毕业论文开题报告《关于物流企业成本核算的探讨》

毕业论文开题报告《关于物流企业成本核算的探讨》传统的物流成本核算方法或是以一定比例和标准从总成本中抽取，或只是部分的记录、核算物流成本，无法准确的计算企业物流真实成本。本文在借鉴、分析现有物流成本及其计算的相关理论基础上，对我国企业物流成本的构成进行深入剖析，并在揭示我国企业物流成本核算的现状和存在的主要问题后，试图在不改变现行财务制度的条件下，为企业提供适合自己的物流成本核算方法，以便激励企业进行物流成本核算，实施物流成本管理，从而提升自身的竞争力。本文主要从以下几个方面对其进行研究：(1)物流成本的概念、企业物流成本的影响因素与特征和我国企业物流成本核算的现状;(2)企业物流成本分类及物流成本的构成和物流成本的核算范围;(3)物流成本核算的方法和几种方法之间的差异和比较;(4)用会计和统计相结合的方法对恩希爱有限公司的物流成本分析。五、参考文献[1]易华.物流成本管理[m].北京:清华大学出版社;北京交通大学出版社XX.[2]高建兵、黄岩.企业物流成本的控制研究[j].企业物流，XX(3):l02-113.[3]王平心.作业成本计算理论与应用研究[m].大连:东北财经大学出版社，XX:l3-88.[4]柳岳青,作业成本法在物流企业成本管理中应用研究[d].哈尔滨商业大学,XX年硕士论文.[5]邓凤祥.现代物流成本管理―消除“物流冰山”：获取利润之第三源泉[m].经济管理出版社,XX.[6]连桂兰.企业物流成本核算[j].北京：物资学院学报，XX.[7]傅桂林.物流成本管理[m].北京：中国物资出版社，XX[8]现代企业物流成本管理课题组.物流成本管理[m].广东经济出版社，XX(9)：3-9.[9]李建华，顾穗珊.物流成本及其管理模式的研究[j].吉林大学社会科学学报，XX(1)：88-94.[10]杨萍，雷艳.试论作业成本法在物流成本管理中的应用[j].商品储运与养护，XX(6):25-27[11]袁丽娟.作业成本法在制造业物流成本管理中的应用研究[d].武汉理工大学,XX[12]陈小龙，朱文贵，张显东.abc成本法在企业物流成本核算和管理中的应用闭[j].物流技术，XX(6):14-15.[13]崔南方，钟秀丽.作业成本法在物流成本管理中的应用[j].厦门大学学报(自然科学版)，XX(增刊):52-5.[14]李鹏伟.中美物流成本对比分析[j].商场现代化，XX(8):36-37.

第一篇：生态旅游农业存在的问题与对策毕业论文及开题报告格式生态旅游农业存在的问题与对策毕业论文及开题报告式及论文下载请浏览http://）

第二篇：毕业论文开题报告格式燕京科技学院毕业论文开题报告题目：作者：学号：专业：指导老师：年月日毕业论文开题报告1．撰写本论文的背景、意义背景：××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。意义：×××××××××××××××××××××××××××××××…………。2．本论文的基本内容1.××××××××（小4号宋体，20磅行距）×1.1×××××2.×××××××××××××××××××××××2.1×××××3.×××××××××…………毕业论文开题报告3．本论文的重点和难点重点：1.××××××××（小4号宋体，20磅行距）××2.×××××××××××××××××××××××××××难点：1.×××××××××××××××××××2.××××××××××××××…………4．论文的撰写计划××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。毕业论文开题报告指导教师意见：（对本论文撰写的目的、指导安排、写作要求等的意见或建议）指导教师：年月日学院审查意见：学院负责人：年月日

