戏目标：1.根据特定场景摆放对应的物体，并说说摆放的理由。游戏玩法：三种物体进行长度对应游戏玩法：三种物体进行长度对应游戏玩法：1、观察磁铁书内容，用语言进行描述并找出想匹配的动物张贴卡进行对应摆放。尝试用一句连贯的话语进行描述。2、观察磁铁工具书场景内容找出匹配的小工具进行对应摆放并用语言描述每个物体的状态如：小锯子锯木头；小剪刀剪窗花。游戏玩法：1、观察磁铁书内容，用语言进行描述并找出想匹配的动游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：2.幼儿游戏的情况1.观察游戏磁铁书底板，找出对应粘贴卡进行对应摆放，练习说短语；.2.观察磁铁书底板，找出小动物一家的对应场景，进行拼摆，并简单表述。游戏过程：2.幼儿游戏的情况1.观察游戏磁铁书底板，找出对应观察磁铁工具书底板场景，找出对应小工具，并进行简单讲述游戏过程：2.幼儿游戏的情况观察磁铁工具书底板场景，找出对应小工具，并进行简单讲述游戏过游戏层次建议：

层次一：动物场景对应摆放层次二：语言描述场景内容层次三：工具场景对应摆放层次四：语言描述物体状态游戏层次建议：

层次一：动物场景对应摆放材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述对应画面内容，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先投放动物磁铁书及动物磁卡层次二：再投放动物家族磁铁卡层次三：最后投放工具磁铁书及工具磁卡材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述对应画面游戏名称：去做客（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：游戏挂毯粘贴卡片游戏名称：去做客（语言游戏）游戏目标：1、能对应场景粘贴物品，并说出理由。2、尝试描述场景画面内容。3、能手眼协调的粘贴卡片感受其中乐趣。游戏目标：1、能对应场景粘贴物品，并说出理由。游戏玩法：1.观察场景内容，合理粘贴相应物件并用语言描述2.观察粘贴卡及纸板轮廓并能对应镶嵌。3.创设情境用连贯语言讲述粘贴好的情景内容游戏玩法：1.观察场景内容，合理粘贴相应物件并用语言描述游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：2.幼儿游戏的情况：1）1、进行粘贴卡片重复嵌洞游戏。游戏过程：2.幼儿游戏的情况：1）1、进行粘贴卡片重复嵌洞游游戏过程：2.幼儿游戏的情况：2）2、根据挂毯场景找对应粘贴卡兵进行语言描述游戏过程：2.幼儿游戏的情况：2）2、根据挂毯场景找对应粘贴游戏层次建议：

