综合实践活动课教案(精选20篇)

PAGEPAGE10综合实践活动课教案(精选20篇)20综合实践活动课教案（一：“清洁家园、美化环境”活动目的 1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备： 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时 “都说五（1）班的同学十分优秀，这天也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快”一、计算导入（算一算） “这天老师要和大家上一堂研究课在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”1、出示题目： 你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算我校每一天又会产生多少垃圾呢2、学生计算，教师板书。 五（1）班人350000张10500000全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”“我校正在争创“省绿色校园在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二：礼貌礼仪伴我行 礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。2、透过本次活动，培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点： 本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一规范应用到现实的学习生活中区。活动过程第一部分有关礼仪知识一引入话题——说话礼仪： 礼貌礼仪教育之所以要从说话做起是因为他是语言生命的基石学习生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结： 跟什么人说什么干什么事说什么话到什么地方说什么话时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1语言一般有：皮借我用一下，好吗？”等。赞美语2、加法和减法： “遇物加钱”与“逢人减岁，是言语交际中对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴220减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨的会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得注意的是老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。（一）有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。（二交谈的禁忌1忌打断对方 双方交谈时上级能够打断下级长辈能够打断晚辈平等身份的人是没有权力打断对方谈话的万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请，让对方先说。忌补充对方 有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在忌纠正对方 “十里不同风，百里不同俗”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个正有教养的人是懂得尊重别人的人尊重别人就是要尊重对方的选取除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是不要随便去决定因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。举例 美国人吃螃蟹习惯吃钳子其余部分都不要而中国人习吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏。所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可理智的行为。综合实践活动课教案（三观察蜗牛一、教学目标过程与方法： 会用文字和图画等方式观察记录牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。能倾听其他同学的想法和推荐。知识与技能： 明白蜗牛的生活习性和运动方式等情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题并选取适合自己探究的问题，并进行探.教学时间：2课时 教学准备：教师、学生准备学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。果皮等。供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。课时教学过程：一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛 1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛（板书：观察）2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛 1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定题？需要哪些实验用品？3验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究（拨）6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？课时回家观察（雨天、晴天）一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。问题。知识与技能：1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。 1教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果（捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六研究蚂蚁的其他行为和习性。 1学生讨论自己研究的项目1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。 综合实践活动课教案（四：11《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1下我们的研究成果吧！2各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展市花组：介绍各个不同城市的市花作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？综合实践活动课教案（五：观察金鱼教学目标：过程与方法： 1、会用文字和图画观察记鱼。PAGEPAGE142、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见知识与技能： 明白鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观： 1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点： 能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备： 教师准备鱼鱼缸放大镜水槽回形针直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。 1、教师指导学生确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。 1、指导学生讨论：关于鱼，想研究什么问题？2（教师板书问题能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、