小学生科学社团活动计划

第第页小学生科学社团活动计划

学校生科学社团活动计划篇1

一、指导思想：

为了活跃学校文化，全面推动素养教育;提倡科学思想和科学精神;培育同学创新精神和动手动脑技能，在学校形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为同学提供展示性格的平台，培育同学自主探究科学的爱好和技能，让同学体验科学的魅力，全面提高同学的科学素养，现特成立联合学校科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。

二、组织领导：

组长：郭宽荣

副组长：王红丽、肖睿、赵妮

指导老师：肖睿、王征、米赛、刘妮、张艳、任联

三、活动目标：

通过社团活动，大力宣扬科技的辉煌成就，援助学校生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学校生从小崇尚科学，喜爱科学。让同学掌控科学知识的方法，激发科学创新精神，为参与市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。

四、活动方式：

科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”备案。

学校生科学社团活动计划篇2

一、指导思想

我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培育同学科学爱好和创新实践技能为重点工作和主要目标，向同学弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的深厚氛围，全面提高同学的科技素养，为培育同学创新精神和实践技能，推动我校科普、科技工作的均衡进展，全面提高我校师生的科学素养和综合技能而努力。

二、进展目标

开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培育同学的自主创新技能和实践技能，提高同学动手、动脑技能，让同学真正做到学科学、讲科学、用科学。依据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合同学的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动;科技辅导员要留意引导同学关注生活中的科学，身边的科学，留意寓思想教育于活动之中。

1、培育同学探究性学习和不断钻研的学习习惯。进展同学的爱好爱好与特长。

2、培育同学克服困难的意志和毅力，使同学对失败有承受力，有坚韧拼搏精神。

3、使同学初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准那么，学会一些科学讨论方法。培育同学独立思索和独立完成任务的技能;社交活动技能;语言表达技能;组织工作技能;搜集和处理资料的技能;动手实践技能;创新意识和创新技能。

5、通过小试验和各种讨论活动，掌控科学观测的方法，培育解决实际问题、动手实践的技能。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验技能。

三、详细工作

(一)、培育同学的遵守纪律、仔细钻研的良好习惯，在活动中仔细听辅导老师讲课，仔细试验和制作，积极完成各项活动任务。

(二)、本学期科技社团的活动内容包括：

1、常规性科技活动：

(1)农副业类：作物培育、养殖;

(2)制作类：标本制作、金木工等;

(3)操作类：电器运用、微机应用;

(4)信息传播类：上网查询、网页制作;

(5)环保类：天文、气象的观测;

(6)试验类：试验器材的运用、部分简约试验

(7)社会调查报告

2、节日性主题科技活动：

(1)“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。

(2)世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防知识”讲座。

(3)世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画竞赛。

(4)世界无烟日——①吸烟有害健康科学调查活动;②吸烟与理财调查活动。

(5)我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发现故事的宣扬，学习科学家的哪些品质??

3、开展读书教育活动，提高同学对客观世界的认识，援助同学形成科学的世界观、人生观，开阔同学的知识视野，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言;确立一位科学家作为自己学习的楷模;读一本自己喜欢的科普书集;写一篇读书心德体会;制作一份科技手抄报;进行一次“金钥匙在书中”演讲竞赛等。推举阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究神秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去猎取知识，提高科学素养。

(三)、活动方式

社团主要以“观看科教片”、“专题讲座”、“项目实践”和“科技小论文”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”。

(四)、组织方式

成立科技社团领导小组：

组长：许珍益

辅导老师：许珍益梁晓毅

(五)、活动时间

社团的活动时间为：每周星期二的下午第三节课

(六)、活动地点

社团的主要活动地点为：学校试验室。

学校生科学社团活动计划篇3

为了大力推动素养教育，丰富课余文化生活，激发同学的学习爱好，培育同学个方面的爱好，不断提高同学的综合素养，让虹桥镇一小成为同学真正成长的摇篮，使我校的科学爱好小组能得到不断深入进展。

一、活动目的

1、学得快乐，玩得快乐。在学习中培育爱好，在社团活动中学习科学。

2、培育同学独立思索、创新进取的科学素养。

3、促进同学整体素养的提高。

二、活动时间及地点

1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课

2、地点：小科学家试验基地

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的帮助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动敏捷、多种多样。要留意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小试验。

社团活动将试验室一作为趣味试验室，提供社团成员开展趣味试验。我们的同学受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与技能，同学自己动手试验正是对同学的两个基本技能——动手技能、思维技能的全面综合训练，是培育新型人才，改善民族素养的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将试验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发现活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。同学在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练同学意志，胜利地喜悦激励他们不断进取，加强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让同学结合生活中的一些科学现象进行思索调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发同学的爱好。

4、设置科学探究站点

开设“生态种养园”给同学提供观测动植物生命活动的基地;并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为同学深层的科技活动提供足够的.试验场所，筹备学校观测站。

5、抓好科普宣扬活动。

鼓舞同学自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导同学留意收集最新科技进展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏;“科同学活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

四、评价、成果展示

1、每次上课前让同学签名，下课后，将自觉打扫卫生的同学名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的同学进行表扬(发给科学家名片，签发喜报)。

2.、举办“六小”竞赛(像小发现、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画)，并建立起严格的检查、考评、嘉奖制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：进行科学创新作品制作、试验技能展示和《科学早知道》科普手抄报竞赛，表彰优秀的同学。

学校生科学社团活动计划篇4

一、指导思想

依据我校本学年的教育工作，丰富同学的学校生活，普及课外知识，传播科学思想，推广科学方法，形成爱动手、知文化、用科学的深厚氛围，成立小试验社团小组，本小组活动主要是培育同学的思维技能、创新精神、制造技能、动手实践技能以及科学爱好和素养为根本，使同学逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。

二、教学目标

1.引领同学走进科学的世界，获得更为丰富的体验，引导同学经受更为完整的知识探究过程。

2.在理解探究以及培育技能、动手操作方面提出更高的要求，详细包括：了解事物的进展历史及来源、试验过程中鼓舞团队合作、课后以多种类型进行共享。

3.努力构建良好的教学知识体系，从易到难、由浅入深、逐步推动，让同学体会到科学的博大精深，逐步挖掘同学的科学探究技能。

三、详细措施

1.结合社团班级的实际状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学方法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习的积极性和爱好。

2.充分进行科学知识的深度挖掘，引导同学自己多方面了解试验器材及试验过程，引导同学自己发觉问题、解决问题，猎取收获。

3.着重同学课外的拓展讨论，不但在课堂教学，而要让同学在课后、在大自然中，到社会中去，将科学知识从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会

4.每一次课堂确定相应的主题及实操环节，细心设计教学内容，做好课前教具及试验器材预备，特别着重同学试验步骤和方案的设计，大力培育同学的观测技能、实际操作技能、概括总结技能以及合作技能。

5.依据不同的试验内容，开展丰富多彩的试验活动，多让同学自己进行课堂教具的预备，选取最合适的试验材料进行活动，提高活动效果。

四、内容形式

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的帮助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动敏捷、多种多样。要留意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

〔一〕非遗文化

非物质文化遗产是中华民族聪慧与文明的结晶，是具有重要价值的宝贵文化资源，加大传统文化推动力度，以更丰富的形式让孩子们了解、喜爱传统文化，让“非遗”与“教学”更好地融合，让孩子真正