《幼儿园教育案例分析》课程标准

社会文化术系学前教专业《幼儿园育案例分析课程标准课程基本信息：课程代码课程名称课程学时课程安排

幼儿园教育案例分析144学时二年级下学期

课程性质适用专业课程学分开课单位

专业课学前教育（对口）2社会文化艺术系一、课程性质《幼儿园教育案例分析是学前教育学的重要课程之一是学前教育专业课程体系中的专业的理论与实践并重的综合课程它以生活实际为例融合多类幼儿理论依据学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动等规律，参照幼儿教师行业要求，对幼儿或教育者的表现进行观察记录与评估本课程建立在学前儿童卫生和保健学前儿童发展心理学和学前教育学等课程的基础上构建专业知识+现代化教育理念专业技能素养的课程体系是实现幼儿教师教育教学技能专业培养目标的课程，也是实现幼儿教师专业化发展的重要课程。本门课程可以提高学习者的专业理论水平和实践操作能力掌握学前儿童身心发展规律的同时学习心理学对幼儿行为观察与解释综合多学科知识和技能以提高学习者的教育教学方法和技能将理论知识与实际技能操作相结合培养学生的观察能力统筹思考能力和设计能力。结合《幼儿园教育指导纲要（试行儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行中对幼儿园教师专业知识、专业能力的基本要求，掌握幼儿教育的实际技能。二、课程目标1、知识目标：了解学前儿童的发展过程及存在的问题；掌握幼儿园教育的心理学教育学教学法和卫生学等专业知识理论及各种教育活动的内容、方法、设计以及教师指导问题；熟悉幼儿园教育的本质，掌握幼儿教育、幼儿园教育活动的相关理论和方式方法。

2、技能目标：能运用所学知识和技能从专业角度对幼儿教育活动进行分析和评价；能协助家长等教育者完成对幼儿教育的指导；能指出教育者在针对幼儿教育的过程中存在的问题，并提出实际可行的解决方案。3、情感目标：提高自身对幼儿园教育活动的理论认识形成和掌握从事幼儿教育工作所必须的态度基本知识及技能；能积极关注幼儿成长过程中的行为表现，主动探索幼儿教育的有效方法和具体措施；培养辩证性的看待问题的方式，和分析问题、解决问题的能力；培养幼儿园教育案例研究和实践的能力。三、课程内容根据《幼儿园教育指导纲要（试行岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行对幼儿教师的专业要求，教学内容共设计了卫生保健、发展心理、教育学三大板块，总课时约144课时。具体安排见下表：模块一模块二模块三模块四模块五模块六模块七四、教学策略

模块目录幼儿教育与幼儿园教育学前儿童生理卫生与保健学前儿童营养与健康学前儿童发展心理学学前教育学幼儿园教育活动设计幼儿园教育案例分析合计

课时230204081034144课程设计尽量采取具体——抽象——应用的思路加强实际应用能力的培养采用课堂讲授、参与讨论、观察练习、问题探究、案例操作等多种教学方法的综合运用，注重营造宽松自由、自主创造的学习氛围，强调学生主动参与、积极提升的学习过程，突出学生主体性，注重

教学目标中知识、技能、情感的三位一体。采用理论知识与案例实践相结合的训练方式关注学生学习兴趣的激发和保持学习信心的坚持和增强，符合学生的认知心理发展，深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进地引导学生掌握专业理念明确自己的学习目标和重点实际掌握分析问题的能力从而能够在不同情景中有效解决问题。五、学习评价本课程采用多元评价形式考核评价包括理论考试平时作业和口头分析实践等方面尤其重视平时的学习积累和口头实践效果。围绕教学目标，根据七个模块内容，通过模块作业练习、综合能力测评和实践操作测评，进行本学科学习评价成绩按百分制记录学生可以根据自己能力完成作业内容不合格可以重做，按平时作业成绩，占；日常课程预习和课堂笔记记录，学生需要保质保量完成，按照预习质量和笔记完整程度作为平时课堂成绩，占30%；期末测试分为笔试和口语（二选一由教师安排统一时间，统一完成，统一评价，占。六、课程资源1幼儿园教育指导纲要（试行2岁儿童学习与发展指南》3学前儿童卫生与保健京师范大学出版社）4幼儿教育心理学（