层次一：重复嵌洞粘贴卡进行对应摆放层次二：观察挂毯画面内容进行语言描述层次三：找出挂毯场景对应的粘贴卡层次四：语言描述场景内容游戏层次建议：

层次一：重复嵌洞粘贴卡进行对应摆放材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述场景画面，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识挂毯场景层次二：再认识场景对应卡片材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述场景画面游戏名称：神奇的水管工（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：游戏板、任务卡、棋子、奖励花片（猜拳骰子）游戏名称：神奇的水管工（语言游戏）游戏目标：1.学习在具体的情境中使用合宜的礼貌用语，养成有礼貌的良好生活习惯。2.发展手眼协调能力及语言表达能力。3.感受“接水管”游戏带来的成就感和乐趣。游戏目标：1.学习在具体的情境中使用合宜的礼貌用语，养成有礼游戏玩法：1、说一说任务卡对应情景中因使用的礼貌用语。2、随机将任务卡放置到游戏板的空格中，掷骰子，赢的一方可前进一格。前进中有遇到任务卡的时候，要用语言来描述任务卡上对应的礼貌用语。3、随机将任务卡放置到游戏板的空格中，掷骰子，赢的一方可前进一格。前进中有遇到任务卡的时候，要用语言来描述任务卡上对应的礼貌用语并进行情景表演。游戏玩法：1、说一说任务卡对应情景中因使用的礼貌用语。游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.根据任务卡内容说出礼貌用语；边摆放边表述任务场景；2.幼儿游戏的情况游戏过程：1.根据任务卡内容说出礼貌用语；边摆放边表述任务2.幼儿两人参与行棋，按任务卡路线行走，走到任务卡进行角色扮演，正确者获得红花一枚。游戏过程：2.幼儿游戏的情况2.幼儿两人参与行棋，按任务卡路线行走，走到任务卡进行角色扮游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；层次二：按动物的分类观察配对与描述；层次三；按交通工具分类进行观察配对与描述；层次四：利用提供的环扣自制洞洞书。游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识常见水果、动物类层次二：再认识常见交通工具类材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征游戏名称：我来晒衣服（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：晾衣架、游戏卡、小木夹游戏名称：我来晒衣服（语言游戏）游戏目标：1.观察并能找出颜色相同的卡片，并说出物品名称。2.尝试打开小木夹，将卡片夹到晒衣绳上。3.在老师引导下，尝试看图说量词。游戏目标：1.观察并能找出颜色相同的卡片，并说出物品名称。游戏玩法：找一找：找出同样颜色衣服的卡片，并认读。做一做：用小夹子把小衣服夹在晒衣绳上；说一说：一双袜子/一双鞋子/一双小手；游戏玩法：找一找：找出同样颜色衣服的卡片，并认读。游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法找出色彩相同的卡片三种物体进行长度对应将衣服卡片用夹子夹到晒衣绳认读卡片上的物品游戏过程：2.幼儿游戏的情况找出色彩相同的卡片三种物体进行长度对应将衣服卡片用夹子夹到晒游戏层次建议：

层次一：按颜色找卡片；层次二：描述卡片上的物品；层次三；观察引导幼儿发现物品的特点；层次四：引导幼儿说量词，用短语表述物体。游戏层次建议：

层次一：按颜色找卡片；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，熟悉量词，尝试说短语。层次一：先投放3种颜色区分大的卡片，以便幼儿分类；层次二：幼儿熟悉玩法后，添加其他的卡片；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征幼儿园小班语言区课件游戏名称：奇妙的汉字参与人数：1-2人材料准备：

汉字翻翻书、汉字字模游戏名称：奇妙的汉字游戏目标：1.按照步骤折汉字翻翻书

2.了解汉字的演变过程，理解汉字的意思3.通过盖印进行汉字符号的辨识和对应4.热爱中国汉字，感受汉字的形态美和意境美游戏目标：游戏玩法：1.制作翻翻书：

幼儿根据提供的卡片以及步骤说明书进行翻翻书的制作，

并观察讲解看到的东西(这本书上有......）2.盖印：模仿：教师提供盖印好的范例，幼儿模仿对应盖印

（这里有什么？请你们也来这样盖一盖）装饰：教师提供场景请小朋友装饰或是有规律盖印配对：提供所有的字模，请幼儿进行汉字以及象形文字的配对

游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子拿到字模一般会随意的盖印，但是兴趣度持续不久，所以前期教师要准备辅助材料来搭配，如提前盖印好的模板，幼儿来模仿等游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子拿到字模一般会随意的盖印，但游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：投放一张翻翻书以及一半字模层次二：投放另外一张翻翻书以及另一半字模层次三：投放所有材料2.指导时注意请幼儿说一说上面字的形态和关联：它像什么？它们是不是好朋友呢？为什么？游戏指导建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模游戏名称：奇妙的汉字游戏参与人数：1-2人材料准备：找找乐卡片、描绘卡片、游戏卡片、按铃、游戏毯游戏名称：奇妙的汉字游戏游戏目标：1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应2.进行运笔练习，保持正确的书写姿势3.理解游戏规则，和同伴进行游戏，加深对汉字的理解游戏目标：1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应游戏玩法1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证2.画一画：这是什么小动物啊？用笔来画一画，并涂上漂亮颜色3.金字塔：这些卡片有什么一样的地方吗？你们来玩一玩，找一找上面一样的汉字或者象形文字，谁先找到，就可以按铃提醒哦！游戏玩法1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况