第三篇：毕业论文开题报告封面及格式规定长江大学毕业设计开题报告题目名称_______________________________院（系）_______________________________专业班级_______________________________学生姓名_______________________________指导教师_______________________________辅导教师_______________________________完成日期_______________________________毕业设计开题报告撰写内容及要求一、题目来源二、研究目的和意义三、阅读的主要参考文献及资料名称四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路六、完成毕业设计所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等）及解决的办法七、工作的主要阶段、进度与时间安排八、指导教师审查意见注1：格式要求：（1）题目名称：要求与毕业设计题目名称一致，小二号，黑体加粗，居中，段前后各空一行。（2）学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：×××，工作单位，署名采用小四号仿宋体。（3）开题报告正文，撰写格式按毕业论文(设计)的排版格式规范要求。附：毕业论文(设计)的排版格式规范1．原则上毕业论文(设计)均按以下要求排版、打印。2．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。3．页眉与页码：页眉从第1页开始设置，距边界2.8厘米，采用五号宋体居中，奇数页页眉为论文的一级标题文字，偶数页页眉为论文的题目；页码采用页脚方式设定，采用五号宋体、用“第×页（共×页）”的格式，处于页面下方、居中、距下边界2.2厘米的位置。4．目录：“目录”用小二号黑体，居中；一级标题顶格，小四号黑体；二级标题缩进2个汉字符，小四号宋体；标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。在目录中先依次列出毕业论文(设计)任务书、文献综述或开题报告、指导教师审查意见、评阅教师评语、答辩会议记录、中文摘要、外文摘要（页码用I、II、III、„„标注）；然后列出正文(包含一级、二级标题)、参考文献、致谢、附录等（页码用阿拉伯数字标注）。5．中外文摘要：论文题目用小二号黑体加粗，居中；学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：×××，工作单位，署名采用小四号仿宋体；摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列；关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。外文摘要另起一页，论文标题用小二号，其它部分用小四号，字体用TimesNewRoman体、左面对齐方式排列。6．正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引（阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1„„；二级标题1.1„„；三级标题.21.1.3„„），一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅；文科类专业正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、„„)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如（一）（二）（三）„„)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1.2.3.„„)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角TimesNewRoman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。7．正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角TimesNewRoman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。8．文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。图以文中出现先后按“图1（空两格）图名、图2（空两格）图名……”（楷体五号加粗）随文排。表格以出现先后按“表1（空两格）表名、表2（空两格）表名……”（黑体五号加粗）随文排。图表中文字用宋体五号、不加粗，英文字母和阿拉伯数字采用半角TimesNewRoman体。公式序号以出现先后按“(1)、（2）、……”编排在公式行顶右。9．参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体；具体参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致。参考文献的著录，按著录/文献题名/出版事项顺序排列，格式如下：期刊论文——［序号］作者(多个作者用“，”隔开，下同)．题名［J］．期刊名称，出版年（不带“年”字，下同），卷次(期号)：起～止页码专著——［序号］作者．书名［M］．版次（第1版不标注）．译者(对译著而言)．出版地：出版者，出版年：起～止页码论文集析出文献——［序号］作者．题名［A］．见（英文用In）：主编．论文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起～止页码学位论文——［序号］作者．题名［D］．保存地点：保存单位，年份报告——［序号］作者．题名［R］．保存地点：保存单位，年份技术标准——［序号］发布单位．标准代号（标准序号－发布年）．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年报纸文章——［序号］作者．题名［N］．报纸名（外文报名可缩写，缩写后的首字母应大写），出版年月日，期号：版序专利——［序号］专利申请者．专利名［P］．国别，专利文献种类，专利号，公布日期各种未定义类型的文献——［序号］作者．文献名［Z］．出版地：出版者，出版年：起～止页码10．致谢：另起一页，用小三号、黑体、居中，致谢内容按正文文本要求排版。11．附录：附录另起一页，必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样，附录内容按毕业论文(设计)正文文本要求排版。12．外文翻译：按照毕业论文(设计)正文文本要求排版。注：用外语撰写的论文可按对应语种的学术论文的格式、由所属院(系)提出相应的要求，但版面尺寸和基本格式应与上述要求一致。注2：题目类型是指“研究论文”、“毕业设计”或“毕业创作（设计）”；题目来源是指题目来源于教师的科研项目、生产/社会实际或实验室建设、其它等。

