中班安全《防火知多少》教案及反思

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中班安全《防火知多少》教案及反思1

设计意图：

生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我爱护技能，在日常生活中很简单发生烧伤、烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我爱护意识，使他们掌控相关防火常识及几种自救逃命的方法非常须要。除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教育外，有须要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、加强自我爱护技能。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正表达将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1、培育幼儿初步的自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步掌控几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。

活动重点难点：

活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。

活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动过程：

一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的.东西，激发幼儿的活动爱好。

二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、通过视频，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标识。

1、预防火灾，小伙伴们不能随意玩火。

2、蚊香不能靠近简单着火的物品。

3、不能随意燃放烟花爆竹。

4、小伙伴不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。

5、认识"严禁烟火"的标识。

四、简要说出火的用途，清除幼儿惧怕火的心理压力。

五、让幼儿初步掌控几种自救逃命的方法与技能。

〔万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？〕

六、游戏："安全防火自救"游戏。

通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不紧张，提高幼儿防火自救的技能。

活动延伸：

认识标识，设计标识。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标识。

活动反思：

今日我班开展了防火安全教育《防火知多少》，向小伙伴介绍了许多关于防火的知识，遇到火灾应当怎样自救和求救，并带领孩子们一起认识各种防火标识，逃命路径图等等。活动中孩子能够积极协作老师，用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观测、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而加强幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得进展，体验到集体活动的欢乐。

中班安全《防火知多少》教案及反思2

活动目标：

1、培育幼儿初步的自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步掌控几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。

活动重点难点：

让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

重点：防火;

难点：自救。

活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标识。

①预防火灾，小伙伴们不能随意玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小伙伴不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。

⑤认识"严禁烟火"的标识。

4、简要说出火的用途，清除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌控几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不紧张，提高幼儿防火自救的技能。

活动延伸：

认识标识，设计标识。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标