孩子缺乏认识汉字的经验，对于认字有难度，前期找对应玩法只是瞎猜，后期识字经验铺垫后，孩子玩得更有趣；另外孩子对于游戏规则也有些难理解，教师以角色的身份介入后，孩子对这个游戏的兴趣度更高游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子缺乏认识汉字的经验，对于认游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：投放找找乐卡片以及描绘卡片，配合孩子前期识字经验进行配对并进行描画层次二：投放游戏卡片以及按铃，找一找一样的字2.指导时按铃可作为竞争工具，教师可以角色身份介入游戏指导建议：游戏名称：神奇的汉字参与人数：1-2人材料准备：汉字翻翻书、汉字字模游戏名称：神奇的汉字游戏目标：1.按照步骤折汉字翻翻书

2.了解汉字的演变过程，理解汉字的意思3.通过盖印进行汉字符号的辨识和对应4.热爱中国汉字，感受汉字的形态美和意境美游戏目标：游戏玩法1，制作翻翻书：幼儿根据提供的卡片以及步骤说明书进行翻翻书的制作，并观察讲解看到的东西(这本书上有......）2，盖印：模仿：教师提供盖印好的范例，幼儿模仿对应盖印（这里有什么？请你们也来这样盖一盖）装饰：教师提供场景请小朋友装饰或是有规律盖印配对：提供所有的字模，请幼儿进行汉字以及象形文字的配对游戏玩法2.游戏情况

孩子拿到字模一般会随意的盖印，但是兴趣度持续不久，所以前期教师要准备辅助材料来搭配，如提前盖印好的模板，幼儿来模仿等2.游戏情况游戏建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模层次二：投放另外一张翻翻书以及另一半字模层次三：投放所有材料2.指导时注意请幼儿说一说上面字的形态和关联：它像什么？它们是不是好朋友呢？为什么？游戏建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模游戏名称：神奇的汉字游戏参与人数：2-4人材料准备：找找乐卡片、描画卡片、游戏底板、卡片、棋子、骰子游戏名称：神奇的汉字游戏游戏目标：

1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应

2.进行运笔练习，保持正确的书写姿势

3.理解游戏规则，和同伴进行游戏，加深对汉字的理解游戏目标：

游戏玩法：

1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证2.画一画：这是什么小动物啊？用笔来沿着轮廓画一画，并涂上漂亮颜色3.比一比：把底板和卡片摆好，两个小朋友以石头剪刀布的形式比一比谁先扔骰子，先走棋，并来赢得汉字和象形文字卡片游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：孩子前期认字经验缺乏，需要铺垫；走棋游戏材料投放要有层次的投放，一次如果全部投放，孩子对于游戏规则的理解很难，会玩得很乱，所以先投放两种字卡给孩子行棋玩，再投放底板供孩子更深层次的进行游戏游戏过程：孩子前期认字经验缺乏，需要铺垫；走棋游戏材料投放要游戏建议：1.材料投放分层次层次一：投放找找乐卡片以及描绘卡片，配合孩子前期识字经验进行配对并进行描画层次二：投放游戏字卡以及骰子棋子，幼儿进行行棋层次三：底板投放加上上面所有材料2.指导建议：可供2到4名幼儿游戏，教师可以角色的身份参与游戏建议：1.材料投放分层次游戏名称：快乐幼儿园参与人数：1~2人材料准备：

故事拼图、情景底板、场景底板游戏名称：快乐幼儿园游戏目标：1、了解在幼儿园生活，并在正确的场景做适当的事情。2、利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏目标：1、了解在幼儿园生活，并在正确的场景做适当的事情。游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.观察不同场景，找出不同场景相应物品并进行摆放。3.说一说“宝宝玩玩具。宝宝睡午觉。”游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏开始，幼儿随意摆弄拼图卡片，老师无引导，幼儿没有兴趣不知所措，引导后，幼儿会进行单张故事卡片讲述。场景搭建需要老师搭建好大的场景，孩子补充小的情景卡片，幼儿很感兴趣并能简单的讲述。游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏开始，幼儿随意摆弄拼图卡片游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：先投放故事拼图卡片层次二：场景搭建的材料2.指导时注意引导幼儿用语言表述出幼儿园不同场景及可以做的事情游戏指导建议：游戏名称：小兔乖乖参与人数：1~5人材料准备：故事拼图、场景底板、情景底板、故事手偶、故事道具游戏名称：小兔乖乖游戏目标：1.了解小兔乖乖的故事，理解故事表达的机智地保护自身安全的涵义。2.利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏玩法1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.根据材料进行场景拼搭并拿着手偶进行简单的故事讲述3.尝试角色扮演表演故事游戏目标：游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法2.游戏情况孩子对图卡和小玩偶比较感兴趣，但是摆完后如果老师不追问都没有说一说的习惯。原因是孩子经验不足，不知道如何编故事。刚开始时可以带孩子先来熟悉故事。2.游戏情况游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。层次二：加入动物玩偶和故事低卡纸集体

