幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案

幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课授课设计幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课授课设计一活动目标：感知空气特点，知道空气无处不在。感知空气压力的存在。培养着手、动脑的习惯。使幼儿对研究自然现象感兴趣。培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。活动准备：白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;快乐的音乐。有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表演魔术?每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉集体谈论。手掌上的纸为什么不掉?小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，因此纸就会牢牢的贴附在手掌上了!三、好玩的泡泡接泡泡。一起用白纸接泡泡。说一说。①泡泡里面有什么?②空气是怎么进到泡泡里的?③能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能够用嘴直接接触泡泡液?教师小结：泡泡液是不能够用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。分组操作。①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。③说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?④空气为什么会自己跑到泡泡里?小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，尔后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝碰到挤压慢慢上升，尔后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、总结谈论经过变魔术游戏认识了空气流动会产生压力，经过吹泡泡的游戏又认识了空气碰到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可是幼儿在做实验中急于想着手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较凌乱。可见幼儿的研究和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择研究活动的方法是多种多样的。教师不能直接控制，而应以敬爱和支持，引导幼儿用自己独到的方式进行研究活动。因此，教师应该为幼儿供给必然的环境来激励幼儿积极研究。幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课授课设计二活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围各处都有空气。2、能运用多种感官着手动脑学习研究空气的简单方法。激发幼儿研究欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、使幼儿对研究自然现象感兴趣。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，尔后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾显然是放在水里的，却没有湿，是不是很奇异呢?(二)引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，此次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：终究毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，因此我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)因此毛巾是干的。刚刚老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，美丽吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(夸耀幼儿)3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到其他地方去捉空气好不好?试一试能不能够捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2、教师：好，请小朋友把袋子回收来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结：原来我们周围各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友平时认为我们周围没有的东西，实质上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。(五)与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，快乐吗?但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢?2、教师：若是气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了今后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。(六)保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不愉快的感觉呢?为什么会有不愉快的感觉?教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能够进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能够进行呼吸了。因此我们就会感觉喘但是气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀?2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。若是没有空气会怎么样呢?会无法生计。3、教师：我们诚然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是碰到污染的空气呢?若是我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，因此小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能够乱扔，能不能够随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以够怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课授课设计三活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围各处都有空气。2、能运用多种感官着手动脑学习研究空气的简单方法。激发幼儿研究欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，尔后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾显然是放在水里的，却没有湿，是不是很奇异呢?(二)引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，此次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：终究毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，因此我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)因此毛巾是干的。刚刚老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，美丽吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(夸耀幼儿)3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到其他地方去捉空气好不好?试一试能不能够捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2、教师：好，请小朋友把袋子回收来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结：原来我们周围各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友平时认为我们周围没有的东西，实质上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。(五)与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，快乐吗?但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢?2、教师：若是气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了今后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。(六)保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不愉快的感觉呢?为什么会有不愉快的感觉?教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能够进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能够进行呼吸了。因此我们就会感觉喘但是气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀?2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。若是没有空气会怎么样呢?会无法生计。3、教师：我们诚然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是碰到污染的空气呢?若是我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，因此小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能够乱扔，能不能够随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以够怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。幼儿园大班音乐课授课设计《老鼠给猫送礼》【活动目标】1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。2、经过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。3、能遵守游戏规则，体验游戏幽默、幽默的快乐情味。【活动准备】木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。【活动过程】一、出示老鼠玩偶，惹起幼儿兴趣。。“小朋友你们看这是谁?”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去?我们一起去看看”。二、依照歌词操作木偶讲故事，经过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)1、讲故预先半部，提问：“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么礼?一手?一手?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”3、讲故事后半部分三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。四、创编动作，经过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”1、“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。2、“你是小老鼠你怎么求小花猫?”“它求的时候心里怎么样?”(表情)，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。3、创编猫愉悦的动作。4、完满地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。五、学唱歌曲。1、“刚刚的旋律你会哼吗?我们一起用La来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。2、“请你们把刚刚的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。六、游戏。1、手指游戏：(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。3、教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫眼前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。4、教师当猫或请一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠，进行游戏。5、请3—5名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫愉悦的样子。七、活动结束(小结或在游戏结尾中走出活动室)幼儿园大班文具安全授课设计幼儿园大班文具安全授课设计活动目标1、认识使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、经过谈论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备授课挂图活动过程1、活动导入：发言活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下边我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动张开：观看幼儿用书和授课挂图。教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?幼儿依照教师的.提问，自由阅读和表达画面的内容，教师巡回指导。教师出示挂图，引导幼儿表达和谈论画面内容。①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是同样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一谈论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能够咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿倾斜)③谈论其他内容。④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。3、活动张开：分组谈论该怎样安全使用文具。教师引导幼儿观察并表达最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组选举一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家谈论的内容。幼儿分组谈论该怎样安全使用文具。教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。分享各组谈论内容。4、活动总结：安全使用文具规则。教师引导幼儿回顾集体拟定的详尽的行为规则，进行总结。5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参照模范：、使用文具时，保持坐姿正直，正确用笔。、不玩弄文具，不吃或咬文具。、不用笔尖对着自己和别人。、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。、用完文具要整理整齐。、写完字或画完画要把手洗干净。、使用剪刀要小心，不要使用箭头尖锐的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能够一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。幼儿园大班安全授课设计《保护五官》含反思幼儿园大班安全授课设计《保护五官》含反思活动目标1、认识并说出人的五官。2、经过研究试一试知道眼耳嘴鼻的作用。3、知道一些基本的保护五官的方法，学会保护自己的五官。4、认识五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。5、培养幼儿英勇发言，说完满话的.好习惯。授课重点、难点认识五官对人的重要作用，知道要保护五官活动准备女孩头像一幅、颜色同样的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》，幼儿人手一面镜子、保护和破坏五官的图片若干活动过程一、猜谜导入我有几个谜语帮我猜猜看好吗1、上边毛，下边毛，中间