第四篇：英语专业毕业论文开题报告格式及外语系2007届英语专业开题报告写作规范为进一步严格学术规范，加强指导教师对学生论文写作的有效指导以及减少学生在写作过程的盲目性，外语系特要求学生在论文选题和论文写作前期与指导教师保持联系，认真撰写开题报告。外语系特对本届毕业论文开题报告作以下规定：I.英语专业学生开题报告写作语言为英文（填写毕业论文登记表中“开题报告”用中文）。II.开题报告写作步骤为：1.Title（论文题目）2.ThesisStatement（中心论点）3.PurposeandSignificanceofStudy（研究目的和意义）4.SituationofStudy（研究现状）5.DifficultyofStudy（研究难点）6.DetailedOutline（详细提纲）7.References（参考文献）。III.学生按规定时间完成开题报告后，指导教师组织小组开题并填写审核意见。计划等事宜。汇报论文资料收集或写作中存在的问题。纸型：A4（210X297毫米）即宽度：21厘米，高度29.7厘米。页边距：上1.8厘米、下1.35厘米；左2.2厘米、右1.8厘米。装订线位置：左侧，装订线：0厘米，距边界：页眉1.6，页脚1.6。每页：32行，跨度23.5磅。

第五篇：生态旅游农业研究毕业论文及文献综述格式生态旅游农业研究的文献综述一、引言20世纪，随着人类社会快速发展，为了满足人们日益增长的精神需求以及对农业的进一步开发利用，生态旅游农业新兴起来。生态旅游农业又称休闲农业或观光农业，是农业和旅游业的结合，是国内外开辟农业发展新领域和促进旅游产品更新换代的共同热点。生态旅游农业是以农业资源为基础，以生态旅游为主题，利用田园景观、农业生产经营活动和农村特有的人文景观，吸引游客前来观赏、休闲，是现代农业功能拓展的重要内容。生态旅游农业也越来越成为国内外学者研究的热点，并为此进行了大量的研究探讨，获得了一些重要的研究成果。二、国外研究现状生态旅游农业是当前及今后农业与旅游业发展的一个重要模式。生态旅游农业专业术语主要是休闲农业，还有些概念相近的术语，有观光休闲农业、观光农场、乡村旅游等。到目前为止，国外研究人士主要从生态旅游农业的概念、生态旅游农业与乡村可持续发展关系、生态旅游农业的产品开发与市场营销、生态旅游农业的管理模式、生态旅游农业发展的策略等方面进行分析。（一）生态旅游农业的概念研究旅游局认为，休闲农业（Agritourism）是农场多种经营的一种形式，特色在于农场主积极地为旅游者提供膳宿等旅游服务，发展休闲农业的初衷是保护农地及农村生活免受城市化的吞噬。Deborahetal.（2005）从消费者和需求的角度定义观光休闲农业：“观光休闲农业是一项参观农业耕作、栽培、园艺或农业经营的活动，其目的是娱乐、教育或亲自体验农业劳动。”2005）则从生产者和供给角度进行定义：“观光休闲农业是指农业经营者和他们的家人提供的一种接待活动，这种活动必须和农业活动相联系。”（1990）认为，观光农场（Farmtourism）是农民以所有者的身份积极与小型旅游企业合作的一种经营形式。（1983）认为，休闲农场在欧洲由来已久，近年来其作为旅游资源和农村社区利润来源的重要性日益显现。观光农场是基于农场的生产、接待、娱乐设施而开展观光或度假活动，旅游者可以在农场里尽情享受农村生活。一、论文题目：classroominteractionandoralenglishteaching二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。(3)以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。(4)合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。(5)情景设置模式它主要是根据gillianbrown&georgeyuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置>>中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。三、研究的目的及意义：通过对目前已经发展起来并比较成熟的几种互动模式的归纳来看：关于人际互动这种互动模式在目前的互动性研究中被单独研究还比较少，没有被当作一种独立的模式应用到英语口语课堂教学中，它更多的是被贯穿到其他几种互动模式当中。因此，本论题认为它还有进一步研究的空间。四、研究的理论依据和研究方法：本论题将以教育心理学的理论为基础，以互动理论和构建主义理论为依据，运用归纳总结的方法对已有的研究进行宏观上的概述，从而引出本文论题，通过例证分析、验证人际互动模式对课堂英语口语教学效果的提高所具有的重要意义。五、提纲：introductionchapteronedefinitionandtheoreticalbasisofinteraction1.1definitionofinteraction1.2theoreticalbasisofinteraction1.3somemaininteractivemodesinthepresentclassroomchaptertwothenecessityandtheprinciplesoffollowinginteraction-te