带孩子边操作边讲故事。层次三：投放舞台剧表演道具;

让孩子尝试简单的情景表演游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。游戏名称：拔萝卜参与人数：1~2人材料准备：故事拼图、场景底板、情景底板、故事手偶;游戏名称：拔萝卜游戏目标：

1、了解拔萝卜的故事，理解故事中表达合作力量大的涵义。

2、利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏目标：游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.根据材料进行场景拼搭并拿着手偶进行简单的故事讲述3.尝试角色扮演表演故事游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法（拔萝卜）游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况指偶材料对幼儿并没有难度，但是由于幼儿年龄特点，彼此之间的合作性较差，需要有老师的情景创设和引导。游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏建议：层次一：先投放故事拼图卡片层次二：场景搭建的材料层次三：提供手偶进行情景表演游戏建议：层次一：先投放故事拼图卡片游戏名称：三只蝴蝶参与人数：1~6人材料准备：故事拼图、场景底板、情景底板、故事手偶、故事道具游戏名称：三只蝴蝶游戏目标：1、了解三只蝴蝶的故事，理解故事中表达合作力量大的涵义。2、利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作利用表演道具进行表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏目标：游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.根据材料进行场景拼搭并拿着手偶进行简单的故事讲述3.尝试角色扮演表演故事。游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法(三只蝴蝶）游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况指偶材料对幼儿并没有难度，但是由于幼儿年龄特点，彼此之间的合作性较差，需要有老师的情景创设和引导。游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。层次二：加入动物玩偶和故事低卡纸集体带孩子边操作边讲故事。层次三：投放舞台剧表演道具让孩子尝试简单的情景表演游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。参与人数：1-2人材料准备：故事拼图、场景底板、情景底板、故事手偶、游戏名称：龟兔赛跑参与人数：1-2人游戏名称：龟兔赛跑游戏目标：

1、了解龟兔赛跑的故事，理解故事中表达合作力量大的涵义。

2、利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏目标：游戏玩法：1.观察拼图卡片：“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.根据材料进行场景拼搭，拿着手偶进行简单的故事讲述3.尝试角色扮演，进行故事表演。游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法(龟兔赛跑）游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况幼儿对磁性材料及小车很感兴趣，只是孩子在玩的时候都会忘记讲述故事需要老师提醒。游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。层次二：加入动物玩偶和故事底卡，边搭建场景边讲故事。层次三：将小兔、乌龟小卡片接插到小车上，边玩小车行驶路线游戏，边讲故事。

游戏建议：层次一：编故事情景，先给孩子讲故事。幼儿园小班语言区课件幼儿园小班语言区课件大纲材料组合投放建议过课内容大纲材料组合投放建议过课内容材料组合

语言游戏组

前书写游戏组

情境表演组材料组合语言前书写情境语言区游戏分类游戏类型上学期下学期备注语言游戏组趣味洞洞卡妙语连珠去做客神奇水管工我来晾衣服根据园所实际情况，可将上期使用的材料延续到下期，提升操作难度，难度递增。前书写组奇妙的汉字奇妙的汉字游戏神奇的汉字神奇的汉字游戏情境表演组快乐幼儿园小兔乖乖小兔乖乖材料包拔萝卜三只蝴蝶三只蝴蝶材料包龟兔赛跑语言区游戏分类游戏类型上学期下学期备注语言游戏组趣味洞洞卡时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区趣味洞洞卡（水果类）轮廓卡、颜色卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋第2个月趣味洞洞卡（水果、动物）轮廓卡、颜色卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋第3个月趣味洞洞卡（水果、动物、交通）轮廓卡、颜色卡妙语连珠（相亲相爱）磁铁书、粘贴卡奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（奇妙的汉字游戏找找乐卡片描画卡片快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋小兔乖乖故事拼图第4个月趣味洞洞卡（水果、动物、交通）轮廓卡、颜色卡妙语连珠（相亲相爱、工具书）磁铁书、粘贴卡；奇妙的汉字汉字翻翻书汉字字模（奇妙的汉字游戏找找乐卡片描画卡片游戏卡片按铃工作垫快乐幼儿园故事拼图情景底板场景底板束口袋小兔乖乖故事拼图故事玩偶情景底板场景底板小兔乖乖材料包小兔道具时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区趣味洞时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语言区去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（拔萝卜故事拼图场景底板场景底板第2个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板第3个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子我来晾衣服晾衣架小木夹神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡描画卡片拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板三只蝴蝶材料包三只蝴蝶道具第4个月去做客游戏挂毯粘贴卡片神奇水管工游戏板奖励花片任务卡、骰子棋子我来晾衣服晾衣架游戏卡小木夹神奇的汉字汉字翻翻书汉字字模（神奇的汉字游戏找找乐游戏卡描画卡片游戏底板骰子、棋子游戏卡片拔萝卜故事拼图场景底板场景底板故事玩偶三只蝴蝶故事拼图场景底板情景底板三只蝴蝶材料包三只蝴蝶道具龟兔赛跑故事拼图场景底板情景底板小车上学期时间区域内容语言游戏组前书写组情境表演组第1个月语去做客游戏过课内容过课内容游戏名称：趣味洞洞卡（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：洞洞卡（颜色卡片、轮廓卡）游戏名称：趣味洞洞卡（语言游戏）游戏目标：1.感知物体颜色和轮廓的对应关系，能由物体局部特征推断出该物体。2.培养观察推理能力、生活认知能力及语言表达能力。3.训练精细动作的发展，感受戳洞洞带来的趣味。游戏目标：1.感知物体颜色和轮廓的对应关系，能由物体局部特征游戏玩法：摸一摸：物体轮廓卡外部轮廓造型，这是什么？

你是怎么知道的？猜一猜：这是什么水果？水果是什么颜色的？找一找：在这些卡片中找出相匹配的物体轮廓

和颜色卡片。说一说：红红的苹果/甜甜的苹果。“游戏玩法：摸一摸：物体轮廓卡外部轮廓造型，这是什么？游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：能够初步感知物品的外部轮廓，观察并能找出相匹配的颜色卡，对应摆放后，并鼓励幼儿园用语言描述物体特征。2.幼儿游戏的情况游戏过程：能够初步感知物品的外部轮廓，观察并能找出相匹配的颜游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；层次二：按动物的分类观察配对与描述；层次三；按交通工具分类进行观察配对与描述；层次四：利用提供的环扣自制洞洞书。游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识常见水果、动物类层次二：再认识常见交通工具类材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征114游戏名称：妙语连珠（语言游戏）参与人数：1—2人材料准备：磁铁书、粘贴卡片14游戏名称：妙语连珠（语言游戏）游戏目标：1.根据特定场景摆放对应的物体，并说说摆放的理由。2.找出具有同一特征的物体，用连贯的语言描述摆放好的场景画面。3.训练手眼协调、整合概括能力和语言表达能力。游戏目标：1.根据特定场景摆放对应的物体，并说说摆放的理由。游戏玩法：三种物体进行长度对应游戏玩法：三种物体进行长度对应游戏玩法：1、观察磁铁书内容，用语言进行描述并找出想匹配的动物张贴卡进行对应摆放。尝试用一句连贯的话语进行描述。2、观察磁铁工具书场景内容找出匹配的小工具进行对应摆放并用语言描述每个物体的状态如：小锯子锯木头；小剪刀剪窗花。游戏玩法：1、观察磁铁书内容，用语言进行描述并找出想匹配的动游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：2.幼儿游戏的情况1.观察游戏磁铁书底板，找出对应粘贴卡进行对应摆放，练习说短语；.2.观察磁铁书底板，找出小动物一家的对应场景，进行拼摆，并简单表述。游戏过程：2.幼儿游戏的情况1.观察游戏磁铁书底板，找出对应观察磁铁工具书底板场景，找出对应小工具，并进行简单讲述游戏过程：2.幼儿游戏的情况观察磁铁工具书底板场景，找出对应小工具，并进行简单讲述游戏过游戏层次建议：

层次一：动物场景对应摆放层次二：语言描述场景内容层次三：工具场景对应摆放层次四：语言描述物体状态游戏层次建议：

层次一：动物场景对应摆放材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述对应画面内容，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先投放动物磁铁书及动物磁卡层次二：再投放动物家族磁铁卡层次三：最后投放工具磁铁书及工具磁卡材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述对应画面游戏名称：去做客（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：游戏挂毯粘贴卡片游戏名称：去做客（语言游戏）游戏目标：1、能对应场景粘贴物品，并说出理由。2、尝试描述场景画面内容。3、能手眼协调的粘贴卡片感受其中乐趣。游戏目标：1、能对应场景粘贴物品，并说出理由。游戏玩法：1.观察场景内容，合理粘贴相应物件并用语言描述2.观察粘贴卡及纸板轮廓并能对应镶嵌。3.创设情境用连贯语言讲述粘贴好的情景内容游戏玩法：1.观察场景内容，合理粘贴相应物件并用语言描述游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：2.幼儿游戏的情况：1）1、进行粘贴卡片重复嵌洞游戏。游戏过程：2.幼儿游戏的情况：1）1、进行粘贴卡片重复嵌洞游游戏过程：2.幼儿游戏的情况：2）2、根据挂毯场景找对应粘贴卡兵进行语言描述游戏过程：2.幼儿游戏的情况：2）2、根据挂毯场景找对应粘贴游戏层次建议：

层次一：重复嵌洞粘贴卡进行对应摆放层次二：观察挂毯画面内容进行语言描述层次三：找出挂毯场景对应的粘贴卡层次四：语言描述场景内容游戏层次建议：

层次一：重复嵌洞粘贴卡进行对应摆放材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述场景画面，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识挂毯场景层次二：再认识场景对应卡片材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述场景画面游戏名称：神奇的水管工（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：游戏板、任务卡、棋子、奖励花片（猜拳骰子）游戏名称：神奇的水管工（语言游戏）游戏目标：1.学习在具体的情境中使用合宜的礼貌用语，养成有礼貌的良好生活习惯。2.发展手眼协调能力及语言表达能力。3.感受“接水管”游戏带来的成就感和乐趣。游戏目标：1.学习在具体的情境中使用合宜的礼貌用语，养成有礼游戏玩法：1、说一说任务卡对应情景中因使用的礼貌用语。2、随机将任务卡放置到游戏板的空格中，掷骰子，赢的一方可前进一格。前进中有遇到任务卡的时候，要用语言来描述任务卡上对应的礼貌用语。3、随机将任务卡放置到游戏板的空格中，掷骰子，赢的一方可前进一格。前进中有遇到任务卡的时候，要用语言来描述任务卡上对应的礼貌用语并进行情景表演。游戏玩法：1、说一说任务卡对应情景中因使用的礼貌用语。游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.根据任务卡内容说出礼貌用语；边摆放边表述任务场景；2.幼儿游戏的情况游戏过程：1.根据任务卡内容说出礼貌用语；边摆放边表述任务2.幼儿两人参与行棋，按任务卡路线行走，走到任务卡进行角色扮演，正确者获得红花一枚。游戏过程：2.幼儿游戏的情况2.幼儿两人参与行棋，按任务卡路线行走，走到任务卡进行角色扮游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；层次二：按动物的分类观察配对与描述；层次三；按交通工具分类进行观察配对与描述；层次四：利用提供的环扣自制洞洞书。游戏层次建议：

层次一：按水果的分类观察配对与描述；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，丰富词汇。层次一：先认识常见水果、动物类层次二：再认识常见交通工具类材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征游戏名称：我来晒衣服（语言游戏）参与人数：2-3人材料准备：晾衣架、游戏卡、小木夹游戏名称：我来晒衣服（语言游戏）游戏目标：1.观察并能找出颜色相同的卡片，并说出物品名称。2.尝试打开小木夹，将卡片夹到晒衣绳上。3.在老师引导下，尝试看图说量词。游戏目标：1.观察并能找出颜色相同的卡片，并说出物品名称。游戏玩法：找一找：找出同样颜色衣服的卡片，并认读。做一做：用小夹子把小衣服夹在晒衣绳上；说一说：一双袜子/一双鞋子/一双小手；游戏玩法：找一找：找出同样颜色衣服的卡片，并认读。游戏过程：1.材料摆放方法游戏过程：1.材料摆放方法找出色彩相同的卡片三种物体进行长度对应将衣服卡片用夹子夹到晒衣绳认读卡片上的物品游戏过程：2.幼儿游戏的情况找出色彩相同的卡片三种物体进行长度对应将衣服卡片用夹子夹到晒游戏层次建议：

层次一：按颜色找卡片；层次二：描述卡片上的物品；层次三；观察引导幼儿发现物品的特点；层次四：引导幼儿说量词，用短语表述物体。游戏层次建议：

层次一：按颜色找卡片；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征，回顾生活经验，熟悉量词，尝试说短语。层次一：先投放3种颜色区分大的卡片，以便幼儿分类；层次二：幼儿熟悉玩法后，添加其他的卡片；材料投放建议1.材料投放分层次2.引导幼儿用语言表述事物特征幼儿园小班语言区课件游戏名称：奇妙的汉字参与人数：1-2人材料准备：

汉字翻翻书、汉字字模游戏名称：奇妙的汉字游戏目标：1.按照步骤折汉字翻翻书

2.了解汉字的演变过程，理解汉字的意思3.通过盖印进行汉字符号的辨识和对应4.热爱中国汉字，感受汉字的形态美和意境美游戏目标：游戏玩法：1.制作翻翻书：

幼儿根据提供的卡片以及步骤说明书进行翻翻书的制作，

并观察讲解看到的东西(这本书上有......）2.盖印：模仿：教师提供盖印好的范例，幼儿模仿对应盖印

（这里有什么？请你们也来这样盖一盖）装饰：教师提供场景请小朋友装饰或是有规律盖印配对：提供所有的字模，请幼儿进行汉字以及象形文字的配对

游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子拿到字模一般会随意的盖印，但是兴趣度持续不久，所以前期教师要准备辅助材料来搭配，如提前盖印好的模板，幼儿来模仿等游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子拿到字模一般会随意的盖印，但游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：投放一张翻翻书以及一半字模层次二：投放另外一张翻翻书以及另一半字模层次三：投放所有材料2.指导时注意请幼儿说一说上面字的形态和关联：它像什么？它们是不是好朋友呢？为什么？游戏指导建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模游戏名称：奇妙的汉字游戏参与人数：1-2人材料准备：找找乐卡片、描绘卡片、游戏卡片、按铃、游戏毯游戏名称：奇妙的汉字游戏游戏目标：1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应2.进行运笔练习，保持正确的书写姿势3.理解游戏规则，和同伴进行游戏，加深对汉字的理解游戏目标：1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应游戏玩法1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证2.画一画：这是什么小动物啊？用笔来画一画，并涂上漂亮颜色3.金字塔：这些卡片有什么一样的地方吗？你们来玩一玩，找一找上面一样的汉字或者象形文字，谁先找到，就可以按铃提醒哦！游戏玩法1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况

孩子缺乏认识汉字的经验，对于认字有难度，前期找对应玩法只是瞎猜，后期识字经验铺垫后，孩子玩得更有趣；另外孩子对于游戏规则也有些难理解，教师以角色的身份介入后，孩子对这个游戏的兴趣度更高游戏过程：2、幼儿游戏的情况孩子缺乏认识汉字的经验，对于认游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：投放找找乐卡片以及描绘卡片，配合孩子前期识字经验进行配对并进行描画层次二：投放游戏卡片以及按铃，找一找一样的字2.指导时按铃可作为竞争工具，教师可以角色身份介入游戏指导建议：游戏名称：神奇的汉字参与人数：1-2人材料准备：汉字翻翻书、汉字字模游戏名称：神奇的汉字游戏目标：1.按照步骤折汉字翻翻书

2.了解汉字的演变过程，理解汉字的意思3.通过盖印进行汉字符号的辨识和对应4.热爱中国汉字，感受汉字的形态美和意境美游戏目标：游戏玩法1，制作翻翻书：幼儿根据提供的卡片以及步骤说明书进行翻翻书的制作，并观察讲解看到的东西(这本书上有......）2，盖印：模仿：教师提供盖印好的范例，幼儿模仿对应盖印（这里有什么？请你们也来这样盖一盖）装饰：教师提供场景请小朋友装饰或是有规律盖印配对：提供所有的字模，请幼儿进行汉字以及象形文字的配对游戏玩法2.游戏情况

孩子拿到字模一般会随意的盖印，但是兴趣度持续不久，所以前期教师要准备辅助材料来搭配，如提前盖印好的模板，幼儿来模仿等2.游戏情况游戏建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模层次二：投放另外一张翻翻书以及另一半字模层次三：投放所有材料2.指导时注意请幼儿说一说上面字的形态和关联：它像什么？它们是不是好朋友呢？为什么？游戏建议：层次一：投放一张翻翻书以及一半字模游戏名称：神奇的汉字游戏参与人数：2-4人材料准备：找找乐卡片、描画卡片、游戏底板、卡片、棋子、骰子游戏名称：神奇的汉字游戏游戏目标：

1.通过汉字配对游戏，学习简体字和象形字的对应

2.进行运笔练习，保持正确的书写姿势

3.理解游戏规则，和同伴进行游戏，加深对汉字的理解游戏目标：

游戏玩法：

1.找一找：找一找汉字宝宝的好朋友，并反过来进行验证2.画一画：这是什么小动物啊？用笔来沿着轮廓画一画，并涂上漂亮颜色3.比一比：把底板和卡片摆好，两个小朋友以石头剪刀布的形式比一比谁先扔骰子，先走棋，并来赢得汉字和象形文字卡片游戏玩法：游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：孩子前期认字经验缺乏，需要铺垫；走棋游戏材料投放要有层次的投放，一次如果全部投放，孩子对于游戏规则的理解很难，会玩得很乱，所以先投放两种字卡给孩子行棋玩，再投放底板供孩子更深层次的进行游戏游戏过程：孩子前期认字经验缺乏，需要铺垫；走棋游戏材料投放要游戏建议：1.材料投放分层次层次一：投放找找乐卡片以及描绘卡片，配合孩子前期识字经验进行配对并进行描画层次二：投放游戏字卡以及骰子棋子，幼儿进行行棋层次三：底板投放加上上面所有材料2.指导建议：可供2到4名幼儿游戏，教师可以角色的身份参与游戏建议：1.材料投放分层次游戏名称：快乐幼儿园参与人数：1~2人材料准备：

故事拼图、情景底板、场景底板游戏名称：快乐幼儿园游戏目标：1、了解在幼儿园生活，并在正确的场景做适当的事情。2、利用材料搭建幼儿园场景，尝试和同伴合作表演故事。3、愿意讲话并能清楚地表达。游戏目标：1、了解在幼儿园生活，并在正确的场景做适当的事情。游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什么”理解故事后进行故事拼图。2.观察不同场景，找出不同场景相应物品并进行摆放。3.说一说“宝宝玩玩具。宝宝睡午觉。”游戏玩法：1.观察拼图卡片“图上有什么，图上有谁，她们在做什游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：1、材料摆放方法游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏开始，幼儿随意摆弄拼图卡片，老师无引导，幼儿没有兴趣不知所措，引导后，幼儿会进行单张故事卡片讲述。场景搭建需要老师搭建好大的场景，孩子补充小的情景卡片，幼儿很感兴趣并能简单的讲述。游戏过程：2、幼儿游戏的情况游戏开始，幼儿随意摆弄拼图卡片游戏指导建议：1.材料投放分层次层次一：先投放故事拼图卡片层次二：场景搭建的材料2.指导时注意引导幼儿用语言表述出幼儿园不同场景及可以做的事情游戏指导建议：游戏名